Image © Google

P.S. 126 Jacob August Riis

Просмотр

Код школы (DBN) 02M126

Классы PK-8 · 80 CATHERINE STREET · Манхэттен

Carlos Romero, директор · 212-962-2188

О школе

P.S. 126 Jacob August Riis обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 8-й класс на Манхэттене, с численностью 554 учащихся, что близко к 75-му процентилю по всему городу. Индекс экономической потребности школы составляет 73,0 процента, что близко к 25-му процентилю, и 9,0 процента учащихся являются English Language Learners (ELL), что также близко к 25-му процентилю. В академическом плане школа демонстрирует сильные стороны в успеваемости по государственным тестам: 73,0 процента учащихся успешно сдают ELA, а 79,0 процента — Math, оба показателя значительно выше среднегородского медианного значения. Участие в ускоренных курсах составляет 91,0 процента, что значительно выше 75-го процентиля по всему городу. Школа описывает себя как предлагающую строгую учебную программу, способствующую сотрудничеству, исследовательской деятельности и социально-эмоциональному развитию, включающую технологии, программирование (coding), анимацию и робототехнику. Учащимся 8-х классов предлагаются курсы для сдачи экзаменов по Earth Science, Algebra I и Spanish Proficiency, с факультативами по изобразительному искусству, перкуссии и игре в оркестре. Отзывы родителей по результатам опроса DOE School Survey 2025-26 года в подавляющем большинстве положительные: 96 процентов опрошенных родителей удовлетворены образованием своего ребенка, и 98 процентов сообщают, что их ребенок находится в безопасности. 84 процента учащихся сообщили, что чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой. Однако только 45 процентов учащихся сообщили, что школа выглядит чистой, и 60 процентов считают, что School Safety Agents способствуют созданию безопасной среды. Школа получила оценку "Good" за Instruction and Performance и Safety and School Climate, и оценку "Excellent" за Relationships with Families.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Куда поступают выпускники^[2]

· Millennium High School
· Brooklyn Technical High School
· High School for Dual Language and Asian Studies

Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (02M126)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Manhattan Academy of Technology/Jacob Riis (P.S. 126)Высокий темпвысокая уверенность

Посещаемость

97%

Средний размер класса (общее образование)

24.15

Средний размер класса (ICT)

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Углублённые и профильные курсы^[1]

Middle School Algebra ACC
Middle School Biology ACC
World Languages (Middle School)

Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.

Элективы, кружки и секции^[1]

Элективы: Advisory, Algebra I, Art, Computer Science, Concert Band, Physical Education, Specialized High School Test Preparation, Swimming
Кружки и внеклассные занятия: Chess, Leadership, Student Council, Yearbook

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Traditional and Studio Art
General Visual Arts
Band/Brass/Percussion/Woodwinds

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

94%54% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

84%96% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

68%95% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность83%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?93%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?84%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?75%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?60%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?78%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?94%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?88%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].68%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].79%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].95%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга75%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?63%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?73%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?76%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?87%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?86%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?83%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?79%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?58%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?76%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.45%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка65%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?45%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?52%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?71%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?32%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?84%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?87%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?81%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?70%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход51%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?61%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?61%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?49%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?34%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания70%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?49%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?41%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?52%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?87%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.94%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения69%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?83%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?76%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?66%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?49%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере74%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?53%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?59%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].75%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].53%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].96%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].96%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями95%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.96%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.98%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.91%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.91%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями77%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?73%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?89%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?57%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?84%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями97%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка95%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.93%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP91%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].91%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение84%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].71%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].71%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].71%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе83%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?70%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?58%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?64%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?54%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?67%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.84%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.92%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.94%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.91%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).94%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.94%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.98%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе72%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?77%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?81%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?47%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников66%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?58%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?63%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?79%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?58%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%

Доверие между учителями94%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.91%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.94%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы93%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.94%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.91%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором90%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.96%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.85%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.98%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).91%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.87%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.92%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы87%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.85%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Учебное руководство87%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.88%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.91%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.96%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.87%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.92%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.81%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.85%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Разрешение конфликтов86%город 91%

Учителя · Меры поведенческой поддержки применяются к детям в моей школе/программе справедливо. [От рождения до 5 лет].80%
Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Совместная работа с одноклассниками83%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.83%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).89%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инклюзивная учебная среда79%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?49%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].65%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?62%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?63%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?86%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.98%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.96%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инновации и коллективная ответственность75%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?83%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?70%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?60%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Качество профессионального развития75%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.74%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.72%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя49%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.83%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?26%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?28%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?42%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 98%

