Sisulu-Walker Charter School of Harlem

• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… construyen sobre las ideas de los demás durante los debates en clase?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… usan datos o referencias de textos para respaldar sus ideas?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… demuestran que respetan las ideas de los demás?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… ofrecen comentarios constructivos a sus compañeros/maestros?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… participan en los debates en clase en algún momento?100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 67% en toda la ciudad.

• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… experiencias de lectura y escritura basadas en evidencia de los textos, tanto literarios como informativos. [Estudios Sociales].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Estudios Sociales].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Estudios Sociales].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Estudios Sociales].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [Estudios Sociales].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… experiencias de lectura y escritura basadas en evidencia de los textos, tanto literarios como informativos. [Ciencias].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Ciencias].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Ciencias].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Ciencias].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… crear progresiones coherentes dentro de los estándares, desde los grados anteriores hasta el grado actual, para construir sobre el aprendizaje previo. [Ciencias].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… experiencias de lectura y escritura basadas en evidencia de los textos, tanto literarios como informativos. [ELA].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [ELA].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [ELA].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [ELA].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [ELA].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes interactúen con textos y tareas complejos del nivel de grado. [Matemáticas].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes trabajen con textos y tareas que reflejen su diversa perspectiva racial, cultural y lingüística. [Matemáticas].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… que los estudiantes participen en debates significativos que examinen de manera crítica temas conectados con la vida diaria de los estudiantes. [Matemáticas].100%
• Al planificar mi última unidad de instrucción, tuve los recursos y las herramientas que necesitaba para incluir múltiples oportunidades de… enfocarme a fondo en los conceptos enfatizados en los estándares para ayudar a los estudiantes a construir bases sólidas para el aprendizaje. [Matemáticas].100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 91% en toda la ciudad.

• Puedo… recibir apoyo sobre cómo incorporar los orígenes culturales y lingüísticos de los estudiantes en mi práctica.100%
• Puedo… modificar las actividades y los materiales de instrucción para satisfacer las necesidades de desarrollo y los intereses de aprendizaje de todos mis estudiantes.100%
• Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples perspectivas, culturas y orígenes.100%
• Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples géneros, identidades y expresiones de género y orientaciones sexuales.100%
• Puedo… asegurar que la instrucción represente múltiples razas y etnias.100%
• Puedo… diseñar una instrucción apropiada que se ajuste a las necesidades de los estudiantes (p. ej., el nivel de dominio de los estudiantes que aprenden inglés (ELL) o de los estudiantes multilingües emergentes (EMLL), y los estudiantes con discapacidades).100%
• Puedo… aplicar mi conocimiento de los diversos orígenes culturales de los padres al colaborar con ellos sobre el progreso educativo de su hijo(a).100%
• Puedo… desarrollar Programas de Educación Individualizada (IEP) apropiados para mis estudiantes con discapacidades.100%
• Puedo… monitorear el progreso hacia las metas del Programa de Educación Individualizada (IEP) de mis estudiantes con discapacidades.100%
• Puedo… distinguir las diferencias lingüísticas/culturales de las dificultades de aprendizaje.100%
• Tengo conversaciones sobre la raza y el racismo en mi escuela que me ayudan a examinar mis propias creencias en torno a la identidad.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 92% en toda la ciudad.

• ¿Cuántos maestros de esta escuela… ayudan a crear un ambiente escolar acogedor en toda la escuela, no solo en su salón de clases?100%
• ¿Cuántos maestros de esta escuela… están tratando activamente de mejorar su enseñanza?100%
• ¿Cuántos maestros de esta escuela… asumen la responsabilidad de mejorar la escuela?100%
• ¿Cuántos maestros de esta escuela… están dispuestos a probar ideas nuevas?100%
• ¿Cuántos maestros de esta escuela… se sienten responsables de que todos los estudiantes aprendan?100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 79% en toda la ciudad.

• En esta escuela… el (la) director(a)/líder escolar, los maestros y el personal colaboran para que esta escuela funcione con eficacia.100%
• En esta escuela… los maestros diseñan juntos los programas de instrucción (p. ej., lecciones, unidades).100%
• En esta escuela… los maestros hacen un esfuerzo consciente por coordinar su enseñanza con la instrucción de otros niveles de grado.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 87% en toda la ciudad.

• En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido suficiente tiempo para reflexionar con cuidado sobre ideas nuevas, probarlas y evaluarlas.100%
• En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… incluido oportunidades de participar en colaboración profesional basada en la indagación con colegas y/o mentores de otras escuelas.100%
• En general, mis experiencias de desarrollo profesional este año han… estado directamente relacionadas con las necesidades de mis estudiantes.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 82% en toda la ciudad.

