The High School for Global Citizenship
- 883 CLASSON AVENUE, Brooklyn
- Grados 9-12
- MICHELLE PENN, director(a)
- 718-230-6300
- sites.google.com
Acerca de
La High School for Global Citizenship atiende los grados 9-12 con una matrícula de 214 estudiantes, lo cual está por debajo del percentil 25 de toda la ciudad. La escuela se describe a sí misma como proveedora de una educación rigurosa de preparación universitaria centrada en la sociedad global y enfatiza la preparación para la universidad y la carrera, incluyendo oportunidades de aprendizaje en tecnología, finanzas y negocios. Es parte del Brooklyn STEAM Center, apoyando la preparación profesional a través de pasantías y certificaciones. La tasa de graduación de 4 años de la escuela, del 83.0 por ciento, está cerca del percentil 25 de toda la ciudad, y su tasa de inscripción universitaria del 50.8 por ciento también está cerca del percentil 25 de toda la ciudad. Las tasas de aprobación de los exámenes Regents varían, con Historia Global en 70.5 por ciento. La escuela tiene un alto Economic Need Index del 88.0 por ciento, lo cual está por encima de la mediana de toda la ciudad. En la Encuesta Escolar del DOE 2025-26, los padres reportaron alta satisfacción, con un 96 por ciento satisfecho con la educación de sus hijos y un 94 por ciento afirmando que sus hijos están seguros. Los estudiantes también reportaron un clima positivo, con un 92 por ciento sintiéndose seguros en los pasillos y la cafetería. La escuela recibió una calificación de "Good" (Bueno) en seguridad y clima escolar y en las relaciones con las familias, pero una calificación de "Fair" (Regular) en instrucción y rendimiento.
Traducido del inglés por IA.
Fuentes (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Académicos
Cursos, tamaño de clase y contexto académico.
Tasa de asistencia
97%
Tamaño promedio de clase (educación general)
—
Tamaño promedio de clase (ICT)
—
Cursos AP y de nivel universitario[1]
- Algebra II (Advanced Math)
- AP Biology
- AP Calculus AB
- AP English Language and Composition
- AP English Literature and Composition
- AP Environmental Science
- AP Psychology
- AP Statistics
- AP United States History
- AP World History: Modern
- Other (College Course [Credited])
11 cursos de Advanced Placement / nivel universitario ofrecidos.
Resultados
[6]Graduación, resultados de exámenes y qué pasa después del último año.
Tasa de graduación a 4 años
83%
Inscritos en la universidad dentro de 6 meses
51%
Preparados para la universidad y una carrera
39%
Dónde se inscriben los graduados
- Universidad de 4 años 38%
- Universidad de 2 años 13%
- No inscrito 49%
Porcentaje de graduados por destino dentro de 6 meses. “No inscrito” abarca a los graduados que no están en un programa postsecundario registrado (trabajo, servicio militar o sin reportar).
Exámenes de ingreso universitario
SAT Matemáticas413
SAT Lectura y Escritura431
Puntuación promedio entre los estudiantes de esta escuela que tomaron el examen. Pocas escuelas de NYC informan el ACT, así que esas filas aparecen solo donde se publican.
Tasas de aprobación de los Regents
Álgebra I48%
Ciencias de la Tierra y el Espacio38%
Geometría32%
Historia de EE. UU.44%
Historia Global71%
Inglés51%
Medio Ambiente y Vida47%
Porcentaje de estudiantes que tomaron cada examen Regents este año y obtuvieron 65 o más. Se omiten los exámenes con muy pocos examinados para informar. Las barras comparan con las escuelas secundarias de NYC que informan el mismo examen.
Estas cifras describen a las clases graduadas recientes, no una garantía para ningún estudiante. La inscripción universitaria cuenta cualquier programa postsecundario dentro de los 6 meses posteriores a la graduación, y “preparados para la universidad y una carrera” es la medida de preparación a 4 años del DOE.
Comunidad y clima
Demografía, asistencia, resultados de la encuesta escolar y calificaciones de calidad del DOE.
