Comment fonctionne la correspondance

Deux indicateurs figurent sur chaque fiche d'école de Public School Match : un niveau de correspondance qui répond à la question "cette école nous convient-elle ?" et une perspective d'admission qui répond à la question "mon enfant sera-t-il admis ?". Les deux sont indépendants. Une école peut très bien convenir et rester difficile à obtenir ; une école peut convenir moyennement et rester très probable. Voici exactement comment chaque indicateur est construit et pourquoi nous avons fait ces choix.

Ce qu'est le niveau de correspondance, et ce qu'il n'est pas

Le niveau de correspondance est une comparaison entre une école et les priorités que votre famille a déclarées. Ce n'est pas un classement universel. Le niveau d'une école dépend des critères que vous avez signalés comme importants, de ce que vous avez indiqué sur votre famille dans la fiche de contexte optionnel, et du point de départ actif que vous avez choisi pour cet enfant. Modifiez l'un de ces éléments et le niveau change. Rien ne change dans l'école, seule change la façon dont ses données correspondent à ce que vous avez dit compter pour vous.

Un niveau plus bas ne signifie pas qu'une école n'est pas excellente. Cela signifie seulement qu'elle correspond moins nettement à vos priorités qu'une école mieux classée. Nous affichons toujours les données de toutes les écoles publiques, avec ou sans niveau.

Les cinq étiquettes d'importance

Plutôt que de vous demander de régler un curseur de 1 à 5 sur chaque critère (ce qui donne une fausse impression de précision), nous vous demandons d'attribuer à chaque critère l'une de ces cinq étiquettes :

• Indispensable : si une école ne peut pas satisfaire ce critère, elle est placée dans le groupe distinct "Ne satisfait pas les critères indispensables", quels que soient ses résultats sur tout le reste.
• Fortement souhaité : fortement pondéré, mais un manquement n'élimine pas l'école.
• Appréciable : sert à départager. Cela compte, mais peu.
• Encore incertain : recueilli, ignoré dans le calcul. Les données vous sont montrées sans influencer le niveau.
• Peu importe : explicitement mis en sourdine. Même la fiche de données est affichée plus discrètement.

Comment les étiquettes forment un niveau

Chaque critère produit un score brut de 0 à 100 à partir des données de l'école, puis est pondéré par votre étiquette (Indispensable pèse le plus, Appréciable le moins). Le moteur fait la moyenne des scores pondérés pour obtenir un nombre masqué de 0 à 100, qui sert uniquement à l'ordre de tri, n'est jamais affiché, et est ensuite converti en l'un des cinq niveaux :

• Excellent : le haut de la distribution pour vos priorités à ce niveau scolaire.
• Solide : bonne adéquation sur la plupart des critères que vous avez signalés.
• Moyen : adéquation partielle ; mérite un examen plus attentif.
• Faible : adéquation limitée.
• Ne satisfait pas les critères indispensables : au moins un critère indispensable a échoué. Le score masqué existe toujours et sert à trier au sein de ce groupe.

Les étiquettes de vigilance sous le niveau vous indiquent précisément quels critères ont contribué négativement. Les étiquettes de correspondance indiquent lesquels ont contribué positivement. Les deux renvoient aux données sous-jacentes pour que vous puissiez vérifier notre raisonnement.

Ce qui se passe quand une donnée manque

Quand une école n'a pas de donnée pour un critère qui vous importe, nous excluons ce critère du score, du numérateur comme du dénominateur. Le critère manquant apparaît comme une étiquette de vigilance pour que vous sachiez en parler lors de la visite. Nous ne pénalisons pas une école pour ce que nous ignorons, et nous ne faisons pas semblant de le savoir en lui attribuant 50.

Seule exception : si vous marquez un critère comme Indispensable ET que vous activez l'option "Traiter l'inconnu comme non conforme", alors une école dont la donnée manque sur ce critère échoue effectivement au seuil indispensable. Cette option est désactivée par défaut.

