Cómo funciona la compatibilidad

En cada tarjeta de escuela de Public School Match hay dos números: una banda de compatibilidad que pregunta "¿es esta escuela una buena opción para nosotros?" y un panorama de admisión que pregunta "¿será admitido mi hijo?". Son independientes. Una escuela puede ser una opción excelente y a la vez muy difícil de conseguir; una escuela puede ser una opción razonable y muy probable. A continuación explicamos exactamente cómo se construye cada número y por qué tomamos las decisiones que tomamos.

Qué es la banda de compatibilidad, y qué no es

La banda de compatibilidad es una comparación entre una escuela y las prioridades que su familia declaró. No es una clasificación universal. La banda de una escuela depende de los criterios que usted marcó como importantes, de los valores con los que usted se identificó en la tarjeta de contexto opcional y del origen de trayecto activo que eligió para este hijo. Cambie cualquiera de esos elementos y la banda cambia. Nada cambia en la escuela; solo cambia cómo sus datos se alinean con lo que usted dijo que le importa.

Una banda más baja no significa que una escuela no sea excelente. Solo significa que no se alinea tan claramente con sus prioridades como una escuela de banda más alta. Siempre mostramos los datos de todas las escuelas públicas, con banda o sin banda.

Las cinco etiquetas de importancia

En lugar de pedirle que ajuste un control deslizante del 1 al 5 en cada criterio (lo que da una falsa sensación de precisión), le pedimos que etiquete cada criterio con uno de cinco niveles:

• Imprescindible: si una escuela no puede cumplir esto, cae en la banda especial "No cumple un imprescindible" sin importar qué tan bien le vaya en todo lo demás.
• Preferencia fuerte: tiene un peso alto, pero un incumplimiento no descalifica a la escuela.
• Deseable: un factor de desempate. Cuenta, pero poco.
• Aún no lo sé: se registra, pero se ignora en la puntuación. Le muestra los datos sin influir en la banda.
• No me importa: silenciado explícitamente. Incluso la tarjeta de datos pierde protagonismo.

Cómo las etiquetas se combinan en una banda

Cada criterio produce una puntuación bruta de 0 a 100 a partir de los datos de la escuela, y luego se pondera según su etiqueta (Imprescindible pesa más, Deseable pesa menos). El motor promedia las puntuaciones ponderadas en un número oculto de 0 a 100, que se usa únicamente para el orden de clasificación y nunca se muestra, y luego lo convierte en una de cinco bandas:

• Compatibilidad excelente: lo más alto de la distribución para sus prioridades en este nivel de grado.
• Compatibilidad fuerte: buena alineación en la mayoría de los criterios que usted etiquetó.
• Compatibilidad posible: alineación parcial; vale la pena mirarla de cerca.
• Compatibilidad limitada: alineación reducida.
• No cumple un imprescindible: al menos un Imprescindible falló por completo. La puntuación oculta sigue existiendo y se usa para ordenar dentro de este grupo.

Las etiquetas de precaución ("Watchouts") debajo de la banda le dicen exactamente qué criterios contribuyeron de forma negativa. Las etiquetas de criterios cumplidos le dicen cuáles contribuyeron de forma positiva. Ambas enlazan a los datos de origen para que usted pueda verificar nuestro razonamiento.

Qué pasa cuando faltan datos

Cuando una escuela no tiene datos para un criterio que a usted le importa, excluimos ese criterio de la puntuación, tanto del numerador como del denominador. El criterio faltante aparece como una etiqueta de precaución para que sepa que debe preguntarlo en la visita. No penalizamos a una escuela por lo que no sabemos, y no fingimos saberlo asignándole un 50.

La única excepción: si usted etiqueta un criterio como Imprescindible Y activa la opción "Tratar lo desconocido como no cumplido", entonces una escuela sin datos en ese criterio sí falla el umbral de Imprescindible. Esa opción está desactivada de forma predeterminada.

Qué se puntúa

El motor de compatibilidad evalúa 11 criterios en la actualidad. Cada uno tiene sus propias fuentes de datos:

• Trayecto: tiempo de viaje desde su ubicación guardada activa hasta la escuela, en los modos que usted seleccionó (a pie / transporte público / en auto / el más rápido de los tres), calculado sobre los horarios publicados de la MTA para el transporte público y los datos de calles de OpenStreetMap para caminar y conducir, con estimaciones en línea recta como respaldo.
• Rendimiento académico: dominio de ELA y matemáticas del NYC DOE, porcentaje de cursos acelerados y el componente de clima de la Quality Review.
• Comunidad escolar: solo señales de clima de la Encuesta Escolar de NYC (seguridad y relaciones entre la familia y la escuela). La demografía no forma parte de esta puntuación.
• Composición del alumnado: composición por raza/etnia y mezcla económica. Solo se activa cuando usted nos habla afirmativamente de su familia en la tarjeta de contexto opcional. Vea la sección Salvaguardas de la señal de composición del alumnado más abajo.
• Estilo de programa: qué tanto coinciden las etiquetas de programa de la escuela (lenguaje dual, artes, STEM, etc.) con lo que usted seleccionó.
• Tamaño de la escuela: categoría de matrícula pequeña / mediana / grande.
• Configuración escolar: rango de grados (K-5 / K-8 / 6-8 / 6-12 / etc.).
• Método de admisión: lotería / selectiva / prioridad de distrito / chárter, según su preferencia declarada.
• Apoyo de educación especial: porcentaje de matrícula de estudiantes con discapacidades y presencia de programas ICT / SETSS / de inclusión. Se degrada para las escuelas chárter: como las chárter no usan la nomenclatura de programas del NYC DOE, nos apoyamos en los datos de matrícula de estudiantes con discapacidades y mostramos la puntuación como "Estimado" en lugar de "Oficial".
• Bilingüe / Lenguaje dual: si la escuela tiene un programa de lenguaje dual en el idioma o los idiomas que usted especificó.
• Compatibilidad de ruta: una superposición geométrica de la escuela sobre la línea entre sus ubicaciones guardadas (por ejemplo, ¿la escuela "queda de camino" entre la casa y el trabajo?). Se puntúa de forma independiente del Trayecto.

El panorama de admisión

Aparte de la banda de compatibilidad, cada tarjeta de escuela muestra una categoría de panorama de admisión: Probable, Meta, Aspiracional, Muy difícil o Datos insuficientes. Se construye a partir de los recuentos de solicitantes y ofertas publicados por MySchools. Para kínder y escuela intermedia, lo que hacemos:

1. Recorremos la escalera de prioridades de la escuela de arriba hacia abajo (estudiantes que continúan > hermanos > residentes del distrito > residentes del condado > toda la ciudad) y encontramos el peldaño más alto para el que su hijo califica.
2. Consultamos la tasa histórica de ofertas dentro de ese peldaño en el ciclo publicado más reciente.
3. Convertimos esa tasa en una categoría. Cuando el grupo tuvo muy pocos solicitantes, la etiqueta no pasa de Meta salvo que las ofertas hayan llegado más allá de todo el grupo al siguiente, y cualquier rango que mostremos es más amplio.

Si usted ingresó su número de lotería de MySchools, el panorama se mejora a una estimación basada en percentiles que compara la posición de su número en el sorteo con la proporción de su grupo que recibió oferta el año pasado. Un margen alrededor de esa proporción tiene en cuenta la variación entre ciclos. Es una cuarta parte de la proporción, nunca más de 10 puntos porcentuales, y un grupo en el que nadie recibió oferta sigue siendo Muy difícil sin importar su número. Su número se guarda cifrado, solo el motor de compatibilidad lo descifra, y nunca se le vuelve a mostrar.

Las escuelas secundarias funcionan de otra manera. Una oferta de escuela secundaria también depende de cómo usted clasifique cada programa y de su método de selección, que no modelamos, y no se usa su número de lotería. Por eso leemos un solo programa, el que tiene más solicitantes en la vía de educación general o de estudiantes con discapacidades de su hijo: sus cupos frente a sus solicitantes o, cuando el único grupo de prioridad del programa son los residentes de NYC y el programa cuenta por separado a los solicitantes que califican para almuerzo gratis o a precio reducido, la proporción del grupo de su hijo que recibió oferta. En una escuela que también admite estudiantes en un grado anterior, leemos solo sus programas de 9.º grado. La etiqueta se detiene en Meta y nunca dice Probable.

Algunas solicitudes no reciben estimación. No estimamos un panorama de admisión para 2K, 3K y Pre-K, para las escuelas del Distrito 75, para las escuelas secundarias especializadas ni para el ingreso a la escuela secundaria en una escuela que también admite estudiantes en un grado anterior cuando no tenemos cifras de solicitudes de 9.º grado para ella.

Las escuelas chárter realizan sorteos independientes. La escalera de prioridades del DOE y el número de lotería no aplican. Tampoco contamos con cifras publicadas de solicitantes para las chárter, así que no estimamos un panorama de admisión para ellas. La tarjeta indica "Datos insuficientes" y lleva una insignia de "sorteo independiente" para que usted sepa por qué.