Señales de calidad
Las etiquetas de calificación de calidad del DOE están sesgadas en todo el sistema; léalas en relación con la distribución de toda la ciudad en nuestra metodología.
Encuesta Escolar de NYC, 2025-26
Encuesta de padres · positivo general
93%tasa de respuesta: 87%
Encuesta de docentes · positivo general
94%tasa de respuesta: 32%
Encuesta de estudiantes · positivo general
77%tasa de respuesta: 95%
Temas de la encuesta, 2025-26
Seguridad88%ciudad 82%
- Estudiantes · ¿Te sientes seguro(a) en tus clases en la escuela?95%
- Estudiantes · ¿Te sientes seguro(a) en los pasillos y en la cafetería?92%
- Estudiantes · ¿Te sientes seguro(a) en los vestidores y baños de la escuela?90%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los Agentes de Seguridad Escolar promueven un ambiente seguro y respetuoso?79%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes se meten en peleas físicas en esta escuela?89%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes están bajo los efectos del alcohol y/o de drogas ilegales durante la jornada escolar y/o las actividades escolares?86%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes participan en actividades de pandillas durante la jornada escolar?85%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (88%) es su promedio, frente a 82% en toda la ciudad.
Prevención del acoso escolar87%ciudad 79%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes de esta escuela acosan, intimidan u hostigan a otros estudiantes?80%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros en línea o a través de las redes sociales?81%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su raza?88%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su origen étnico?87%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su religión?92%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su país de origen?88%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su ciudadanía/estatus migratorio?87%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su género?92%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su expresión de género?87%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su orientación sexual?88%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su tipo de cuerpo (peso, estatura, cabello, etc.)?77%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes acosan o intimidan a otros por su discapacidad?90%
- Docentes · En esta escuela los estudiantes acosan, intimidan u hostigan a otros estudiantes.88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (87%) es su promedio, frente a 79% en toda la ciudad.
Apoyo emocional80%ciudad 74%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes de esta escuela se tratan con respeto?58%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia sientes que hay al menos un adulto de confianza en esta escuela con quien podrías hablar si lo necesitaras?75%
- Estudiantes · ¿Sabes a dónde acudir en tu escuela si necesitas ayuda con tu salud mental?95%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia usas estrategias que aprendiste en la escuela para mantenerte concentrado(a) cuando ocurre algo frustrante?53%
- Docentes · ¿Cuántos adultos de esta escuela… ayudan a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para completar trabajos académicos desafiantes a pesar de los obstáculos?100%
- Docentes · ¿Cuántos adultos de esta escuela… les dicen a sus estudiantes que creen que pueden alcanzar estándares académicos altos?100%
- Docentes · ¿Cuántos adultos de esta escuela… enseñan a los estudiantes a abogar por sí mismos?88%
- Docentes · ¿Cuántos adultos de esta escuela… reconocen el comportamiento disruptivo como una oportunidad de aprendizaje socioemocional?71%
- Docentes · ¿Cuántos adultos de esta escuela… tienen acceso a apoyos en la escuela para ayudar en situaciones de escalada conductual o emocional?83%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (80%) es su promedio, frente a 74% en toda la ciudad.
Atención personalizada65%ciudad 62%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros te dan sugerencias específicas sobre cómo mejorar tu trabajo?74%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros verifican si tienes lo que necesitas para que te vaya bien en clase (ayuda adicional, acceso a internet, etc.)?69%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia tu escuela ofrece clases, clubes o actividades que te entusiasman?57%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia puedes trabajar con maestros y otros adultos de tu escuela para ayudar a tomar decisiones sobre cosas que son importantes para ti (p. ej., seguridad, resolución de conflictos, etc.)?61%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (65%) es su promedio, frente a 62% en toda la ciudad.