Ce qui est évalué

Le moteur de correspondance évalue aujourd'hui 11 critères. Chacun a ses propres sources de données :

• Trajet : temps de parcours depuis votre adresse enregistrée active jusqu'à l'école, dans les modes que vous avez choisis (à pied, transports en commun, voiture, le plus rapide des trois), calculé sur les horaires publiés de la MTA pour les transports et sur les données de voirie OpenStreetMap pour la marche et la voiture, avec une estimation à vol d'oiseau comme solution de repli.
• Résultats scolaires : maîtrise en ELA et en mathématiques selon le NYC DOE, part d'élèves en accélération et composante climat de la Quality Review.
• Adéquation avec la communauté scolaire : uniquement les signaux de climat du NYC School Survey (sécurité et relations école-famille). La composition des élèves n'entre pas dans ce score.
• Composition des élèves : mixité raciale et ethnique et mixité économique. Ne se déclenche que si vous nous parlez explicitement de votre famille dans la fiche de contexte optionnel. Voir la section Garde-fous du signal Composition des élèves ci-dessous.
• Style du programme : dans quelle mesure les étiquettes de programme de l'école (Dual Language, arts, STEM, etc.) recoupent celles que vous avez sélectionnées.
• Taille de l'école : catégorie d'effectif, petite, moyenne ou grande.
• Configuration de l'école : niveaux couverts (K-5, K-8, 6-8, 6-12, etc.).
• Méthode d'admission : loterie, sélection, priorité de district ou charte, selon la préférence que vous avez indiquée.
• Soutien en éducation spécialisée : part d'élèves en situation de handicap et présence de programmes ICT, SETSS ou d'inclusion. Dégradé pour les écoles à charte : les écoles à charte n'utilisent pas la nomenclature des programmes du NYCDOE, nous nous appuyons donc sur les données d'effectifs et affichons le score comme "Estimé" plutôt que "Officiel".
• Bilingue et Dual Language : l'école propose-t-elle un programme Dual Language dans la ou les langues que vous avez indiquées.
• Adéquation d'itinéraire : superposition géométrique de l'école sur la ligne reliant vos adresses enregistrées (par exemple, l'école est-elle "sur le chemin" entre le domicile et le travail ?). Calculée indépendamment du Trajet.

La perspective d'admission

Indépendamment du niveau de correspondance, chaque fiche d'école affiche une perspective d'admission : Probable, Réaliste, Difficile, Très difficile, ou Données insuffisantes. Elle est construite à partir du nombre de candidats et d'offres publié par MySchools à l'intérieur de chaque groupe de priorité de l'école. Nous :

1. Parcourons l'échelle de priorité de l'école de haut en bas (élèves poursuivant leur scolarité, frères et sœurs, résidents du district, résidents de l'arrondissement, ensemble de la ville) et trouvons l'échelon le plus haut auquel votre enfant est éligible.
2. Relevons le taux d'offres historique de cet échelon lors du cycle publié le plus récent.
3. Convertissons ce taux en catégorie, en élargissant la fourchette quand le nombre de candidats était faible.

Si vous avez saisi votre numéro de loterie MySchools, la perspective devient une estimation par centiles qui compare la position de votre empreinte au seuil historique de votre groupe, avec une fenêtre de lissage de plus ou moins 10 points de pourcentage pour tenir compte des variations d'un cycle à l'autre. Votre numéro est chiffré au repos, déchiffré uniquement par le moteur de correspondance, et ne vous est jamais réaffiché.

Les écoles à charte organisent leurs propres loteries. L'échelle de priorité du DOE et le numéro de loterie ne s'y appliquent pas. Nous ne disposons pas non plus de chiffres publiés sur les candidatures aux écoles à charte, si bien que nous n'estimons pas de perspective d'admission pour elles. La fiche indique "Données insuffisantes" et porte un badge "loterie indépendante" pour que vous sachiez pourquoi.

Nous n'annonçons jamais un chiffre plus précis que des tranches de 5%. Nous citons toujours l'année de la source. Des familles comme la vôtre ont reçu des offres à peu près à cette fréquence, ce n'est pas une promesse concernant votre enfant en particulier.

Candidatures par place

Les tableaux d'admission sur les pages d'école et dans les listes affichent aussi une colonne "Candidatures / place" : combien d'élèves ont postulé pour chaque place disponible lors du cycle publié le plus récent sans avoir déjà reçu une offre d'un programme qu'ils préféraient davantage. Cette exclusion est la définition du DOE lui-même, et elle compte : ce décompte correspond au groupe réellement encore en lice pour ces places, et non à tous ceux qui ont un jour inscrit le programme sur leur liste.

