The Peck Slip School
Код школы (DBN) 02M343
Классы K-5 · 1 PECK SLIP · Манхэттен
Casey Corey, директор · 212-312-6260
peckslip.orgО школе
The Peck Slip School обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс. По результатам государственных тестов 67 процентов учащихся продемонстрировали владение ELA, что значительно выше общегородского медианного показателя в 56 процентов. По математике 61 процент учащихся достигли успеваемости, также выше общегородского медианного показателя в 55 процентов. Индекс экономической потребности школы составляет 40 процентов, что значительно ниже общегородского медианного показателя в 83 процента, что указывает на более низкую долю учащихся, сталкивающихся с экономическими трудностями, по сравнению со многими городскими школами. Процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 23 процента, что близко к 75-му процентилю по городу, равному 26 процентам. Школа поддерживает очень низкий показатель отстранений от занятий, равный 0 процентов. В опросе школ NYC DOE за 2025-26 учебный год 97 процентов опрошенных родителей сообщили, что их ребенок в безопасности в школе, а 98 процентов заявили, что школа содержится в чистоте. Родители также сообщили о высокой удовлетворенности общением, при этом 94 процента заявили, что сотрудники регулярно сообщают об обучении, а 97 процентов считают, что учителя относятся к ним как к партнерам. Отношения школы с семьями оцениваются как «Отличные», в то время как обучение и успеваемость оцениваются как «Удовлетворительные».
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
67%
Успеваемость по математике
61%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
21.75
Средний размер класса (ICT)
15.2
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
93%84% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
85%100% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность96%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].92%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга66%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.66%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка90%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?94%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?91%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?91%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?81%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания88%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.97%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере63%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями96%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.94%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.97%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.94%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.94%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Обучение детей младшего возраста95%город 94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP95%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].93%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].100%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.93%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.90%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.97%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе90%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.90%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.87%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.84%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.87%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.84%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).90%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.91%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.93%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.97%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.97%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качественное базовое обучение73%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].59%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].71%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].71%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].80%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].44%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].60%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников70%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?74%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?58%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?77%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?45%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе68%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?61%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?71%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?58%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство97%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.97%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инклюзивная учебная среда96%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.94%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Приверженность школы93%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.88%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.97%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями92%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.94%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.88%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Учебное руководство92%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.91%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.91%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.84%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.94%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.84%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Инновации и коллективная ответственность89%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?94%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?91%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?78%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?84%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Доверие между учителями и директором88%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.91%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.84%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.91%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).81%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.97%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.94%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Разрешение конфликтов88%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Совместная работа с одноклассниками84%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.88%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).88%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Влияние учителя76%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.88%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?75%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?65%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?63%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Согласованность программы75%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.77%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.72%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития75%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.77%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.66%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения97%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Участие родителей в жизни школы94%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?90%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?98%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.97%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?98%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка85%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].83%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка56%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги89%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.88%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.94%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).82%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.92%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.62%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
35%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
66%
Учеников на одного учителя
8:1
Преподавание без профильной сертификации
13%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 12%
- Чёрные 6%
- Испаноязычные 34%
- Белые 36%
- Многорасовый 10%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 52%
- Мужской 48%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
265
Индекс экономической нуждаемости
40%
Бесплатный / льготный обед
33%
Изучающие английский язык
23%
Учащиеся с IEP
18%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (02M343)
Код программы 02M343KG · Цикл 2024-2025
60 заявок · 60 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the district..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 60 | 60 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | 15 | 15 | 1.00 |
↳ Other students who live in the zone. | 20 | 20 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 0 | 5 | — |
↳ Other students who live outside the district. | 0 | 10 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$10.1MУчеников: 308
26-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$5.7MСтавок: 46
25-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$32,822
47-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$184K
10-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$323KСтавок: 2
9-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.3MСтавок: 28
34-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство2$162K$323K
- HEAD OF SCHOOL1$184K$184K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$140K$140K
Учителя28$118K$3.3M
- Pre K / WHOLE CLASS3$126K$379K
- 3 / WHOLE CLASS2$145K$290K
- 5 / WHOLE CLASS1$171K$171K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$167K$167K
- 1 / WHOLE CLASS1$162K$162K
- ESL / WHOLE CLASS1$160K$160K
- 2 / WHOLE CLASS1$141K$141K
- 4 / WHOLE CLASS2$69K$138K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$124K$124K
- ARTS / WHOLE CLASS1$124K$124K
- K / ICT - Special Ed Teacher1$115K$115K
- 1 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$106K$106K
- ENRICHMENT / WHOLE CLASS1$106K$106K
- K / ICT - General Ed Teacher1$106K$106K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$106K$106K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS0—$52K
- K / WHOLE CLASS1$1,396$1,396
Вспомогательный персонал16$75K$1.2M
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)6$45K$269K
- Guidance Counselor1$127K$127K
- School Social Worker1$120K$120K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
- SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$106K$106K
- PRE-K1$78K$78K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$77K$77K
- School Secretary1$77K$77K
- PARENT COORDINATOR1$74K$74K
- School Aides and Other Support Staff0—$73K
- 5041$45K$45K
- IEP-HEALTH1$45K$45K
Программы и дополнительное время$803K
- People Working Partial Year$241K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$166K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$151K
- Absence Coverage$125K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$74K
- 504$45K
Материалы и услуги$78K
- Supplies - General$58K
- Equipment - General$7,634
- School Funded Copier$6,912
- Data Processing Repair - Contractual$2,564
- Library Books$1,650
- Non-Contractual Services$1,000
- Office Temp Services - Contractual$844
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.