Expectativas académicas69%ciudad 71%
- Estudiantes · ¿En cuántas de tus clases sientes que te desafían académicamente (aprendes cosas nuevas y difíciles)?57%
- Estudiantes · Durante este año escolar, ¿con qué frecuencia te has sentido aburrido(a)?51%
- Estudiantes · ¿En cuántas de tus clases trabajas en grupos pequeños?40%
- Estudiantes · ¿En cuántas clases se espera que expliques tu razonamiento o el PORQUÉ de tus respuestas?73%
- Docentes · En esta escuela, el personal cree que todos los estudiantes pueden aprender, incluidos los estudiantes multilingües/estudiantes que aprenden inglés (ML/ELL), los estudiantes multilingües emergentes (EMLL) y los estudiantes con discapacidades.88%
- Docentes · Esta escuela tiene expectativas de aprendizaje bien definidas para todos los estudiantes.88%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… tienen que esforzarse mucho para que les vaya bien?88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (69%) es su promedio, frente a 71% en toda la ciudad.
Instrucción clara74%ciudad 67%
- Estudiantes · ¿En cuántas de tus clases está claro lo que necesitas aprender?80%
- Estudiantes · ¿En cuántas de tus clases el trabajo que haces en clase te ayuda con las tareas de la clase, como deberes, proyectos y/o exámenes?73%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros explican las cosas de otra manera si no entiendes?77%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros relacionan lo que estás aprendiendo con la vida fuera del salón de clases?64%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (74%) es su promedio, frente a 67% en toda la ciudad.
Orientación universitaria y profesional90%ciudad 84%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia esta escuela te anima a desarrollar intereses, talentos u oportunidades fuera de lo académico?65%
- Estudiantes · ¿Tu escuela te ayuda a sentirte preparado(a) para pasar al siguiente grado o para graduarte?77%
- Estudiantes · ¿Qué tan útiles son los adultos de tu escuela para ayudarte a planificar la vida después de la escuela secundaria? [Grados 9-12].86%
- Estudiantes · ¿Qué tan útiles son los adultos de tu escuela para enseñarte sobre opciones profesionales? [Grados 9-12].89%
- Estudiantes · ¿Qué tan animado(a) te sientes por los adultos de tu escuela a tomar cursos avanzados (IB, AP, créditos universitarios)? [Grados 8-12].79%
- Docentes · Los adultos de esta escuela… se reúnen con los estudiantes para hablar sobre lo que planean hacer después de la escuela secundaria. [Solo escuela secundaria].100%
- Docentes · Los adultos de esta escuela… proporcionan a los estudiantes información sobre el proceso de solicitud para la universidad. [Solo escuela secundaria].100%
- Docentes · Los adultos de esta escuela… ayudan a los estudiantes a planificar cómo alcanzar sus metas profesionales futuras. [Solo escuela secundaria].100%
- Docentes · Los adultos de esta escuela… muestran a los estudiantes opciones para pagar la universidad (becas, subvenciones, préstamos, programas de estudio y trabajo). [Solo escuela secundaria].100%
- Docentes · Los adultos de esta escuela… muestran a los estudiantes opciones para seguir caminos distintos de la universidad (aprendizajes profesionales, certificaciones, etc.). [Solo escuela secundaria].100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (90%) es su promedio, frente a 84% en toda la ciudad.
Comunicación con las familias96%ciudad 95%
- Docentes · En esta escuela… los maestros entienden los desafíos y las inquietudes de las familias.100%
- Docentes · En esta escuela… los maestros trabajan de cerca con las familias para satisfacer las necesidades de los estudiantes.100%
- Docentes · En esta escuela… el personal se comunica con regularidad con las familias sobre cómo pueden ayudar a los estudiantes a aprender.100%
- Docentes · En esta escuela… el personal de la escuela valora la raza, la etnia, la cultura, la estructura familiar y el origen de las familias.100%
- Padres · El personal de la escuela se comunica conmigo con regularidad sobre cómo puedo ayudar a mi hijo(a) a aprender.93%
- Padres · Los maestros trabajan de cerca conmigo para atender las necesidades de mi hijo(a).89%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) se comunica conmigo en un idioma que puedo entender.96%
- Padres · Me reciben con amabilidad cuando me comunico con la escuela o la visito.97%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) me avisará si hay alguna preocupación sobre el bienestar social o emocional de mi hijo(a).96%
- Padres · Si sospecho que mi hijo(a) necesita apoyos y servicios de aprendizaje adicionales, sé cuáles son los siguientes pasos para obtener apoyo en mi escuela.92%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.