Cuando un panorama se basa en las cifras de un ciclo publicado, indica ese ciclo. Familias como la suya recibieron ofertas con esta frecuencia aproximada; no es una promesa sobre su hijo en particular.

Solicitudes por cupo

Las tablas de admisión en las páginas de escuelas y en las vistas de lista también muestran una columna de "Solicitudes por cupo": cuántos estudiantes solicitaron cada cupo disponible en el ciclo publicado más reciente y no habían recibido ya una oferta de un programa que preferían más. Esa exclusión es la definición del propio DOE, y es importante: el recuento es el grupo que seguía realmente compitiendo por estos cupos, no todos los que alguna vez incluyeron el programa en su lista.

La cifra a nivel de programa es el número publicado por MySchools, mostrado tal cual. Dentro de un grupo de prioridad, derivamos nosotros mismos la proporción equivalente a partir de los recuentos publicados de solicitantes y ofertas de ese grupo. En ambos casos mide la demanda: cuántas familias compitieron por los cupos el ciclo pasado. No son las probabilidades de su hijo. Sus probabilidades dependen de dónde queda en la escalera de prioridades, que es de donde sale el panorama de admisión de arriba.

En las vistas de lista la columna es una cifra a nivel de escuela, y la calculamos nosotros porque MySchools no publica ninguna. Sumamos los solicitantes de todos los programas de admisión de esa escuela para el nivel de grado que usted está viendo, sumamos los cupos de la misma manera y dividimos. Cuentan todas las vías de admisión, tanto educación general como estudiantes con discapacidades, porque una familia que pregunta cuánta demanda tuvo una escuela está preguntando por la escuela. Un programa solo se incluye cuando la fuente publicó tanto su número de cupos como su número de solicitantes del ciclo más reciente; un programa que publicó cupos sin solicitantes queda fuera en lugar de contarse como si nadie hubiera solicitado. Cuando una escuela no tiene ningún programa utilizable en ese nivel de grado, la columna se queda vacía en lugar de adivinar.

Conviene decir dos consecuencias con claridad. Primera, una misma escuela puede mostrar una cifra distinta en distintas pestañas de grado, porque describen conjuntos de programas distintos: los cupos de kínder y los de sexto grado de una escuela K-8 son competencias separadas. Segunda, la cifra a nivel de escuela de una lista casi siempre será distinta de las cifras por programa de la página de esa escuela. No es un desacuerdo sobre los hechos. Es nuestra aritmética sobre las columnas de Cupos y Solicitantes que la página ya muestra, agrupadas en vez de listadas programa por programa, para que una escuela con un programa muy solicitado y varios con espacio se lea como la mezcla que es y no como su rincón más disputado. La cifra también agrupa todos los grupos de prioridad, así que un número alto en una escuela de zona del vecindario no es la misma afirmación que un número alto en un programa de dotados de toda la ciudad.

MySchools publica la cifra a nivel de programa ya redondeada a un número entero, así que la mostramos como número entero en lugar de añadir un decimal que la fuente no tiene. Conviene conocer una consecuencia: un 0 publicado no significa que nadie solicitó. Significa que la proporción se redondeó hacia abajo por debajo de uno. Cuando un programa publicó 0 junto a un recuento positivo de solicitantes, mostramos "menos de 1" en su lugar, para que una escuela con menos solicitantes que cupos no se confunda con una escuela que nadie quiso. La proporción derivada dentro del grupo de prioridad es una división real que hacemos nosotros, así que esa sí lleva decimales.

El propio DOE describe esta cifra como los solicitantes por cupo de un programa y la presenta como demanda: más solicitantes por cupo significa menor probabilidad de recibir una oferta. Etiquetamos la columna "Solicitudes por cupo" para que coincida con MySchools, que es la pantalla donde una familia lee realmente el número. Las páginas de orientación del DOE y su guía impresa de admisiones dicen "solicitantes por cupo", así que no hay una sola forma que coincida con todas las fuentes oficiales; seguimos aquella en la que aparece el número. Hasta donde sabemos, el DOE no publica un índice de competitividad con nombre propio para los programas, así que esta proporción, leída junto con la escalera de prioridades y el método de admisión de cada programa, es con lo que cuentan las familias.

