P.S. 045 Clarence Witherspoon
年级 PK-5 · 126-28 150 STREET · Queens
校长：Samantha Severin · 718-480-2500
schools.nyc.gov简介
P.S. 045 Clarence Witherspoon 是皇后区南臭氧公园的一所小学，为学前班至五年级的学生提供服务。该学校的停学率显著偏低，并提供小班教学，有助于营造一个支持性的学习环境。官方家长调查显示，家长对学校的安全、学习环境和教职员工关系满意度极高。然而，ELA和数学两门学科的学业水平是一个重大问题，分数远低于全市平均水平。虽然一些家长赞扬校长和教职员工举办了舞蹈和艺术表演等引人入胜的活动，但也有其他家长对欺凌和学校领导力表示担忧。学校最近完成了屋顶翻修，使得操场空间得以充分利用，并因其在食物银行项目中的社区合作而受到认可。学校还注重社交情感发展，并增加了英语作为新语言（ENL）的教职员工，以支持其多元化的学生群体。
由 AI 从英文翻译。
来源（8）
- P.S. 045 Clarence Witherspoon Official Data · 2023-2024
- P.S. 45 Clarence Witherspoon in South Ozone Park, NY - Homes.com · 2023
- P.S. 45 - Clarence Witherspoon in Queens, NY - Niche · 2024-2025
- P.S. 45 Clarence Witherspoon in Queens, NY | realtor.com® · 2013-2014
- P.S. 45 Clarence Witherspoon - 126-28 150TH ST, Queens, NY | Trulia · 2013-2014
- P.s. 45 Clarence Witherspoon (Ranked Bottom 50% for 2026) - Jamaica, NY - Public School Review · 2026
- Ps 45 Clarence Witherspoon | South-Ozone-Park, NY (For STEM) - Moonpreneur · N/A
- homes.com
学业
课程、班级规模与学业背景。
出勤率
97%
平均班级规模（普通班）
17
平均班级规模（ICT）
17.4
按课堂类型划分的平均班级规模：普通班与 ICT（融合协同教学，即普通教育学生与特殊教育学生由两名教师共同授课）。NYC DOE 班级规模报告，2021-22。
社区与氛围
学生构成、出勤、学校问卷结果以及 DOE 质量评级。
质量信号
家长问卷 · 总体积极
85%回复率 86%
问卷主题
家庭联络92%全市 94%
- 学校教职员工经常与我沟通，告诉我如何帮助我的孩子学习。92%
- 教师与我密切合作，满足我孩子的需求。84%
- 我孩子的学校用我能听懂的语言与我沟通。96%
- 当我联系或到访学校时，会受到热情接待。99%
- 如果对我孩子的社交或情感健康有任何担忧，学校会让我知道。91%
各问题的积极回答率；主题得分（92%）是它们的平均值，全市平均为 94%。
家长与教师信任96%全市 95%
- 我感到我孩子的老师尊重我。99%
- 这所学校的教职员工努力与像我这样的家长/监护人建立信任关系。93%
- 我孩子的老师把我当作教育孩子的伙伴。97%
各问题的积极回答率；主题得分（96%）是它们的平均值，全市平均为 95%。
显示全部问卷主题收起
高效的学校领导
包容型领导95%全市 95%
- 这所学校的校长/学校负责人将与家庭共同做出的决定付诸实施。95%
- 这所学校的校长/学校负责人努力在学校营造社区归属感。95%
- 这所学校的校长/学校负责人确保家庭能安心地与学校沟通。95%
各问题的积极回答率；主题得分（95%）是它们的平均值，全市平均为 95%。
牢固的家庭与社区联系
培养家庭作为孩子首要教师的能力93%全市 96%
- 我孩子的老师给我提供了有用的建议，告诉我如何支持孩子的学习和发展。[出生至 5 岁]86%
- 我孩子的老师让我知道，我可以对孩子的学习产生积极影响。[出生至 5 岁]100%
各问题的积极回答率；主题得分（93%）是它们的平均值，全市平均为 96%。
家长参与学校事务77%全市 71%
- 自本学年开始以来，您与孩子的老师沟通孩子学习表现的频率如何？92%
- 自本学年开始以来，您查看孩子的项目作品、美术作品、家庭作业、考试或小测验的频率如何？99%
- 我孩子的老师让我知道，我可以对孩子的学习产生积极影响。[出生至 5 岁]100%
- 我知道如何联系我孩子学校的家长协调员。17%
各问题的积极回答率；主题得分（77%）是它们的平均值，全市平均为 71%。
牢固的关系67%全市 90%
- 在这所学校，我的孩子获得了实现其个别化教育计划（IEP）目标所需的支持。[有 IEP 学生的家庭]67%
各问题的积极回答率；主题得分（67%）是它们的平均值，全市平均为 90%。
信任
家长与校长信任91%全市 94%
- 我感到我孩子的校长/学校负责人尊重我。96%
- 我信任校长/学校负责人言出必行（说到做到）。89%
- 校长/学校负责人是一位高效的管理者，使学校运转顺畅。89%
各问题的积极回答率；主题得分（91%）是它们的平均值，全市平均为 94%。
总体积极百分比是按受访群体对每道正/负向问卷问题取平均（2023-2024 学年）。问卷主题是 DOE 框架的测量项（每项为其问题积极回答率的平均值；展开主题可查看各问题及全市平均值）；维度得分本身已不再出现在公开数据文件中。[3]
运行状况
出勤率
97%
长期缺勤率
60%
停学率
0%
教师[7]
教龄 4 年以上的教师
62%
师生比（每位教师学生数）
12:1
跨证书任教
3%
教师经验与证书数据来自 NYSED 学校报告卡（2024-25）；每位教师学生数 = 在校人数 ÷ 报告的教师数。教龄不足 4 年计为缺乏经验。
招生
2 个项目。每个项目有自己的招生方式，项目内的每个类别也有各自的学位数、需求和优先顺序。
3-K - School Day
项目代码 27Q0453K · 2024-2025 周期
去年 21 名申请者 · 45 个学位; 所有有申请者的优先群体都获得了录取通知.
| 优先群体 | 学位 | 申请者 | 申请/学位比 |
|---|---|---|---|
| 普通教育 | 45 | 21 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ All other applicants. | — | — | — |
为去年公布的数据。由于并非所有获录取者都会入学，学校发出的录取通知多于学位数，因此录取通知数可能超过学位数。少于 10 的计数被隐去（显示为“<10”）。
Pre-K - School Day
项目代码 27Q045PK · 2024-2025 周期
去年 17 名申请者 · 36 个学位; 所有有申请者的优先群体都获得了录取通知.
| 优先群体 | 学位 | 申请者 | 申请/学位比 |
|---|---|---|---|
| 普通教育 | 36 | 17 | — |
↳ Current students. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ All other applicants. | — | — | — |
为去年公布的数据。由于并非所有获录取者都会入学，学校发出的录取通知多于学位数，因此录取通知数可能超过学位数。少于 10 的计数被隐去（显示为“<10”）。
如何解读“申请/学位比”以及录取前景分类的由来，请见我们的方法说明。
位置与通勤
学校在哪里以及如何到达。