Confianza alumno-docente80%ciudad 74%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros están abiertos a las ideas y sugerencias de los estudiantes?78%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros te tratan con respeto?87%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros sientes que te apoyan cuando estás molesto(a)?70%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros tratan por igual a los estudiantes de diferentes razas, culturas u orígenes?83%
- Estudiantes · ¿Cuántos de tus maestros tratan por igual a los estudiantes de diferentes géneros y/u orientaciones sexuales?81%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (80%) es su promedio, frente a 74% en toda la ciudad.
Confianza familia-docente96%ciudad 96%
- Padres · Me siento respetado(a) por los maestros de mi hijo(a).97%
- Padres · El personal de esta escuela se esfuerza por construir relaciones de confianza con padres/tutores como yo.95%
- Padres · Los maestros de mi hijo(a) me tratan como socio(a) en la educación de mi hijo(a).95%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Mostrar todos los temas de la encuestaMostrar menos
Instrucción y rendimiento
Satisfacción de las familias con la educación de sus hijos94%ciudad 94%
- Padres · Mi hijo(a) está progresando en lectura como yo esperaría.96%
- Padres · Mi hijo(a) está progresando en matemáticas como yo esperaría.89%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) me ayuda a entender cómo es el trabajo escolar del nivel de grado.94%
- Padres · ¿Qué tan satisfecho(a) está usted con lo siguiente? La educación que mi hijo(a) ha recibido este año.96%
- Padres · ¿Qué tan satisfecho(a) está usted con lo siguiente? La calidad general de los maestros de mi hijo(a) este año.97%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (94%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
Satisfacción con los servicios del IEP91%ciudad 91%
- Padres · Estoy satisfecho(a) con la planificación educativa y el proceso de desarrollo del Programa de Educación Individualizada (IEP) en esta escuela. [Familias de estudiantes con IEP].93%
- Padres · En esta escuela, mi hijo(a) recibe lo que necesita para lograr las metas de su Programa de Educación Individualizada (IEP). [Familias de estudiantes con IEP].90%
- Padres · Esta escuela ofrece una variedad suficientemente amplia de actividades y servicios (incluidos programas especializados, servicios relacionados y tecnologías de asistencia y adaptación cuando corresponde) para ayudar a mejorar los resultados de mi hijo(a). [Familias de estudiantes con IEP].90%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (91%) es su promedio, frente a 91% en toda la ciudad.
Conciencia cultural e instrucción inclusiva en el aula87%ciudad 85%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia tu escuela te enseña a respetar y valorar las diferencias de los demás (diferencias de idioma, cultura, religión, etc.)?75%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia ves ejemplos de diferentes orígenes y familias en tus clases (es decir, materiales, plan de estudios)?60%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia ves representaciones positivas de diferentes razas/etnias y culturas en tus clases (es decir, materiales, plan de estudios)?70%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia ves una representación positiva de diferentes géneros y/u orientaciones sexuales en tus clases (es decir, materiales, plan de estudios)?59%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia tu escuela fomenta conversaciones respetuosas sobre la raza en las que sientes que se escucha tu voz?73%
- Docentes · Puedo… recibir apoyo sobre cómo incorporar los orígenes culturales y lingüísticos de los estudiantes en mi práctica.100%
- Docentes · Puedo… modificar de manera apropiada las actividades y los materiales de instrucción para satisfacer las necesidades de desarrollo y los intereses de aprendizaje de todos mis estudiantes.100%
- Docentes · Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples perspectivas, culturas y orígenes.100%
- Docentes · Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples razas y etnias.100%
- Docentes · Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.100%
- Docentes · Puedo… diseñar una instrucción que responda a las necesidades de los estudiantes (p. ej., el nivel de dominio de los estudiantes multilingües/estudiantes que aprenden inglés (ML/ELL) o de los estudiantes multilingües emergentes (EMLL), y los estudiantes con discapacidades).100%
- Docentes · Puedo… aplicar mi conocimiento de los diversos orígenes culturales de los padres al colaborar con ellos sobre el progreso educativo de su hijo(a).86%
- Docentes · Puedo… desarrollar Programas de Educación Individualizada (IEP) apropiados para mis estudiantes con discapacidades.100%
- Docentes · Puedo… monitorear el progreso hacia las metas del Programa de Educación Individualizada (IEP) de mis estudiantes con discapacidades.88%
- Docentes · Puedo… distinguir las diferencias lingüísticas/culturales de las dificultades de aprendizaje.100%
- Docentes · Tengo conversaciones sobre la raza y el racismo en mi escuela que me ayudan a examinar mis propias creencias en torno a la identidad.75%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (87%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.