Le chiffre au niveau du programme est le nombre publié par MySchools, repris tel quel. À l'intérieur d'un groupe de priorité, nous calculons nous-mêmes le même rapport à partir des nombres de candidats et d'offres publiés pour ce groupe. Dans les deux cas, il mesure l'affluence, c'est-à-dire combien de familles se sont disputé les places au dernier cycle. Ce ne sont pas les chances de votre enfant. Vos chances dépendent de l'échelon de priorité auquel vous vous situez, et c'est précisément là-dessus que repose la perspective d'admission ci-dessus.

Dans les listes, la colonne affiche un chiffre au niveau de l'école, et c'est nous qui le calculons, car MySchools n'en publie aucun. Nous additionnons les candidats de tous les programmes d'admission de cette école pour le niveau que vous consultez, nous additionnons les places de la même façon, puis nous divisons. Toutes les voies d'admission comptent, éducation générale comme élèves en situation de handicap, parce qu'une famille qui demande à quel point une école était demandée pose une question sur l'école. Un programme n'est retenu que si la source a publié à la fois son nombre de places et son nombre de candidats pour le cycle le plus récent ; un programme qui a publié des places sans candidats est écarté plutôt que compté comme si personne n'avait postulé. Lorsqu'une école n'a aucun programme exploitable à ce niveau, la colonne reste vide au lieu de deviner.

Deux conséquences méritent d'être dites clairement. D'abord, une même école peut afficher un chiffre différent selon l'onglet de niveau, parce qu'il s'agit d'ensembles de programmes différents : les places de maternelle et celles de sixième d'une école K-8 sont deux compétitions distinctes. Ensuite, le chiffre au niveau de l'école dans une liste différera presque toujours des chiffres par programme sur la page de cette école. Ce n'est pas un désaccord sur les faits. C'est notre arithmétique appliquée aux colonnes Places et Candidats que la page affiche déjà, regroupées au lieu d'être énumérées programme par programme, de sorte qu'une école ayant un programme très demandé et plusieurs autres plus ouverts se lise comme le mélange qu'elle est, et non comme son recoin le plus disputé. Le chiffre regroupe aussi tous les groupes de priorité : un nombre élevé dans une école de secteur du quartier n'affirme donc pas la même chose qu'un nombre élevé dans un programme pour élèves doués ouvert à toute la ville.

MySchools publie le chiffre au niveau du programme déjà arrondi à un nombre entier, donc nous l'affichons en nombre entier plutôt que d'ajouter une décimale que la source n'a pas. Une conséquence mérite d'être connue : un 0 publié ne signifie pas que personne n'a postulé. Il signifie que le rapport a été arrondi en dessous de un. Lorsqu'un programme a publié 0 à côté d'un nombre de candidats positif, nous affichons "moins de 1" à la place, pour qu'une école comptant moins de candidats que de places ne soit pas confondue avec une école dont personne n'a voulu. Le rapport calculé à l'intérieur d'un groupe de priorité est une vraie division que nous effectuons nous-mêmes, celui-là garde donc ses décimales.

Le DOE lui-même décrit ce chiffre comme le nombre de candidats par place d'un programme et le présente comme une mesure de la demande : plus il y a de candidats par place, plus la probabilité d'une offre est faible. Nous intitulons la colonne "Candidatures / place" pour correspondre à MySchools, l'écran sur lequel une famille lit réellement ce nombre. Les pages d'information du DOE et son guide d'admission imprimé disent plutôt "candidats par place" : aucune formulation ne correspond donc à toutes les sources officielles, et nous suivons celle où le nombre est publié. Autant que nous puissions le constater, le DOE ne publie pas d'indice de compétitivité nommé séparément pour les programmes, donc ce rapport, lu avec l'échelle de priorité et la méthode d'admission de chaque programme, est ce sur quoi les familles peuvent s'appuyer.

Garde-fous du signal Composition des élèves

Le critère de composition des élèves est le chiffre le plus sensible que nous calculons, il a donc des garde-fous explicites :

• Uniquement sur accord explicite. Le critère ne se déclenche que si vous nous parlez de votre famille dans la fiche de contexte optionnel. Nous ne déduisons jamais la composition de votre famille de votre nom, de votre adresse ou de votre navigation.
• Notation symétrique. Une famille qui demande "plus de familles comme la nôtre" et une famille qui demande de la diversité ont le même score maximal possible. Aucune des deux orientations n'est privilégiée.
• Aucune pénalité par groupe. Une école n'est jamais pénalisée parce qu'elle accueille un groupe racial, ethnique ou de revenu particulier. La formule calcule seulement le recoupement avec les préférences que vous avez déclarées.
• Chiffré au repos. L'origine raciale et ethnique, le statut ELL, le statut FRPL et le statut IEP sont stockés chiffrés. Seul le moteur de correspondance côté serveur les lit, par un unique appel de déchiffrement qui n'atteint jamais votre navigateur.

