Teachers College Community School (TCCS) is a university-assisted Pre-K-8 demonstration school in Manhattan, established in partnership with Teachers College, Columbia University. It is recognized as a national model for community schools and university-public school collaboration, benefiting from significant expertise and resources from Teachers College, including rigorous professional development for staff and student support. The school prides itself on a rigorous, child-centered curriculum designed to foster independent thinkers and problem-solvers. Academically, the school's ELA proficiency is well above the citywide median, while math proficiency is near the median. A notable strength is the opportunity for 8th-grade students to take Living Environment, Algebra I, and ELA Regents exams, allowing them to earn high school credits early. The school also boasts a low suspension rate. Parents frequently praise the strong sense of community, dedicated teachers, and a welcoming, nurturing environment. However, some parents have expressed concerns regarding leadership, the handling of bullying, and teacher turnover. TCCS offers a rich array of special features, including customized Math and Science curricula developed with Teachers College, fine arts programs through Studio in a School, and partnerships with Young Eisner Scholars and the NY Philharmonic for instrumental, vocal, and music composition. The school operates across two buildings, with a Lower School for younger students and an Upper School for grades 3-8.
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
63%
Успеваемость по математике
52%
Kindergarten (05M517)
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составХорошоОценка ИИ
ОбучениеУдовлетворительно
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиОтлично
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (05M517)
Код программы 05M517KG · Цикл 2024-2025
Открытая записьСпортТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематика
29 заявок · 50 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Сбалансированный
средняя степень достоверности
Pre-K - School DayСбалансированныйсредняя степень достоверности
Teachers College Community SchoolСбалансированныйсредняя степень достоверности
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
14.6
Средний размер класса (ICT)
21.5
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Конфликты в этой школе разрешаются справедливо.85%
Я чувствую себя в безопасности… на улице рядом с этой школой.92%
Я чувствую себя в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.100%
Я чувствую себя в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.100%
Я чувствую себя в безопасности… на своих уроках в этой школе.100%
Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой.91%
Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.91%
Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.100%
Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках.100%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.79%
Сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки.92%
В этой школе учащиеся употребляют алкоголь, запрещённые наркотики или злоупотребляют рецептурными препаратами.69%
В этой школе учащиеся дерутся.46%
В этой школе есть активность банд.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 80%.
Профилактика буллинга55%город 57%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.38%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за расы, религии, этнического происхождения, страны происхождения, языка/акцента или гражданства/иммиграционного статуса.54%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения или сексуальной ориентации.62%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за других различий, например из-за телосложения или инвалидности.62%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга в интернете (через мобильные телефоны, социальные сети, электронную почту или другие средства электронной связи).54%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.61%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 57%.
Эмоциональная поддержка77%город 69%
Я знаю, куда обратиться в школе, если мне нужна дополнительная поддержка в вопросах психического здоровья.91%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было радостно.85%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было безопасно.100%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня было оптимистичное настроение.85%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было скучно.23%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня был стресс.58%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было тревожно.83%
В школе есть время, чтобы поговорить о чувствах и эмоциях.85%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?
Индивидуальный подход68%город 67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… спрашивают, есть ли у меня всё необходимое для успеха на их уроках.46%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… дают мне конкретные советы, как улучшить мою работу на уроке.69%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… объясняют по-другому, если я чего-то не понимаю на уроке.67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… поддерживают меня, когда мне плохо.62%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в личном плане.69%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в учёбе.77%
Я чувствую себя частью этой школы.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Академические ожидания70%город 71%
Уроки в этой школе готовят меня к следующему этапу образования.92%
На скольких из ваших уроков… вам предлагают сложные задачи?31%
На скольких из ваших уроков… учителя предъявляют к вам высокие требования?85%
На скольких из ваших уроков… вас побуждают работать в небольших группах?69%
На скольких из ваших уроков… учителя хотят, чтобы вы научились лучше мыслить, а не просто запоминать?100%
На скольких из ваших уроков… вы настолько увлекаетесь учебной работой, что теряете счёт времени?15%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.78%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения87%город 73%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя ясно объясняют, чего от нас ожидают в учёбе.77%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Задания на уроках осмысленно помогают освоить содержание курса.92%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Работа, которую я выполняю на уроке, хорошо готовит меня к заданиям, проектам и проверочным работам.100%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Я многому учусь благодаря отзывам о моей работе.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 73%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере77%город 85%
Эта школа предоставляет мне рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.54%
Эта школа предоставляет моей семье рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.77%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.88%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Работа с семьями94%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.94%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.94%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.94%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.94%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.88%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.90%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между учениками и учителями87%город 82%
В моей школе есть хотя бы один взрослый, которому я могу довериться.92%
Мои учителя открыты к идеям, предложениям и замечаниям учащихся.77%
Мои учителя всегда делают то, о чём говорят.77%
Мои учителя относятся ко мне с уважением.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Доверие между родителями и учителями95%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.93%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Качественное базовое обучение57%город 91%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].50%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Общественные науки].67%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].67%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
↳ District 5 and 6 students who have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live outside of District 5 and 6 and who has a sibling at the school.
—
—
—
↳ District 5 or 6 students who are currently enrolled at the school for pre-K.
—
—
—
↳ Students who live outside of District 5 and 6 who are currently enrolled at the school for pre-K.
—
—
—
↳ Other District 5 and 6 students.
15
15
1.00
↳ Other students who live outside of District 5 and 6.
5
5
1.00
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?89%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?65%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 69%.
92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
50%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].50%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].67%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Естественные науки].33%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].67%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].40%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].50%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].70%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].60%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].60%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].22%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].60%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].57%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].57%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качество обсуждений среди учеников51%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?39%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?44%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?67%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?33%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе85%город 89%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разными расами и культурами учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.91%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разным происхождением и разными семьями учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.58%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные расы, национальности, культуры и происхождение.92%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.83%
В этой школе у нас проходят продуктивные разговоры о расе и расизме, в которых я чувствую, что мой голос услышан.91%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Я чувствую, что мои учителя уважают мою культуру, происхождение и идентичность.100%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.83%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.83%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.89%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.72%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.89%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).72%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.88%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.82%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.89%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.82%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Приверженность школы83%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.89%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.82%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Совместная работа с одноклассниками80%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.82%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).83%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Инновации и коллективная ответственность80%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?83%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?83%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?83%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?67%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Качество профессионального развития72%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.61%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.78%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Поддерживающая среда
Разрешение конфликтов92%город 79%
Когда возникает конфликт, сотрудники школы задают вопросы, побуждающие к размышлению, и помогают его разрешить.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Поведение в классе71%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?67%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?78%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?44%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство94%город 93%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.94%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.96%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.94%
У меня есть возможность вместе со взрослыми в этой школе принимать решения по важным вопросам, которые влияют на мою жизнь (например, обучение, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.).92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Учебное руководство80%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.76%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.94%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.88%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.78%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.82%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.94%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.71%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.83%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?50%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы68%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.56%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.78%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Влияние учителя59%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.94%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?44%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?39%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?39%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка97%город 96%
Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].93%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения96%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Участие родителей в жизни школы73%город 71%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?91%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.4%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Доверие
Доверие между родителями и директором94%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.94%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).94%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учителями85%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.83%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.89%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Доверие между учениками85%город 70%
Большинство учащихся в этой школе относятся друг к другу с уважением.77%
Большинство учащихся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 70%.
Доверие между учителями и директором81%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.89%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.75%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.82%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).76%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.83%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.83%
Директор и заместители директора работают как единая команда.82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.