Comportamiento en el aula79%ciudad 68%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… escuchan con atención cuando el (la) maestro(a) da instrucciones?88%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… siguen las reglas en clase?88%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… responden a preguntas desafiantes en clase?63%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… hacen su trabajo cuando deben hacerlo?75%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (79%) es su promedio, frente a 68% en toda la ciudad.
Calidad del debate estudiantil78%ciudad 68%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… construyen sobre las ideas de los demás durante los debates en clase?75%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… usan datos o referencias de textos para respaldar sus ideas?75%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… demuestran que respetan las ideas de los demás?88%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… ofrecen comentarios constructivos a sus compañeros/maestros?63%
- Docentes · ¿Cuántos estudiantes de sus clases… participan en los debates en clase en algún momento?88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (78%) es su promedio, frente a 68% en toda la ciudad.
Seguridad y clima escolar
Resolución de conflictos100%ciudad 86%
- Docentes · Los conflictos se resuelven de manera justa en mi escuela.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.
Calidad del desarrollo profesional100%ciudad 85%
- Docentes · En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido suficiente tiempo para reflexionar con cuidado sobre ideas nuevas, probarlas y evaluarlas.100%
- Docentes · En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido oportunidades de participar en colaboración profesional basada en la indagación con colegas y/o mentores de otras escuelas.100%
- Docentes · En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… estado directamente relacionadas con las necesidades de mis estudiantes.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.
Compromiso con la escuela100%ciudad 85%
- Docentes · Por lo general, espero con gusto cada día de trabajo en esta escuela.100%
- Docentes · Recomendaría esta escuela a padres/tutores que buscan un lugar para su hijo(a).100%
- Docentes · Recomendaría esta escuela a otros maestros como un lugar para trabajar.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.
Confianza docente-dirección100%ciudad 86%
- Docentes · Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder del programa de esta escuela.100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa tiene confianza en la pericia de los maestros de esta escuela.100%
- Docentes · Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder del programa (en que hará lo que dice que hará).100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa vela por el bienestar personal de los miembros del personal.100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa pone las necesidades de los niños por encima de los intereses personales.100%
- Docentes · El (La) director(a) y los (las) subdirectores(as) funcionan como una unidad cohesionada.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.
Liderazgo inclusivo98%ciudad 96%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… pone en práctica las decisiones tomadas con las familias.98%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… trabaja para crear un sentido de comunidad en la escuela.97%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… se asegura de que las familias se sientan cómodas al comunicarse con la escuela.98%
- Padres · La traducción e interpretación de idiomas están fácilmente disponibles para mí en todos los eventos para familias en la escuela de mi hijo(a).97%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (98%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Liderazgo pedagógico97%ciudad 89%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela… deja claras al personal sus expectativas para cumplir las metas de instrucción.100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela… entiende cómo aprenden los niños.100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder del programa de esta escuela… establece estándares altos para el aprendizaje de los estudiantes.100%
- Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… apoya a los maestros en la implementación de lo que han aprendido en el desarrollo profesional.100%
- Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… da un seguimiento cuidadoso al progreso académico de los estudiantes.100%
- Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… sabe lo que sucede en mis clases.88%
- Docentes · El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… proporciona a los maestros comentarios formativos para mejorar su práctica.100%
- Docentes · El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… participa en la planificación de la instrucción con equipos de maestros.88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (97%) es su promedio, frente a 89% en toda la ciudad.