Учителя · В этой школе/программе учителя дают семьям понять, что они могут повлиять на обучение и развитие своего ребёнка. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Крепкие отношения100%город 98%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы мы устанавливали, демонстрировали и закрепляли ожидания уважительных и доверительных отношений между детьми, семьями и всем персоналом. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя · В начале учебного года учителя помогают детям освоиться в этой школе/программе. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доверие между родителями и директором96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.96%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).96%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы92%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?84%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?94%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.94%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?88%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка90%город 98%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал помогал семьям поддерживать переход их ребёнка в следующую возрастную группу. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал предоставлял семьям информацию о ежегодном процессе подачи заявлений и зачисления. [От рождения до 5 лет].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Двусторонняя связь80%город 98%

Учителя · В этой школе/программе учителя учитывают отзывы семей в том, как они поддерживают детей в программе. [От рождения до 5 лет].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги77%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?45%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?54%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.92%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.81%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.58%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.96%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.94%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).95%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.90%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.65%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

97%

Хроническая непосещаемость

21%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

84%

Учеников на одного учителя

10:1

Преподавание без профильной сертификации

16%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 52%
Чёрные 13%
Испаноязычные 21%
Белые 9%
Многорасовый 4%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 47%
Мужской 53%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

554

Индекс экономической нуждаемости

73%

Бесплатный / льготный обед

76%

Изучающие английский язык

Учащиеся с IEP

24%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 02M1263K · Цикл 2024-2025

По пропискеСпортИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиИзобразительное искусствоМировые языки

6 заявок · 9 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	9	6	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district who are not zoned to 02M001, 02M002, 02M042, 02M124, and 02M130.	—	—	—
↳ Other students who live outside the district.	—	—	—
↳ Students zoned to 02M001, 02M002, 02M042, 02M124, and 02M130.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 02M126PK · Цикл 2024-2025

8 заявок · 10 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	10	8	—
↳ Current students.	—	—	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district who are not zoned to 02M001, 02M002, 02M042, 02M124, and 02M130.	—	—	—
↳ Other students who live outside the district.	—	—	—
↳ Students zoned to 02M001, 02M002, 02M042, 02M124, and 02M130.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$19.1MУчеников: 576

72-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$10.2MСтавок: 70

69-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$33,195

49-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$210K

76-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$530KСтавок: 3

62-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.1MСтавок: 47

74-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$177K$530K

HEAD OF SCHOOL1$210K$210K
ASST HEAD OF SCHOOL1$175K$175K
INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$145K$145K

Учителя47$129K$6.1M

MATH / ICT - Special Ed Teacher3$149K$446K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS3$138K$413K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / ICT - Special Ed Teacher3$123K$368K
MATH / WHOLE CLASS3$119K$358K
SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC3$119K$358K
2 / WHOLE CLASS2$136K$273K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$130K$261K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC2$119K$239K
3-K / ICT - General Ed Teacher1$174K$174K
3-K / ICT - Special Ed Teacher1$174K$174K
Pre K / ICT - Special Ed Teacher1$174K$174K
Pre K / WHOLE CLASS1$174K$174K
ARTS / PUSH IN/PULL OUT1$173K$173K
K / ICT - General Ed Teacher1$135K$135K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$124K$124K
4 / ICT - General Ed Teacher1$121K$121K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
3 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
3 / WHOLE CLASS1$119K$119K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
4 / WHOLE CLASS1$119K$119K
5 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
5 / WHOLE CLASS1$119K$119K
6 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
ARTS / WHOLE CLASS1$119K$119K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$119K$119K
FL - SPANISH / SUBJECT SPECIFIC1$119K$119K
K / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
MATH / SUBJECT SPECIFIC1$119K$119K
MUSIC / WHOLE CLASS1$119K$119K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUPPLEMENTARY1$119K$119K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / PUSH IN/PULL OUT1$83K$83K

Вспомогательный персонал19$98K$1.9M

IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)6$41K$245K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
School Aides and Other Support Staff1$206K$206K
SPEECH / PUSH-IN -special ed1$171K$171K
Guidance Counselor1$143K$143K
School Social Worker1$120K$120K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$119K$119K
SPEECH / PULL-OUT -all students1$117K$117K
CRISIS MANAGEMENT (CIT) / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
School Secretary1$73K$73K
OUTREACH0—$71K
PARENT COORDINATOR1$65K$65K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$52K
F-Status - School Secretary0—$23K
School Psychologist Mandated Services1$13K$13K

Программы и дополнительное время$1.4M

People Working Partial Year$447K
Absence Coverage$327K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$262K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$173K
MATH COACH1$154K$154K
Not Available$9,314

Материалы и услуги$321K

Supplies - General$153K
Teacher Q Rate Set Aside - Encumbered Vac$30K
Curriculum & Staff Development Contracts$29K
Non-Contractual Services$28K
Educational Software$22K
Textbooks$17K
Equipment - General$14K
School Funded Copier$9,900
Data Processing Repair - Contractual$6,508
Professional Services Other$5,879
Library Books$3,450
Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$1,400
Office Temp Services - Contractual$592

Итого70$145K$10.2M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Куда поступают выпускники[2]

Углублённые и профильные курсы[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Художественные программы[1]