Image © Google

P.S./I.S. 217 Roosevelt Island

Просмотр

Код школы (DBN) 02M217

Классы PK-8 · 645 MAIN STREET · Манхэттен

MANDANA BECKMAN, директор · 212-980-0294

О школе

P.S./I.S. 217 Roosevelt Island обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 8-й класс. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 72 процента учащихся достигают успеваемости по ELA и 77 процентов по Math, что значительно выше 75-го процентиля по всему городу. Кроме того, 75 процентов учащихся участвуют в ускоренных курсах, что значительно превышает 75-й процентиль по всему городу. Школа сообщает о низком Индексе экономической потребности (Economic Need Index) в 31 процент, что значительно ниже 25-го процентиля по всему городу. Среди учащихся 19 процентов являются изучающими английский язык (English Language Learners) и 15 процентов имеют Индивидуальные образовательные программы (Individualized Education Programs). Школа поддерживает нулевой процент отстранений от занятий. В Опросе школ DOE (DOE School Survey) 2025-26 годов 96 процентов опрошенных родителей сообщили, что их ребенок чувствует себя частью коллектива, а 94 процента заявили, что их ребенок в безопасности. Родители также сообщили о высокой удовлетворенности учителями: 96 процентов заявили, что учителя относятся к ним как к партнерам. Учащиеся сообщили, что чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, при этом 77 процентов дали положительную оценку. Школа описывает себя как обладающую «атмосферой маленького городка» (small-town feel) с небольшими классами и учителями-предметниками, которые сопровождают учащихся средней школы с 6-го по 8-й класс. Она также подчеркивает академическое обогащение и современное оборудование.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Куда поступают выпускники^[2]

· Vanguard High School

Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten District Gifted & Talented (02M217)Высокий темпсредняя степень достоверности

Kindergarten (02M217)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

The Roosevelt Island (P.S./I.S. 217)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

97%

Средний размер класса (общее образование)

25.5

Средний размер класса (ICT)

—

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Углублённые и профильные курсы^[1]

Middle School Algebra ACC

Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.

Элективы, кружки и секции^[1]

Элективы: Advisory, Algebra I, Computer Science, Drama, Fitness, STEM, Urban Advantage
Кружки и внеклассные занятия: Art, Coding, Homework Help, Music, Musical Theater, Restorative Circles, Saturday Academy, Talent Show, Theater, Visual Arts, Yearbook

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Traditional and Studio Art
Band/Brass/Percussion/Woodwinds

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

89%69% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

87%100% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

67%100% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность84%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?83%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?77%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?74%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?68%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?73%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?86%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?78%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].97%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].91%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга71%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?65%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?72%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?71%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?76%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?76%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?76%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?75%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?61%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?76%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.31%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка71%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?46%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?59%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?74%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?34%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?91%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?95%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?87%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?70%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход51%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?61%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?71%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?30%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?41%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания71%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?49%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?42%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?62%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?81%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.96%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения66%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?78%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?75%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?66%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?46%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере73%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?41%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?67%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].68%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].50%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями94%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.98%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.98%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.96%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.93%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.91%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.96%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.94%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.93%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями73%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?63%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?78%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?62%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?81%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.92%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка92%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.92%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.88%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.92%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.92%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение83%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].50%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].50%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].81%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе81%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?67%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?60%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?67%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?51%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?63%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.87%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.91%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.91%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.87%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).96%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.96%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.91%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.63%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Удовлетворённость услугами по IEP76%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].79%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].75%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качество обсуждений среди учеников61%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?60%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?63%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?69%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе60%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?60%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?69%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Доверие между учителями и директором95%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.96%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).92%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.92%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.96%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы94%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.96%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.94%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Учебное руководство94%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.96%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.98%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.98%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.88%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.96%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.85%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.96%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы91%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.85%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.92%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Совместная работа с одноклассниками90%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.94%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).90%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов89%город 91%

Учителя · Меры поведенческой поддержки применяются к детям в моей школе/программе справедливо. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Инклюзивное руководство88%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.87%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.93%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.90%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Качество профессионального развития88%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.85%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.85%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями86%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.83%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.88%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность84%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?79%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?73%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивная учебная среда81%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?54%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].63%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?63%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?71%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?89%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.94%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя65%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.94%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?50%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?38%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?60%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Двусторонняя связь100%город 98%