Colaboración entre colegas96%ciudad 88%
- Docentes · En esta escuela… el (la) director(a)/líder del programa, los maestros y el personal colaboran para que esta escuela funcione con eficacia.100%
- Docentes · En esta escuela… los maestros diseñan juntos los programas de instrucción (p. ej., lecciones, unidades).88%
- Docentes · En esta escuela… los maestros hacen un esfuerzo consciente por coordinar su enseñanza con la instrucción de otros niveles de grado.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 88% en toda la ciudad.
Coherencia del programa96%ciudad 85%
- Docentes · En esta escuela… el plan de estudios, la instrucción y los materiales de aprendizaje están bien coordinados entre los diferentes niveles de grado de esta escuela.100%
- Docentes · En esta escuela… una vez que empezamos un programa nuevo, le damos seguimiento para asegurarnos de que esté funcionando.88%
- Docentes · En esta escuela… está claro cómo todos los programas que se ofrecen se conectan con la visión de instrucción de nuestra escuela.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 85% en toda la ciudad.
Influencia de los docentes93%ciudad 68%
- Docentes · En esta escuela… el (la) director(a)/líder del programa fomenta los comentarios mediante reuniones regulares con las familias y los maestros líderes.100%
- Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la contratación de nuevo personal profesional?88%
- Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la planificación de cómo deben usarse los fondos escolares discrecionales?88%
- Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la selección de los materiales de instrucción y/o el plan de estudios que se usan en los salones de clases?100%
- Docentes · ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… el establecimiento de estándares para el comportamiento de los estudiantes?88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (93%) es su promedio, frente a 68% en toda la ciudad.
Confianza entre docentes92%ciudad 88%
- Docentes · Los maestros de esta escuela confían unos en otros.75%
- Docentes · En esta escuela está bien hablar de sentimientos, preocupaciones y frustraciones con otros maestros.100%
- Docentes · Me siento respetado(a) por los demás maestros de esta escuela.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (92%) es su promedio, frente a 88% en toda la ciudad.
Innovación y responsabilidad colectiva87%ciudad 81%
- Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… ayudan a crear un ambiente escolar acogedor en toda la escuela, no solo en su salón de clases?88%
- Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… están tratando activamente de mejorar su enseñanza?86%
- Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… asumen la responsabilidad de mejorar la escuela?88%
- Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… están dispuestos a probar ideas nuevas?75%
- Docentes · ¿Cuántos maestros de esta escuela… se sienten responsables de que todos los estudiantes aprendan?100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (87%) es su promedio, frente a 81% en toda la ciudad.
Entorno de aprendizaje inclusivo84%ciudad 81%
- Estudiantes · ¿Sientes que perteneces a esta escuela?63%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia te sientes incluido(a) en las actividades escolares, como clubes, deportes, recreo, excursiones y eventos escolares? [Estudiantes con IEP / ELL].71%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia los estudiantes tratan por igual a los estudiantes de diferentes culturas u orígenes?71%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia se aplican las reglas escolares por igual a todos los estudiantes de la escuela?75%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia puedes usar en tu escuela un baño que corresponda a tu identidad de género?85%
- Docentes · En esta escuela, los estudiantes con discapacidades son incluidos en todas las actividades escolares.88%
- Docentes · Esta escuela educa a los estudiantes con discapacidades en el ambiente menos restrictivo que sea apropiado.100%
- Docentes · El personal de la escuela trata por igual a los estudiantes de diferentes géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.100%
- Docentes · El personal de la escuela trata por igual a los estudiantes de diferentes razas, culturas u orígenes.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 81% en toda la ciudad.
Relaciones con las familias
Confianza familia-dirección96%ciudad 96%
- Padres · Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de mi hijo(a).96%
- Padres · Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).95%
- Padres · El (La) director(a)/líder escolar es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.96%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 96% en toda la ciudad.
