P.S. 186 Dr. Irving A Gladstone es una escuela primaria grande en el vecindario de Bensonhurst en Brooklyn, que atiende a estudiantes desde Pre-Kindergarten hasta 5.º grado. La escuela demuestra un sólido rendimiento académico, con tasas de competencia en Artes del Lenguaje Inglés muy por encima de la mediana de la ciudad y tasas de competencia en matemáticas que superan el percentil 75 para todas las escuelas de NYC. Se clasifica consistentemente en la mitad superior de las escuelas primarias de Nueva York y muestra una fortaleza particular en el apoyo a los estudiantes del idioma inglés y a los estudiantes con discapacidades, clasificándose en el 25% y 30% superior, respectivamente, a nivel estatal para estos subgrupos. La escuela enfatiza lo académico, las artes y la ciudadanía, y ofrece un plan de estudios de ciencias que fomenta la investigación práctica. Los padres generalmente reportan una alta satisfacción con la escuela, elogiando particularmente a los maestros por su eficacia, respeto y comunicación. Aunque algunas reseñas en línea mencionan preocupaciones sobre el acoso escolar y las interacciones con los maestros, la encuesta oficial de padres de la escuela indica un sentimiento abrumadoramente positivo con respecto al ambiente de aprendizaje y el personal. La escuela fomenta una sólida comunicación entre el hogar y la escuela y respeta los diversos orígenes lingüísticos, étnicos y culturales de sus estudiantes. También está disponible un programa NIA Afterschool Program.
Demografía, asistencia, resultados de la encuesta escolar y calificaciones de calidad del DOE.
Señales de calidad
DocentesExcelenteEstimado por IA
InstrucciónBuena
Seguridad y climaExcelente
Vínculos con las familiasExcelente
Las etiquetas de calificación de calidad del DOE están sesgadas en todo el sistema; léalas en relación con la distribución de toda la ciudad en nuestra .
Encuesta de padres · positivo general
Admisiones
Todavía no hay datos de admisión a nivel de programa disponibles para esta escuela.
Lo que esta escuela tiene para gastar y en qué lo gasta. El gasto no es una medida de calidad. Las escuelas que atienden a más estudiantes con mayores necesidades reciben más dinero.
Tamaño promedio de clase según el tipo de aula: educación general frente a ICT (coenseñanza integrada, donde estudiantes de educación general y especial aprenden juntos con dos maestros). Informe de tamaño de clase del NYC DOE, 2021-22.
89%tasa de respuesta: 100%
Encuesta de docentes · positivo general
89%tasa de respuesta: 99%
Temas de la encuesta
Seguridad97%ciudad 89%
Mis estudiantes están seguros… afuera, en los alrededores de esta escuela.97%
Mis estudiantes están seguros… en el trayecto entre su casa y esta escuela.97%
Mis estudiantes están seguros… en los pasillos, baños, vestidores y cafetería de esta escuela.100%
Mis estudiantes están seguros… en mi(s) clase(s).99%
Los conflictos se resuelven de manera justa en mi escuela.92%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (97%) es su promedio, frente a 89% en toda la ciudad.
Prevención del acoso escolar42%ciudad 42%
En esta escuela los estudiantes acosan, intimidan u hostigan a otros estudiantes.42%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (42%) es su promedio, frente a 42% en toda la ciudad.
Apoyo emocional94%ciudad 84%
¿Cuántos adultos de esta escuela… ayudan a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para completar trabajos académicos desafiantes a pesar de los obstáculos?94%
¿Cuántos adultos de esta escuela… les dicen a sus estudiantes que creen que pueden alcanzar estándares académicos altos?97%
¿Cuántos adultos de esta escuela… enseñan a los estudiantes a abogar por sí mismos?95%
¿Cuántos adultos de esta escuela… reconocen el comportamiento disruptivo como una oportunidad de aprendizaje socioemocional?90%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (94%) es su promedio, frente a 84% en toda la ciudad.
Expectativas académicas90%ciudad 87%
En esta escuela, el personal cree que todos los estudiantes pueden aprender, incluidos los estudiantes que aprenden inglés (ELL), los estudiantes multilingües emergentes (EMLL) y los estudiantes con discapacidades.99%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… tienen que esforzarse mucho para que les vaya bien?81%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (90%) es su promedio, frente a 87% en toda la ciudad.