• Por lo general, espero con gusto cada día de trabajo en esta escuela.100%
• Recomendaría esta escuela a padres/tutores que buscan un lugar para su hijo(a).100%
• Recomendaría esta escuela a otros maestros como un lugar para trabajar.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 83% en toda la ciudad.

• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… escuchan con atención cuando el (la) maestro(a) da instrucciones?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… siguen las reglas en clase?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… responden a preguntas desafiantes en clase?100%
• ¿Cuántos estudiantes de sus clases… hacen su trabajo cuando deben hacerlo?100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 66% en toda la ciudad.

• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… deja claras al personal sus expectativas para cumplir las metas de instrucción.100%
• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… entiende cómo aprenden los niños.100%
• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… establece estándares altos para el aprendizaje de los estudiantes.100%
• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… participa en la planificación de la instrucción con equipos de maestros.100%
• El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… apoya a los maestros en la implementación de lo que han aprendido en el desarrollo profesional.100%
• El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… da un seguimiento cuidadoso al progreso académico de los estudiantes.100%
• El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… sabe lo que sucede en mis clases.100%
• El (La) director(a) o subdirector(a) de esta escuela… proporciona a los maestros comentarios formativos para mejorar su práctica.100%
• ¿Cuántos adultos de esta escuela… tienen acceso a apoyos en la escuela para ayudar en situaciones de escalada conductual o emocional?100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.

• En esta escuela… una vez que empezamos un programa nuevo, le damos seguimiento para asegurarnos de que esté funcionando.100%
• En esta escuela… está claro cómo todos los programas que se ofrecen se conectan con la visión de instrucción de nuestra escuela.100%
• En esta escuela… el plan de estudios, la instrucción y los materiales de aprendizaje están bien coordinados entre los diferentes niveles de grado de esta escuela.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 83% en toda la ciudad.

• En esta escuela… el (la) director(a)/líder escolar fomenta los comentarios mediante reuniones regulares con las familias y los maestros líderes.100%
• ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la contratación de nuevo personal profesional?100%
• ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la planificación de cómo deben usarse los fondos escolares discrecionales?100%
• ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… la selección de los materiales de instrucción y/o el plan de estudios que se usan en los salones de clases?100%
• ¿Cuánta influencia tienen los maestros sobre la política escolar en… el establecimiento de estándares para el comportamiento de los estudiantes?100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 66% en toda la ciudad.

• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… pone en práctica las decisiones tomadas con las familias.100%
• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… trabaja para crear un sentido de comunidad en la escuela.100%
• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela… se asegura de que las familias se sientan cómodas al comunicarse con la escuela.97%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (99%) es su promedio, frente a 95% en toda la ciudad.

• En esta escuela, mi hijo(a) recibe lo que necesita para lograr las metas de su Programa de Educación Individualizada (IEP). [Familias de estudiantes con IEP].82%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (82%) es su promedio, frente a 90% en toda la ciudad.

• Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… se ha comunicado con los maestros de su hijo(a) sobre el desempeño de su hijo(a)?96%
• Desde el comienzo del año escolar, ¿con qué frecuencia usted… ha visto los proyectos, trabajos artísticos, tareas, exámenes o pruebas de su hijo(a)?97%
• Sé cómo comunicarme con el (la) Coordinador(a) de Padres de la escuela de mi hijo(a).16%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (70%) es su promedio, frente a 63% en toda la ciudad.

• Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de mi hijo(a).100%
• Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).100%
• El (La) director(a)/líder escolar es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 94% en toda la ciudad.

• Me siento respetado(a) por el (la) director(a)/líder escolar de esta escuela.100%
• El (La) director(a)/líder escolar de esta escuela es un(a) administrador(a) eficaz que hace que la escuela funcione sin problemas.100%
• El (La) director(a)/líder escolar tiene confianza en la pericia de los maestros de esta escuela.100%
• Confío en la palabra del (de la) director(a)/líder escolar (en que hará lo que dice que hará).100%
• El (La) director(a)/líder escolar vela por el bienestar personal de los miembros del personal.100%
• El (La) director(a)/líder escolar pone las necesidades de los niños por encima de los intereses personales.100%
• El (La) director(a) y los (las) subdirectores(as) funcionan como una unidad cohesionada.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 84% en toda la ciudad.

• Los maestros de esta escuela confían unos en otros.100%
• En esta escuela está bien hablar de sentimientos, preocupaciones y frustraciones con otros maestros.100%
• Me siento respetado(a) por los demás maestros de esta escuela.100%

Tasa de respuestas favorables de cada pregunta; la puntuación del tema (100%) es su promedio, frente a 86% en toda la ciudad.