Participación de las familias en la escuela84%ciudad 91%
- Padres · Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… se ha comunicado con los maestros de su hijo(a) sobre el desempeño de su hijo(a)?90%
- Padres · Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… ha visto los proyectos, trabajos artísticos, tareas, exámenes o pruebas de su hijo(a)?86%
- Padres · Sé cómo comunicarme con el (la) Coordinador(a) de Padres de la escuela de mi hijo(a).89%
- Padres · Durante el año escolar, ¿ha… asistido a una reunión escolar, un evento escolar o una conferencia de padres y maestros (virtual o en persona)?69%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 91% en toda la ciudad.
Descripción de la escuela
Instalaciones y servicios escolares89%ciudad 84%
- Estudiantes · ¿Con qué frecuencia se ve limpia tu escuela?59%
- Estudiantes · ¿El edificio de tu escuela está en buenas condiciones de funcionamiento (p. ej., bebederos, baños, etc.)?87%
- Docentes · Esta escuela se mantiene limpia.100%
- Docentes · Esta escuela se mantiene en buenas condiciones físicas.100%
- Docentes · Las reparaciones físicas del edificio escolar se completan de manera oportuna.88%
- Padres · Esta escuela se mantiene limpia.94%
- Padres · Esta escuela se mantiene en buenas condiciones físicas.99%
- Padres · La escuela de mi hijo(a) me proporciona información sobre las opciones de transporte (p. ej., Metrocard y autobús escolar).95%
- Padres · Estoy satisfecho(a) con el servicio de transporte en autobús escolar de mi hijo(a) este año.93%
- Padres · Estoy satisfecho(a) con las opciones de comida que se ofrecen en la escuela de mi hijo(a).75%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (89%) es su promedio, frente a 84% en toda la ciudad.
El % positivo general se promedia entre todas las preguntas Pos/Neg de la encuesta por grupo de encuestados (año escolar 2025-2026). Los temas de la encuesta son las medidas del marco del DOE (cada una es el promedio de respuestas favorables de sus preguntas; expanda un tema para verlas junto con el promedio de la ciudad); las puntuaciones de las dimensiones ya no aparecen en el archivo de datos públicos.[3]
Salud operativa
Asistencia
97%
Ausentismo crónico
58%
Tasa de suspensiones
0%
Docentes[7]
Docentes con 4+ años de experiencia
74%
Estudiantes por docente
9:1
Enseñanza fuera de certificación
20%
Experiencia y certificación docente del Informe Escolar de NYSED (2024-25); estudiantes por docente = matrícula ÷ docentes reportados. Menos de 4 años cuenta como sin experiencia.
Alumnado
Raza / etnia[4]
- Asiático 4%
- Negro 70%
- Hispano 23%
- Blanco 2%
Totales a nivel de escuela; pueden no sumar 100% por el redondeo y la supresión de subgrupos pequeños.
Género[4]
- Femenino 31%
- Masculino 69%
Proporciones femenino / masculino según lo publica el DOE; otras identidades de género no se informan en los datos de origen.
Matrícula
214
Índice de Necesidad Económica
88%
Almuerzo gratis / a precio reducido
93%
Aprendices de inglés
16%
Estudiantes con IEP
19%
Admisiones
4 programas. Cada uno tiene su propio método de admisión, y cada proceso dentro de un programa tiene sus propios cupos, demanda y orden de prioridad.
Brooklyn STEAM Center - Computer Technology/Multimedia (K32A)
Código de programa K32A · Ciclo 2024-2025
28 solicitantes · 19 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
| grupo de prioridad | Cupos | Solicitantes | Solicitudes por cupo |
|---|---|---|---|
| Educación general | 19 | 28 | 1 |
↳ New York City residents | 30 | 30 | 1.00 |
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Brooklyn STEAM Center - Culinary Arts (K32B)
Código de programa K32B · Ciclo 2024-2025
15 solicitantes · 19 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
| grupo de prioridad | Cupos | Solicitantes | Solicitudes por cupo |
|---|---|---|---|
| Educación general | 19 | 15 | 1 |
↳ New York City residents | 20 | 20 | 1.00 |
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Brooklyn STEAM Center - Engineering/Building Trades (K32C)
Código de programa K32C · Ciclo 2024-2025
16 solicitantes · 20 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
| grupo de prioridad | Cupos | Solicitantes | Solicitudes por cupo |
|---|---|---|---|
| Educación general | 20 | 16 | 1 |
↳ New York City residents | 20 | 20 | 1.00 |
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Business & Finance (K32D)
Código de programa K32D · Ciclo 2024-2025
29 solicitantes · 24 cupos el año pasado; todos los grupos de prioridad con solicitantes recibieron ofertas.