Orientación universitaria y profesional74%ciudad 90%
Es una prioridad en esta escuela que los adultos… brinden a los estudiantes orientación sobre el proceso de solicitud para la escuela secundaria.74%
Es una prioridad en esta escuela que los adultos… brinden a las familias orientación sobre el proceso de solicitud para la escuela secundaria.73%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (74%) es su promedio, frente a 90% en toda la ciudad.
Comunicación con las familias97%ciudad 94%
En esta escuela… los maestros entienden los desafíos y las inquietudes de las familias.99%
En esta escuela… los maestros trabajan de cerca con las familias para satisfacer las necesidades de los estudiantes.99%
En esta escuela… el personal se comunica con regularidad con las familias sobre cómo pueden ayudar a los estudiantes a aprender.100%
En esta escuela… el personal de la escuela valora la raza, la etnia, la cultura, la estructura familiar y el origen de las familias.99%
El personal de la escuela se comunica conmigo con regularidad sobre cómo puedo ayudar a mi hijo(a) a aprender.94%
Los maestros trabajan de cerca conmigo para atender las necesidades de mi hijo(a).94%
La escuela de mi hijo(a) se comunica conmigo en un idioma que puedo entender.97%
Me reciben con amabilidad cuando me comunico con la escuela o la visito.94%
Confianza familia-docente96%ciudad 95%
Me siento respetado(a) por los maestros de mi hijo(a).98%
El personal de esta escuela se esfuerza por construir relaciones de confianza con padres/tutores como yo.95%
Los maestros de mi hijo(a) me tratan como socio(a) en la educación de mi hijo(a).96%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.
Mostrar todos los temas de la encuestaMostrar menos
Instrucción rigurosa
Instrucción básica sólida93%ciudad 91%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… experiencias de lectura y escritura basadas en evidencia de los textos, tanto literarios como informativos. [Estudios Sociales].83%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Estudios Sociales].88%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Estudios Sociales].88%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Estudios Sociales].
El % positivo general se promedia entre todas las preguntas Pos/Neg de la encuesta por grupo de encuestados (año escolar 2023-2024). Los temas de la encuesta son las medidas del marco del DOE (cada una es el promedio de respuestas favorables de sus preguntas; expanda un tema para verlas junto con el promedio de la ciudad); las puntuaciones de las dimensiones ya no aparecen en el archivo de datos públicos.[3]
Experiencia y certificación docente del Informe Escolar de NYSED (2024-25); estudiantes por docente = matrícula ÷ docentes reportados. Menos de 4 años cuenta como sin experiencia.
La escuela de mi hijo(a) me avisará si hay alguna preocupación sobre el bienestar social o emocional de mi hijo(a).95%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (97%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
88%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [Estudios Sociales].92%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… experiencias de lectura y escritura basadas en evidencia de los textos, tanto literarios como informativos. [Ciencias].93%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Ciencias].90%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Ciencias].83%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Ciencias].90%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… crear progresiones coherentes dentro de los estándares, desde los grados anteriores hasta el grado actual, para construir sobre el aprendizaje previo. [Ciencias].83%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… experiencias de lectura y escritura basadas en evidencia de los textos, tanto literarios como informativos. [ELA].98%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [ELA].96%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [ELA].98%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [ELA].98%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [ELA].91%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Matemáticas].97%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Matemáticas].87%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Matemáticas].90%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [Matemáticas].100%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Inglés como Nuevo Idioma (ENL)].100%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Inglés como Nuevo Idioma (ENL)].100%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Inglés como Nuevo Idioma (ENL)].100%
Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [Inglés como Nuevo Idioma (ENL)].100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (93%) es su promedio, frente a 91% en toda la ciudad.
Calidad del debate estudiantil71%ciudad 67%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… construyen sobre las ideas de los demás durante los debates en clase?69%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… usan datos o referencias de textos para respaldar sus ideas?59%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… demuestran que respetan las ideas de los demás?84%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… ofrecen comentarios constructivos a sus compañeros/maestros?57%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… participan en los debates en clase en algún momento?86%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (71%) es su promedio, frente a 67% en toda la ciudad.
Docentes colaborativos
Colaboración entre colegas97%ciudad 87%
En esta escuela… el (la) director(a)/líder escolar, los maestros y el personal colaboran para que esta escuela funcione con eficacia.94%
En esta escuela… los maestros diseñan juntos los programas de instrucción (p. ej., lecciones, unidades).98%
En esta escuela… los maestros hacen un esfuerzo consciente por coordinar su enseñanza con la instrucción de otros niveles de grado.99%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (97%) es su promedio, frente a 87% en toda la ciudad.