Ce que nous ne faisons jamais

• Nous ne publions pas de classement universel des "meilleures écoles". Il n'en existe pas.
• Nous ne faisons pas de suppositions sur votre enfant. Chaque information que vous nous donnez est une information que vous avez saisie vous-même.
• Nous ne vous cachons pas les données quand une école obtient de mauvais résultats. Chaque donnée publique est visible sur la page de chaque école, quel que soit son niveau.
• Nous ne vous fermons pas l'accès aux données sans profil. Vous pouvez parcourir, enregistrer et comparer des écoles sans avoir défini de priorités, simplement le niveau de correspondance n'apparaît pas tant que vous ne nous avez pas dit quoi chercher.

D'où viennent les données

Toutes les données scolaires de Public School Match proviennent de sources publiques, chargées par notre propre chaîne de traitement des données. Les principales sources :

• NYC DOE LCGMS (la liste des écoles ouvertes, avec leur nom, leurs niveaux et leur adresse).
• NYC DOE School Quality Snapshot (effectifs, composition des élèves, assiduité et maîtrise aux examens), ainsi que les School Quality Reports publiés sur InfoHub pour les taux de diplomation au lycée, les résultats aux examens Regents et l'inscription à l'université.
• NYC School Survey (réponses des élèves, des enseignants et des familles), à partir des fichiers d'enquête que le DOE publie sur InfoHub.
• NYC DOE MySchools (programmes, méthodes d'admission, groupes de priorité, nombres de candidats et de places, évaluations de qualité, programmes bilingues et à double langue, et dates des visites et des portes ouvertes).
• PSAL (équipes sportives des lycées).
• NYC Open Data (secteurs scolaires, limites des districts scolaires, taille des classes et une deuxième liste des écoles en activité utilisée pour confirmer les fermetures).
• NYSED (expérience et certification des enseignants, dépenses par élève, et taux de diplomation et résultats Regents des lycées à charte), les budgets et le personnel des écoles provenant des résumés budgétaires Galaxy du DOE.
• Calcul d'itinéraire (temps de parcours), calculé sur notre propre infrastructure d'itinéraires à partir des horaires de transport MTA GTFS et des données de voirie OpenStreetMap, obtenu à la demande et conservé en cache 12 mois pour chaque combinaison point de départ, école et mode. Les temps en transports en commun utilisent les horaires publiés pour un matin de jour d'école, pas la circulation en temps réel.

Chaque jeu de données, avec un lien vers la page où son éditeur le publie, figure dans Sources de données plus bas sur cette page.

En coulisses, nous notons la fiabilité de chaque donnée, de officielle et à jour jusqu'à estimée, et le site signale les valeurs estimées là où elles apparaissent (les trajets de repli et les scores d'éducation spécialisée des écoles à charte, par exemple, s'affichent comme "Estimé"). Si un chiffre semble faux, utilisez le lien "Signaler un problème de données" à côté de n'importe quelle section d'une page d'école et nous le revérifierons auprès de la source.

Évaluations de qualité

Les étiquettes d'évaluation de qualité du DOE penchent du côté positif dans tout le système, une étiquette seule distingue donc rarement une école d'une autre. Nous présentons les évaluations comme les étiquettes catégorielles qu'elles sont, et nous plaçons à côté d'elles, dans la même section, des mesures ancrées sur des centiles (thèmes d'enquête, indicateurs sur les enseignants, mixité des élèves) pour que vous voyiez où une école se situe réellement dans la distribution de la ville. Appuyez-vous sur les centiles, traitez les étiquettes comme un contexte.

Une information, pas une garantie

Tout sur Public School Match est une estimation construite à partir de données publiées. Nous sommes un outil indépendant, nous ne jouons aucun rôle dans les décisions d'admission, et aucun niveau, perspective ou rapport sur ce site n'est une promesse concernant la candidature de votre enfant. Utilisez ces chiffres pour bâtir une liste plus avisée et de meilleures questions de visite, puis confirmez tout ce qui dépend du calendrier, comme les dates limites, les journées portes ouvertes et la disponibilité des programmes, directement auprès de l'école ou de MySchools.