Image © Google

The Urban Assembly School for Global Commerce

Код школы (DBN) 05M157

Классы 9-12 · 2005 MADISON AVENUE · Манхэттен

ROONY VIZCAINO, директор · 212-831-5201

О школе

Школа The Urban Assembly School for Global Commerce обслуживает 9-12 классы с небольшим количеством учащихся в 159 человек, что ниже 25-го процентиля по городу. Школа описывает себя как предоставляющую ориентированное на карьеру, готовящее к колледжу образование, сфокусированное на бизнес- и инженерных направлениях в глобальной торговле, с акцентом на культурно-релевантное образование и социальную справедливость. Она предлагает курсы AP и университетские курсы в Hostos Community College для 11-классников, а также оплачиваемые стажировки, начинающиеся с 10-го класса. Школа имеет очень высокий показатель Economic Need Index в 95,0 процента, что является максимальным показателем по городу. Результаты показывают 4-летний показатель выпуска в 74,0 процента и показатель поступления в колледж в 31,6 процента, оба значительно ниже 25-го процентиля по городу. Показатели сдачи Regents также в целом низкие: по английскому языку 52,8 процента и по алгебре I 36,1 процента. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой удовлетворенности: 87 процентов удовлетворены образованием своего ребенка, и 87 процентов заявили, что сотрудники регулярно сообщают об успеваемости. Однако учащиеся выразили некоторые опасения: 49 процентов заявили, что школа выглядит чистой часто/очень часто, и 52 процента сообщили, что учащиеся иногда/никогда не преследуют, не запугивают и не угрожают другим. Рейтинг школы по Safety and School Climate составляет «Fair», а рейтинг по Instruction and Performance — «Needs Improvement».

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Темп обученияСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

—

Курсы уровня AP и колледжа^[1]

Algebra II (Advanced Math)
AP Biology
AP English Language and Composition
AP Statistics
Chemistry (Advanced Science)
World Languages (Advanced World Languages)

6 курсов повышенного уровня / курсов уровня колледжа предлагается.

Элективы, кружки и секции^[1]

Кружки и внеклассные занятия: Young Entrepreneur Expo, T-shirt Expo, Chocolate Expo, Arizona State University trip, Camp Ramapo, Internships, Gaming competition, Cisco Network Academy

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Design and Applied Arts

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Результаты

^[6]

Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.

Процент окончивших школу за 4 года

74%

Поступили в колледж в течение 6 месяцев

32%

Готов к колледжу и карьере

30%

Куда поступают выпускники

4-летний колледж 28%
2-летний колледж 12%
Не зачислен 60%

Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).

Вступительные экзамены в колледж

SAT Математика410

SAT по чтению и письму427

Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.

Процент сдавших экзамены Regents

Алгебра I36%

Английский язык53%

Геометрия0%

Глобальная история53%

Живая среда25%

История США42%

Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.

Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составУдовлетворительноОценка ИИ

ОбучениеТребует улучшения

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

84%88% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

78%100% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

56%91% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность63%город 82%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?75%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?70%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?70%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?54%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?57%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?60%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Профилактика буллинга65%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?52%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?63%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?68%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?66%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?71%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?68%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?70%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?71%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?70%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?68%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?63%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?71%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.44%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка59%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?32%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?56%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?78%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?31%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?69%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?72%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?67%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?56%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход43%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?55%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?49%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?34%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?32%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (43%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания61%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?43%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?31%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?36%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?66%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.89%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.89%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения52%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?60%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?57%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?51%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?38%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере76%город 84%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?48%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?57%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].73%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].70%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].43%
Учителя · Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы. [Только старшая школа].88%
Учителя · Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж. [Только старшая школа].94%
Учителя · Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей. [Только старшая школа].94%
Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы). [Только старшая школа].94%
Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты путей помимо колледжа (программы ученичества, сертификация и т. д.). [Только старшая школа].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Работа с семьями86%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.89%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.72%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.94%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.94%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.87%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.84%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.86%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.85%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.85%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями54%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?49%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?64%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?38%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?62%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?59%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями84%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.87%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.82%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Качественное базовое обучение92%город 93%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка85%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.84%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.83%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.83%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.87%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP81%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].81%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].79%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе74%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?58%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?53%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?50%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?44%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?50%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.94%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.88%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.88%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.88%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.65%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).89%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.78%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.89%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.83%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.94%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество обсуждений среди учеников54%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?33%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?56%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе50%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?44%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Учебное руководство85%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.94%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.78%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.94%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.89%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.89%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.72%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.94%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями85%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.83%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.78%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инклюзивное руководство85%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.87%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.85%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.84%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками85%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.94%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).89%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.71%

Доверие между учителями и директором84%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.89%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.89%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.78%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).67%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.78%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.94%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Разрешение конфликтов83%город 86%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития81%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.89%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.61%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность77%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?78%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?89%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?78%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?61%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивная учебная среда69%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?37%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].43%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?52%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?50%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?70%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.94%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.94%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.88%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Приверженность школы65%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.83%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.56%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы63%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.50%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.78%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя57%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.83%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?33%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?28%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?72%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Участие родителей в жизни школы87%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?84%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?79%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.93%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Доверие между родителями и директором82%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.85%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).80%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги68%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?49%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?55%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.67%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.50%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.44%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.86%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.86%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).84%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.83%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

66%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

55%

Учеников на одного учителя

7:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 1%
Чёрные 45%
Испаноязычные 45%
Белые 1%
Многорасовый 6%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 47%
Мужской 53%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

159

Индекс экономической нуждаемости

95%

Бесплатный / льготный обед

92%

Изучающие английский язык

18%

Учащиеся с IEP

30%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

The Urban Assembly School for Global Commerce (M48A)

Код программы M48A · Цикл 2024-2025

Образоват. выборСпортВычислительная техника и инженерияИзобразительное искусство

34 заявок · 62 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	62	34	1
↳ Manhattan students or residents	30	30	1.00
↳ New York City residents	<10	<10	1.00

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Подать заявку на MySchools →

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$5.9MУчеников: 157

6-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$3.2MСтавок: 23

3-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$37,460

68-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$215K

87-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$380KСтавок: 2

36-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$1.5MСтавок: 15

3-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$190K$380K

HEAD OF SCHOOL1$215K$215K
AP - ORGANIZATION1$165K$165K

Учителя15$98K$1.5M

SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS3$101K$302K
MATH / WHOLE CLASS2$111K$221K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS2$95K$190K
SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS2$95K$190K
ESL / WHOLE CLASS1$95K$95K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$95K$95K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$95K$95K
SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS1$95K$95K
SCIENCE - CHEMISTRY / WHOLE CLASS1$95K$95K
SPECIAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher1$95K$95K

Вспомогательный персонал6$124K$743K

Guidance Counselor1$155K$155K
School Aides and Other Support Staff0—$128K
School Social Worker1$120K$120K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$95K$95K
School Secretary1$77K$77K
MOBILITY1$51K$51K

Программы и дополнительное время$309K

AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$138K
Absence Coverage$66K
People Working Partial Year$49K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$39K
IEP-HEALTH$15K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$962

Материалы и услуги$256K

Supplies - General$103K
Non-Contractual Services$60K
Educational Consultants$42K
Equipment - General$20K
School Funded Copier$11K
Textbooks$6,781
Educational Software$6,700
Furniture Object 300$3,370
Data Processing Repair - Contractual$1,746
Library Books$969
Telephone and Other Communications$785
College Board Set Aside$97
Education & Recreation - Youth Services Contracts$1
Professional Services Other$1

Итого23$137K$3.2M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…