Conciencia cultural e instrucción inclusiva en el aula96%ciudad 92%
Puedo… recibir apoyo sobre cómo incorporar los orígenes culturales y lingüísticos de los estudiantes en mi práctica.99%
Puedo… modificar las actividades y los materiales de instrucción para satisfacer las necesidades de desarrollo y los intereses de aprendizaje de todos mis estudiantes.99%
Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples perspectivas, culturas y orígenes.99%
Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.92%
Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples razas y etnias.99%
Puedo… diseñar una instrucción apropiada que se ajuste a las necesidades de los estudiantes (p. ej., el nivel de dominio de los estudiantes que aprenden inglés (ELL) o de los estudiantes multilingües emergentes (EMLL), y los estudiantes con discapacidades).96%
Puedo… aplicar mi conocimiento de los diversos orígenes culturales de los padres al colaborar con ellos sobre el progreso educativo de su hijo(a).99%
Puedo… desarrollar Programas de Educación Individualizada (IEP) apropiados para mis estudiantes con discapacidades.100%
Puedo… monitorear el progreso hacia las metas del Programa de Educación Individualizada (IEP) de mis estudiantes con discapacidades.100%
Puedo… distinguir las diferencias lingüísticas/culturales de las dificultades de aprendizaje.100%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 92% en toda la ciudad.
Innovación y responsabilidad colectiva94%ciudad 79%
¿Cuántos maestros de esta escuela… ayudan a crear un ambiente escolar acogedor en toda la escuela, no solo en su salón de clases?91%
¿Cuántos maestros de esta escuela… están tratando activamente de mejorar su enseñanza?96%
¿Cuántos maestros de esta escuela… asumen la responsabilidad de mejorar la escuela?94%
¿Cuántos maestros de esta escuela… están dispuestos a probar ideas nuevas?89%
¿Cuántos maestros de esta escuela… se sienten responsables de que todos los estudiantes aprendan?99%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (94%) es su promedio, frente a 79% en toda la ciudad.
Calidad del desarrollo profesional91%ciudad 82%
En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido suficiente tiempo para reflexionar con cuidado sobre ideas nuevas, probarlas y evaluarlas.91%
En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido oportunidades de participar en colaboración profesional basada en la indagación con colegas y/o mentores de otras escuelas.88%
En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… estado directamente relacionadas con las necesidades de mis estudiantes.95%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (91%) es su promedio, frente a 82% en toda la ciudad.
Compromiso con la escuela84%ciudad 83%
Por lo general, espero con gusto cada día de trabajo en esta escuela.83%
Recomendaría esta escuela a padres/tutores que buscan un lugar para su hijo(a).88%
Recomendaría esta escuela a otros maestros como un lugar para trabajar.81%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (84%) es su promedio, frente a 83% en toda la ciudad.
Entorno de apoyo
Comportamiento en el aula72%ciudad 66%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… escuchan con atención cuando el (la) maestro(a) da instrucciones?70%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… siguen las reglas en clase?80%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… responden a preguntas desafiantes en clase?59%
¿Cuántos estudiantes de sus clases… hacen su trabajo cuando deben hacerlo?79%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (72%) es su promedio, frente a 66% en toda la ciudad.
Liderazgo escolar eficaz
Coherencia del programa96%ciudad 83%
En esta escuela… una vez que empezamos un programa nuevo, le damos seguimiento para asegurarnos de que esté funcionando.95%
En esta escuela… está claro cómo todos los programas que se ofrecen se conectan con la visión de instrucción de nuestra escuela.95%
En esta escuela… el plan de estudios, la instrucción y los materiales de aprendizaje están bien coordinados entre los diferentes niveles de grado de esta escuela.98%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (96%) es su promedio, frente a 83% en toda la ciudad.
Liderazgo inclusivo95%ciudad 95%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… pone en práctica las decisiones tomadas con las familias.95%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… trabaja para crear un sentido de comunidad en la escuela.96%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… se asegura de que las familias se sientan cómodas al comunicarse con la escuela.95%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (95%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.
