Ella Baker School
Код школы (DBN) 02M225
Классы PK-8 · 317 EAST 67 STREET · Манхэттен
Joshua Satin, директор · 212-717-8809
О школе
Школа Ella Baker School обслуживает учащихся с Pre-K по 8-й класс. Школа описывает себя как школу, не привязанную к определенному району, принимающую учащихся из всех пяти боро, и подчеркивает важность глубокого знания каждого ребенка. В академическом плане школа демонстрирует высокие результаты по English Language Arts: 70 процентов учащихся достигают достаточного уровня владения, что соответствует 75-му процентилю по всему городу. Уровень владения математикой также выше среднегородского медианного значения: 62 процента учащихся демонстрируют достаточный уровень владения. Школа имеет более низкий Economic Need Index, чем большинство городских школ, значительно ниже 25-го процентиля. Процент учащихся с Individualized Education Programs составляет 30 процентов, что выше 75-го процентиля по всему городу. В опросе NYC DOE School Survey 2025-2026 годов родители сообщили о высокой удовлетворенности: 88 процентов удовлетворены образованием своего ребенка. Родители также сообщили о крепких отношениях и хорошей коммуникации: 92 процента заявили, что учителя относятся к ним как к партнерам, а 96 процентов чувствовали, что их тепло приветствуют. Что касается безопасности, 93 процента опрошенных родителей чувствовали, что их ребенок в безопасности. Однако рейтинг безопасности и школьного климата школы оценивается как «Удовлетворительно». Результаты опроса учащихся 2025-2026 годов показывают, что 57 процентов учащихся сообщили, что домогательства, травля или запугивание происходят иногда или никогда, что указывает на то, что значительная часть сталкивается с этими проблемами. Только 41 процент учащихся сообщили, что школа выглядит чистой часто или очень часто. Школа сообщает о нулевом проценте отстранений от занятий.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Куда поступают выпускники[2]
- · Art and Design High School
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Учёба
Учебная программа, размер класса и академическая среда.
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
19.5
Средний размер класса (ICT)
18
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Углублённые и профильные курсы[1]
- World Languages (Middle School)
Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.
Элективы, кружки и секции[1]
- Элективы
- Art, Dance, Debate, Drama
- Кружки и внеклассные занятия
- Art, Debate, Homework Help, Leadership, Musical Theater, Peer Mediation, Restorative Circles, Service Learning, STEM, Student Council, Talent Show, Theater, Visual Arts, Yearbook
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- Theater Making/Performance
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
87%31% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
75%74% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
75%78% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность90%город 86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?92%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?83%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?80%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?71%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?76%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?98%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?95%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].94%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Профилактика буллинга76%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?57%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?75%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?80%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?94%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?90%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?84%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?80%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?84%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?55%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?78%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.40%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка65%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?42%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?63%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?88%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?38%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?71%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?78%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?79%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?71%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход58%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?69%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?69%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?41%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?52%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания78%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?70%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?55%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?77%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?88%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.84%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения81%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?97%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?85%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?76%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?66%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере78%город 79%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?54%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?73%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].78%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].55%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Работа с семьями92%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.88%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.86%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.81%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.96%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.90%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями85%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?79%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?92%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?63%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?97%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями90%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.91%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.88%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе89%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?86%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?73%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?89%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?75%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?83%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.88%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.92%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.88%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.92%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).92%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.95%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.88%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Удовлетворённость услугами по IEP88%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].81%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].88%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка87%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.89%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.86%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.79%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.88%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Качественное базовое обучение72%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].57%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].57%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].43%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].57%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].29%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].93%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].87%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].53%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].73%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].93%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].67%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].33%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].67%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Поведение в классе62%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?52%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?76%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?44%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников60%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?56%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?56%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?64%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?44%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Доверие между учителями95%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.92%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.96%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инклюзивное руководство91%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.85%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.91%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Приверженность школы86%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.92%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.92%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инклюзивная учебная среда83%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?52%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].67%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?72%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?72%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?89%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.92%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инновации и коллективная ответственность78%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?84%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?80%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?76%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?72%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Доверие между учителями и директором78%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.84%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.44%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.76%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).63%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.92%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.96%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Разрешение конфликтов75%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.68%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Совместная работа с одноклассниками68%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.76%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).64%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.65%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Учебное руководство68%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.60%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.80%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.88%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.56%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.72%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.72%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.60%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Согласованность программы42%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.43%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.40%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.44%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (42%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Влияние учителя42%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.64%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?36%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?17%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?28%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?64%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (42%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество профессионального развития35%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.38%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.28%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.40%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (35%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Отношения с семьями
Участие родителей в жизни школы92%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?88%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.97%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?99%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Доверие между родителями и директором89%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).87%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка88%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].88%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения88%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка57%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги62%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?41%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?41%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.56%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.54%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.60%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.84%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.80%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).92%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.63%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.51%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
33%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
64%
Учеников на одного учителя
9:1
Преподавание без профильной сертификации
13%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 10%
- Чёрные 14%
- Испаноязычные 38%
- Белые 30%
- Многорасовый 7%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 50%
- Мужской 50%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
307
Индекс экономической нуждаемости
52%
Бесплатный / льготный обед
51%
Изучающие английский язык
11%
Учащиеся с IEP
30%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Pre-K - School Day
Код программы 02M225PK · Цикл 2024-2025
84 заявок · 18 мест в прошлом году.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 18 | 84 | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ All other applicants. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Квота FRPL: 50.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$11.6MУчеников: 340
35-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$5.4MСтавок: 51
22-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$34,202
54-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$210K
76-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$210KСтавок: 1
4-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.3MСтавок: 30
35-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство1$210K$210K
- HEAD OF SCHOOL1$210K$210K
Учителя30$111K$3.3M
- 4 / ICT - Special Ed Teacher2$106K$212K
- ARTS / WHOLE CLASS2$106K$212K
- K / ICT - General Ed Teacher2$106K$212K
- 1 / WHOLE CLASS1$154K$154K
- MATH / ICT - General Ed Teacher1$154K$154K
- Pre K / WHOLE CLASS1$154K$154K
- 2 / WHOLE CLASS1$139K$139K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$115K$115K
- ESL / WHOLE CLASS1$110K$110K
- 1 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 3 / WHOLE CLASS1$106K$106K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 5 / WHOLE CLASS1$106K$106K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS1$106K$106K
- HUMANITIES / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- K / WHOLE CLASS1$106K$106K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- SOCIAL STUDIES / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$77K$77K
Вспомогательный персонал20$68K$1.4M
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)7$44K$307K
- IEP-HEALTH6$45K$270K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
- Guidance Counselor1$127K$127K
- School Social Worker1$120K$120K
- SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$106K$106K
- School Aides and Other Support Staff0—$76K
- PARENT COORDINATOR1$61K$61K
- School Secretary1$59K$59K
Программы и дополнительное время$437K
- Absence Coverage$159K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$137K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$57K
- People Working Partial Year$55K
- Not Available$29K
- PARENT INVOLVEMENT$626
Материалы и услуги$75K
- Supplies - General$25K
- Non-Contractual Services$18K
- Educational Consultants$15K
- Data Processing Repair - Contractual$5,180
- Library Books$4,906
- School Funded Copier$4,368
- Textbooks$2,175
- Equipment - General$895
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.