| grupo de prioridad | Cupos | Solicitantes | Solicitudes por cupo |
|---|---|---|---|
| Educación general | 24 | 29 | 1 |
↳ New York City residents | 30 | 30 | 1.00 |
Cifras publicadas del año pasado. Las escuelas hacen más ofertas que cupos porque no todos se inscriben, así que las ofertas pueden superar los cupos. Los recuentos menores de 10 se suprimen (se muestran como “<10”).
Cómo leer Solicitudes por cupo y de dónde salen las categorías de perspectiva se explica en nuestra metodología.
Gasto
Gasto total
$8.0MEstudiantes: 213
percentil 15 en toda la ciudad
Presupuesto gestionado por la escuela
$4.9MPuestos: 38
percentil 16 en toda la ciudad
Gasto total por estudiante
$37,729
percentil 70 en toda la ciudad · mediana de la ciudad $33,357
Costos de personal
Salario del director(a)
$212K
percentil 77 en toda la ciudad
Dirección y subdirecciones
$455KPuestos: 3
percentil 44 en toda la ciudad
Personal docente
$2.8MPuestos: 24
percentil 22 en toda la ciudad
A dónde va el presupuesto gestionado por la escuela
Estas cinco categorías suman el presupuesto gestionado por la escuela. No incluyen los costos de pago centralizado que sí están en el gasto total.
Dirección3$152K$455K
- AP - SUPERVISION2$122K$243K
- HEAD OF SCHOOL1$212K$212K
Docentes24$115K$2.8M
- MATH / WHOLE CLASS4$109K$437K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS3$130K$390K
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS3$112K$335K
- SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS3$108K$324K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$136K$272K
- Arts - Performing / WHOLE CLASS1$160K$160K
- ARTS / WHOLE CLASS1$131K$131K
- SCIENCE - EARTH SCIENCE / WHOLE CLASS1$123K$123K
- SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS1$117K$117K
- BUSINESS / WHOLE CLASS1$105K$105K
- ESL / WHOLE CLASS1$105K$105K
- LIBRARY / WHOLE CLASS1$105K$105K
- SPECIAL EDUCATION / SUPPLEMENTARY1$100K$100K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$49K$49K
Personal de apoyo11$67K$742K
- Guidance Counselor1$131K$131K
- School Social Worker1$120K$120K
- IEP-HEALTH3$36K$108K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$103K$103K
- School Secretary1$70K$70K
- PARENT COORDINATOR1$57K$57K
- School Aides and Other Support Staff1$54K$54K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$45K$45K
- Attendance0—$41K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$8,445$8,445
- F-Status - School Secretary0—$3,807
Programas y tiempo adicional$567K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$188K
- People Working Partial Year$134K
- Absence Coverage$89K
- Academic$74K
- IEP-HEALTH$74K
- Not Available$6,373
Suministros y servicios$364K
- Non-Contractual Services$151K
- Supplies - General$80K
- Educational Consultants$52K
- Educational Software$23K
- Curriculum & Staff Development Contracts$19K
- Transportation of Staff - Non-Contract$16K
- School Funded Copier$6,972
- Textbooks$4,030
- Data Processing Repair - Contractual$4,004
- Equipment - General$3,252
- Office Temp Services - Contractual$3,026
- Library Books$1,319
- Telephone and Other Communications$327
- College Board Set Aside$291
Ubicación y trayecto
Dónde está la escuela y cómo llegar.