Salvaguardas de la señal de composición del alumnado

El criterio de composición demográfica es el número más delicado que calculamos, así que tiene salvaguardas explícitas:

• Solo con consentimiento afirmativo. El criterio solo se activa cuando usted nos habla de su familia en la tarjeta de contexto opcional. Nunca inferimos la demografía a partir de su nombre, su dirección o su comportamiento de navegación.
• Puntuación simétrica. Una familia que pide "más familias como la nuestra" y una familia que pide "diversidad" tienen la misma puntuación máxima posible. Ninguna dirección tiene privilegio.
• Sin penalización por demografía. Una escuela nunca es penalizada por servir a un grupo racial, étnico o de ingresos en particular. La fórmula de puntuación calcula únicamente la coincidencia con las preferencias que usted declaró.
• Cifrado en reposo. La raza/etnia, el estatus de ELL, el estatus de FRPL y el estatus de IEP se guardan cifrados. Solo el motor de compatibilidad del servidor los lee, con una sola llamada de descifrado que nunca llega a su navegador.

Lo que nunca hacemos

• No publicamos una clasificación universal de "la mejor escuela". No existe tal cosa.
• No adivinamos nada sobre su hijo. Cada dato que usted nos da es algo que usted escribió afirmativamente.
• No le ocultamos datos cuando a una escuela le va mal. Cada dato público es visible en la página de detalle de cada escuela sin importar la banda.
• No le bloqueamos los datos por no tener un perfil. Puede explorar, guardar y comparar escuelas sin prioridades configuradas; la banda de compatibilidad simplemente no aparece hasta que nos diga qué buscar.

De dónde vienen los datos

Todos los datos a nivel de escuela en Public School Match provienen de fuentes públicas, cargados por nuestro propio proceso de datos. Las fuentes principales:

• LCGMS del NYC DOE (la lista de escuelas abiertas, con nombres, grados y direcciones).
• School Quality Snapshot del NYC DOE (matrícula, demografía, asistencia y dominio en los exámenes), más los School Quality Reports de InfoHub para las tasas de graduación de escuela secundaria, los resultados de los exámenes Regents y la inscripción universitaria.
• Encuesta Escolar de NYC (respuestas de estudiantes, maestros y familias), de los archivos de la encuesta que el DOE publica en InfoHub.
• MySchools del NYC DOE (programas, métodos de admisión, grupos de prioridad, cifras de solicitantes y plazas, calificaciones de calidad, programas bilingües y de doble idioma, y fechas de visitas y jornadas de puertas abiertas).
• PSAL (equipos deportivos de escuela secundaria).
• NYC Open Data (zonas escolares, límites de los distritos escolares, tamaño de las clases y una segunda lista de escuelas en funcionamiento usada para confirmar cierres).
• NYSED (experiencia y certificación de los maestros, gasto por estudiante, y tasas de graduación y resultados Regents de las escuelas secundarias chárter), con los presupuestos y el personal de las escuelas tomados de los resúmenes de presupuesto Galaxy del DOE.
• Cálculo de trayectos (tiempos de viaje), computado en nuestra propia infraestructura de rutas a partir de los horarios de transporte GTFS de la MTA y los datos de calles de OpenStreetMap, obtenido bajo demanda y guardado en caché durante 12 meses por cada par (origen, escuela, modo). Los tiempos de transporte público usan los horarios publicados de una mañana de día escolar, no el tráfico en vivo.

Cada conjunto de datos, con un enlace a la página donde lo publica su editor, aparece en Fuentes de datos más abajo en esta página.

Tras bambalinas calificamos la confianza de cada dato, desde oficial y actual hasta estimado, y el sitio marca los valores estimados donde aparecen (los respaldos de trayecto y las puntuaciones de educación especial de las chárter, por ejemplo, se muestran como "Estimado"). Si un número parece incorrecto, use el enlace "Reportar un error de datos" junto a cualquier sección de la página de una escuela y lo volveremos a verificar contra la fuente.

Calificaciones de calidad

Las etiquetas de calificación de calidad del DOE tienden hacia lo positivo en todo el sistema, así que una etiqueta por sí sola rara vez distingue una escuela de otra. Mostramos las calificaciones como las etiquetas categóricas que son, y colocamos medidas ancladas en percentiles (temas de la encuesta, métricas docentes, mezcla del alumnado) junto a ellas en la misma sección para que usted vea dónde se ubica realmente una escuela en la distribución de toda la ciudad. Apóyese en los percentiles; trate las etiquetas como contexto.

Información, no una garantía

Todo en Public School Match es una estimación construida a partir de datos publicados. Somos una herramienta independiente, no jugamos ningún papel en las decisiones de admisión, y ninguna banda, panorama o proporción de este sitio es una promesa sobre la solicitud de su hijo. Use estos números para armar una lista más inteligente y mejores preguntas para las visitas, y luego confirme cualquier cosa con fecha límite, como plazos, jornadas de puertas abiertas y disponibilidad de programas, directamente con la escuela o con MySchools.