Public School Match
P.S. 075 Emily Dickinson
Image © Google

P.S. 075 Emily Dickinson

Код школы (DBN) 03M075

Классы K-5 · 309 West 95 Street · Манхэттен

George Georgilakis, директор · 212-866-5400

ps75m.org

О школе

P.S. 075 Emily Dickinson обслуживает учащихся с K по 5 классы. Индекс экономической потребности школы составляет 67,0 процента, что ниже 25-го процентиля по городу, указывая на более низкий предполагаемый процент учащихся, сталкивающихся с экономическими трудностями, по сравнению с большинством школ Нью-Йорка. В школе более высокий процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), — 21,0 процента, что выше медианы по городу, и значительно более высокий процент учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) — 45,0 процента, что значительно выше 75-го процентиля. Что касается академических результатов, 53,0 процента учащихся продемонстрировали владение ELA и 51,0 процента — владение Math, оба показателя близки к медиане по городу для начальных школ. В отчете Quality Snapshot школы оценка «Relationships with Families» была «Good», в то время как «Instruction and Performance» и «Safety and School Climate» были оценены как «Fair». Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 98 процентов родителей сообщили, что их ребенок в безопасности, и 93 процента удовлетворены образованием своего ребенка. Кроме того, 94 процента родителей чувствовали уважение со стороны учителей своего ребенка и 96 процентов — со стороны директора. Школа предлагает программу Kindergarten и программу Kindergarten Spanish Dual Language, обе с приемом по территориальному принципу.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

53%

Успеваемость по математике

51%

Kindergarten (03M075)Сбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten Spanish Dual Language (03M075)Сбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

16.4

Средний размер класса (ICT)

14.64

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ
ОбучениеУдовлетворительно
Безопасность и климатУдовлетворительно
Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

92%50% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

77%88% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность90%город 93%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].84%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].85%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].94%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга59%город 65%
  • Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.59%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка76%город 84%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?78%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?88%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?70%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания83%город 89%
  • Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
  • Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.81%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере76%город 90%
  • Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями95%город 95%
  • Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
  • Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.99%
  • Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.99%
  • Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
  • Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.90%
  • Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.88%
  • Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
  • Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
  • Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.92%
  • Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями94%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.94%
  • Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.94%
  • Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
  • Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.91%
  • Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.97%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.96%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.92%
  • Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).96%
  • Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.97%
  • Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.96%
  • Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.97%
  • Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.99%
  • Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP93%город 91%
  • Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].94%
  • Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].94%
  • Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка91%город 94%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.86%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
  • Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.88%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.93%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Обучение детей младшего возраста80%город 94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].60%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение77%город 92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].75%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].67%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].79%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].83%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].79%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].60%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].40%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].40%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].40%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].40%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].91%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].91%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].77%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].79%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].89%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].86%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].70%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].86%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].95%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качество обсуждений среди учеников62%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?53%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?46%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?81%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?49%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе61%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?57%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?71%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?46%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?69%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство95%город 96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.95%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.94%
  • Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда94%город 96%
  • Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.97%
  • Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.89%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.97%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство79%город 89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.83%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.67%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.86%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.81%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.91%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.63%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.87%
  • Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками77%город 88%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.74%
  • Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).79%
  • Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов76%город 90%
  • Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.60%
  • Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Качество профессионального развития75%город 85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.76%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.73%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы73%город 85%
  • Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.76%
  • Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.74%
  • Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.69%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями72%город 88%
  • Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.60%
  • Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.72%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями и директором71%город 86%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.71%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.68%
  • Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.68%
  • Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).66%
  • Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.64%
  • Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.65%
  • Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Приверженность школы70%город 85%
  • Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.80%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.63%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность65%город 81%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?66%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?69%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?60%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?51%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя49%город 68%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.85%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?34%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?44%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?39%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?41%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором93%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.96%
  • Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).93%
  • Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы92%город 91%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?87%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
  • Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.93%
  • Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги85%город 88%
  • Учителя · В этой школе поддерживается чистота.87%
  • Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.86%
  • Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.78%
  • Родители · В этой школе поддерживается чистота.92%
  • Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
  • Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).88%
  • Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.83%
  • Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

38%

Уровень отстранений

0%

Учителя[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

83%

Учеников на одного учителя

7:1

Преподавание без профильной сертификации

13%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

  • Азиатское 3%
  • Чёрные 14%
  • Испаноязычные 55%
  • Белые 22%
  • Многорасовый 4%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол[4]

  • Женский 46%
  • Мужской 54%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

467

Индекс экономической нуждаемости

67%

Бесплатный / льготный обед

68%

Изучающие английский язык

21%

Учащиеся с IEP

45%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Kindergarten (03M075)

Код программы 03M075KG · Цикл 2024-2025

По прописке

62 заявок · 41 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live outside the district..