Liderazgo pedagógico93%ciudad 86%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… deja claras al personal sus expectativas para cumplir las metas de instrucción.93%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… entiende cómo aprenden los niños.86%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… establece estándares altos para el aprendizaje de los estudiantes.96%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… participa en la planificación de la instrucción con equipos de maestros.95%
El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… apoya a los maestros en la implementación de lo que han aprendido en el desarrollo profesional.94%
El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… da un seguimiento cuidadoso al progreso académico de los estudiantes.99%
El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… sabe lo que sucede en mis clases.93%
El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… proporciona a los maestros comentarios formativos para mejorar su práctica.
Influencia de los docentes65%ciudad 66%
En esta escuela… el (la) director(a)/líder escolar fomenta los comentarios mediante reuniones regulares con las familias y los maestros líderes.95%
¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la contratación de nuevo personal profesional?43%
¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la planificación de cómo deben usarse los fondos escolares discrecionales?48%
¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la selección de los materiales de instrucción y/o el plan de estudios que se usan en los salones de clases?63%
¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… el establecimiento de estándares para el comportamiento de los estudiantes?75%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (65%) es su promedio, frente a 66% en toda la ciudad.
Lazos sólidos entre familia y comunidad
Relaciones sólidas91%ciudad 90%
En esta escuela, mi hijo(a) recibe lo que necesita para lograr las metas de su Programa de Educación Individualizada (IEP). [Familias de estudiantes con IEP].91%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (91%) es su promedio, frente a 90% en toda la ciudad.
Participación de las familias en la escuela67%ciudad 63%
Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… se ha comunicado con los maestros de su hijo(a) sobre el desempeño de su hijo(a)?88%
Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… ha visto los proyectos, trabajos artísticos, tareas, exámenes o pruebas de su hijo(a)?97%
Sé cómo comunicarme con el (la) Coordinador(a) de Padres de la escuela de mi hijo(a).17%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (67%) es su promedio, frente a 63% en toda la ciudad.
Confianza
Confianza familia-dirección97%ciudad 94%
Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de mi hijo(a).97%
Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).96%
El (La) director(a)/líder escolar es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.97%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (97%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.
Confianza entre docentes91%ciudad 86%
Los maestros de esta escuela confían unos en otros.91%
En esta escuela está bien hablar de sentimientos, preocupaciones y frustraciones con otros maestros.88%
Me siento respetado(a) por los demás maestros de esta escuela.94%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (91%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.
Confianza docente-dirección89%ciudad 84%
Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de esta escuela.85%
El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.90%
El (La) director(a)/líder escolar tiene confianza en la pericia de los maestros de esta escuela.89%
Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).89%
El (La) director(a)/líder escolar vela por el bienestar personal de los miembros del personal.90%
El (La) director(a)/líder escolar pone las necesidades de los niños por encima de los intereses personales.94%
El (La) director(a) y los (las) subdirectores(as) funcionan como una unidad cohesionada.88%
Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (89%) es su promedio, frente a 84% en toda la ciudad.
975
Índice de Necesidad Económica
82%
Almuerzo gratis / a precio reducido
85%
Aprendices de inglés
40%
Estudiantes con IEP
18%
$345K
3 / WHOLE CLASS4$86K$344K
4 / WHOLE CLASS4$80K$320K
2 / ICT - General Ed Teacher2$114K$228K
2 / ICT - Special Ed Teacher2$106K$213K
3 / ICT - General Ed Teacher2$106K$213K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$106K$213K
4 / ICT - General Ed Teacher2$106K$213K
5 / ICT - General Ed Teacher2$106K$213K
COMPUTER / WHOLE CLASS2$106K$213K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$106K$213K
1 / ICT - General Ed Teacher2$100K$201K
ARTS / ICT - General Ed Teacher1$155K$155K
K / ICT - General Ed Teacher1$155K$155K
5 / ICT - Special Ed Teacher2$71K$142K
1 / ICT - Special Ed Teacher2$69K$138K
4 / ICT - Special Ed Teacher2$58K$117K
1 / REDUCED CLASS SIZE1$106K$106K
1 / SELF-CONTAINED SP ED1$106K$106K
2 / SELF-CONTAINED SP ED1$106K$106K
4 / SELF-CONTAINED SP ED1$106K$106K
5 / SELF-CONTAINED SP ED1$106K$106K
DANCE ALL OTHER / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$106K$106K
HEALTH / PUSH IN-All Students1$106K$106K
HEALTH / WHOLE CLASS1$106K$106K
K / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
K / SELF-CONTAINED SP ED1$106K$106K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$106K$106K