Учителя · В этой школе/программе учителя учитывают отзывы семей в том, как они поддерживают детей в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Крепкие отношения98%город 98%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы мы устанавливали, демонстрировали и закрепляли ожидания уважительных и доверительных отношений между детьми, семьями и всем персоналом. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя · В начале учебного года учителя помогают детям освоиться в этой школе/программе. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка97%город 97%

Учителя · В этой школе/программе учителя дают семьям понять, что они могут повлиять на обучение и развитие своего ребёнка. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].95%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Участие родителей в жизни школы94%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?89%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?94%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.92%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?96%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка91%город 94%

Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал помогал семьям поддерживать переход их ребёнка в следующую возрастную группу. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал предоставлял семьям информацию о ежегодном процессе подачи заявлений и зачисления. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Доверие между родителями и директором89%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.91%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).88%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги77%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?55%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?69%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.90%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.90%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.83%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.84%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.94%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).79%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.74%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

97%

Хроническая непосещаемость

19%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

67%

Учеников на одного учителя

14:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 33%
Чёрные 11%
Испаноязычные 17%
Белые 31%
Многорасовый 5%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 52%
Мужской 48%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

638

Индекс экономической нуждаемости

31%

Бесплатный / льготный обед

30%

Изучающие английский язык

19%

Учащиеся с IEP

15%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 02M2173K · Цикл 2024-2025

По пропискеИнструментальная музыкаМатематикаИзобразительное искусство

71 заявок · 15 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the zone..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	15	71	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	15	25	1.67
↳ Other students who live in the zone.	0	40	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 02M217PK · Цикл 2024-2025

По пропискеИнструментальная музыкаМатематикаИзобразительное искусство

70 заявок · 36 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до All other applicants..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	70	—
↳ Current students.	15	15	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	10	10	1.00
↳ Other students who live in the zone.	15	40	2.67
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	0	5	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$17.2MУчеников: 691

66-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$8.3MСтавок: 68

55-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$24,921

11-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$214K

84-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$399KСтавок: 2

40-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$4.5MСтавок: 43

56-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$199K$399K

HEAD OF SCHOOL1$214K$214K
ASST HEAD OF SCHOOL1$185K$185K

Учителя43$104K$4.5M

2 / WHOLE CLASS3$97K$292K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / ICT - Special Ed Teacher3$97K$292K
K / WHOLE CLASS3$97K$292K
Pre K / WHOLE CLASS2$142K$284K
1 / WHOLE CLASS2$98K$197K
3 / WHOLE CLASS2$97K$194K
4 / WHOLE CLASS2$97K$194K
5 / WHOLE CLASS2$97K$194K
ESL / WHOLE CLASS2$97K$194K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$97K$194K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS1$182K$182K
Pre K,3-K / WHOLE CLASS1$142K$142K
ENRICHMENT / PUSH IN/PULL OUT1$133K$133K
MUSIC / WHOLE CLASS1$120K$120K
1 / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
3 / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
4, 5 / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
4, 5 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
4,5 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
ARTS / WHOLE CLASS1$97K$97K
K / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
K / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
K, 1 / ICT - Special Ed Teacher1$97K$97K
LIBRARY / WHOLE CLASS1$97K$97K
MATH / WHOLE CLASS1$97K$97K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$97K$97K
SOCIAL STUDIES / ICT - General Ed Teacher1$97K$97K

Вспомогательный персонал23$81K$1.9M

IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)8$41K$329K
School Aides and Other Support Staff1$298K$298K
Guidance Counselor2$120K$241K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
PRE-K3$69K$206K
School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
School Social Worker1$120K$120K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
PARENT COORDINATOR1$68K$68K
Sub Assigned - School Secretary1$55K$55K
Clerical Associate - Annual1$44K$44K
IEP-HEALTH1$44K$44K
F-Status - Guidance Counselor0—$21K

Программы и дополнительное время$978K

AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$272K
Absence Coverage$222K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$216K
People Working Partial Year$101K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$99K
STAFF DEVELOPMENT0—$29K
Not Available$24K
IEP-HEALTH$14K

Материалы и услуги$583K

Curriculum & Staff Development Contracts$246K
Supplies - General$190K
Equipment - General$43K
Educational Software$30K
Telecommunication Contracts$24K
Non-Contractual Services$21K
Data Processing Repair - Contractual$9,393
Educational Consultants$7,800
Textbooks$4,998
Library Books$3,981
Transportation of Staff - Non-Contract$1,000

Итого68$122K$8.3M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Куда поступают выпускники[2]

Углублённые и профильные курсы[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Художественные программы[1]