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование4162—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
10101.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district.
20201.00
↳ Other students who live outside the district.
025—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Kindergarten Spanish Dual Language (03M075)

Код программы 03M075SP · Цикл 2024-2025

По пропискеДвуязычная программа

60 заявок · 50 мест в прошлом году.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование5060—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
———
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

[8][9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$25.4MУчеников: 467

84-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$13.4MСтавок: 106

83-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$54,392

95-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$198K

39-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$478KСтавок: 3

45-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.9MСтавок: 64

81-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет
Руководство3$159K$478K
  • ASST HEAD OF SCHOOL2$140K$280K
  • HEAD OF SCHOOL1$198K$198K
Учителя64$108K$6.9M
  • 4 / ICT - General Ed Teacher4$101K$404K
  • 2 / ICT - General Ed Teacher3$108K$323K
  • 2 / ICT - Special Ed Teacher3$108K$323K
  • EARLY INTERVENTION / ASD Special Ed3$108K$323K
  • 5 / ICT - Special Ed Teacher2$130K$260K
  • 1 / ASD General Ed2$108K$215K
  • 1 / ASD Special Ed2$108K$215K
  • 1 / ICT - General Ed Teacher2$108K$215K
  • 1 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$215K
  • 3 / ASD General Ed2$108K$215K
  • 3 / ASD Special Ed2$108K$215K
  • 3 / ICT - General Ed Teacher2$108K$215K
  • 3 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$215K
  • 4 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$215K
  • 5 / ASD General Ed2$108K$215K
  • 5 / ASD Special Ed2$108K$215K
  • K / ASD General Ed2$108K$215K
  • K / ASD Special Ed2$108K$215K
  • K / WHOLE CLASS2$108K$215K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$108K$215K
  • 4 / WHOLE CLASS2$102K$203K
  • K / ICT - General Ed Teacher1$127K$127K
  • 1 / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • 2 / ASD General Ed1$108K$108K
  • 2 / ASD Special Ed1$108K$108K
  • 3 / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • 3,4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$108K$108K
  • 4 / ASD General Ed1$108K$108K
  • 5 / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • ARTS / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • EARLY INTERVENTION / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • K / ICT - Special Ed Teacher1$108K$108K
  • K,1,2 / SELF-CONTAINED SP ED1$108K$108K
  • LIBRARY / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • MUSIC / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$108K$108K
  • 5 / ICT - General Ed Teacher1$82K$82K
  • 2,3 / SUPPLEMENTARY0—$48K
Вспомогательный персонал36$88K$3.2M
  • SPEECH / PUSH IN/PULL OUT6$117K$703K
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)7$45K$313K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT3$91K$272K
  • Guidance Counselor2$130K$260K
  • ESL / PUSH IN/PULL OUT2$113K$225K
  • School Aides and Other Support Staff1$221K$221K
  • CLASSROOM - Special Ed3$44K$132K
  • School Secretary2$61K$123K
  • School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
  • School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
  • SCHOOL BUSINESS MANAGER I1$114K$114K
  • COORDINATOR-BILINGUAL1$109K$109K
  • SETSS / PUSH IN-All Students1$108K$108K
  • PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$92K$92K
  • IEP-HEALTH2$45K$90K
  • OUTREACH1$70K$70K
  • PARENT COORDINATOR1$56K$56K
  • DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$27K
Программы и дополнительное время$1.8M
  • AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$385K
  • Absence Coverage$294K
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$291K
  • People Working Partial Year$255K
  • PROFESSIONAL DEVELOPMENT$122K
  • EARLY GRADE1$108K$108K
  • LITERACY COACH1$108K$108K
  • SPECIAL EDUCATION1$97K$97K
  • SPECIAL ED INSTRUCTIONAL PGMS$41K
  • PUPIL PERSONNEL SERVICES$40K
  • Not Available$16K
  • Counseling - Mandated$14K
  • MENTORING$3,001
  • PARENT INVOLVEMENT$999
Материалы и услуги$1.0M
  • Supplies - General$326K
  • Educational Consultants$168K
  • Equipment - General$167K
  • Curriculum & Staff Development Contracts$84K
  • Furniture Object 300$78K
  • Non-Contractual Services$57K
  • Educational Software$49K
  • Textbooks$45K
  • Summer Non-Professional 016$18K
  • School Funded Copier$16K
  • Data Processing Repair - Contractual$15K
  • Library Books$7,919
  • Office Temp Services - Contractual$6,202
  • Overtime Admin$2,000
  • Telephone and Other Communications$1,504
  • Telecommunication Contracts$1,190
  • Transportation of Staff - Non-Contract$1,000
Итого106$126K$13.4M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗
Загрузка карты…

Источники данных

Источники, на которые ссылается эта страница.

  1. 3.Опрос школы NYC DOE: Результаты опросов родителей, учителей и учеников.
  2. 4.Демографический снимок NYC DOE: Данные о численности учащихся и демографическом составе.
  3. 7.Отчётная карточка школы NYSED: Опыт учителей, наличие сертификатов и соотношение учеников и учителей.
  4. 8.Данные NYSED о расходах на одного ученика: Общие расходы по школе и на одного ученика.
  5. 9.Сводка бюджета Galaxy от NYC DOE: Бюджет под управлением школы, кадровые статьи и итоги по категориям.

Откуда взяты школьные данные на этом сайте. Этот список относится ко всем профилям школ, а не только к этому.