Image © Google

M.S. 319 - Maria Teresa

Код школы (DBN) 06M319

Классы 6-8 · 21 JUMEL PLACE · Манхэттен

Jessica Guzman, директор · 212-923-3827

О школе

M.S. 319 - Maria Teresa обучает учащихся 6-8 классов с контингентом 228 человек. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) 93,0 процента, что значительно выше 75-го процентиля по всему городу, и значительную долю учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляющую 37,0 процента, а также учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) в размере 36,0 процента; оба показателя значительно выше 75-го процентиля по всему городу. Школа описывает свое видение как основанное на принципах Persevere, Achieve и Excel, способствующее формированию учебной программы для развития навыков, необходимых для поступления в колледж, и интегрирующее спорт, клубы, внешкольные программы, музыку и искусство. Что касается академических результатов, 27,0 процента учащихся продемонстрировали владение ELA, что значительно ниже 25-го процентиля по всему городу. Владение математикой составило 50,0 процента, что ниже медианы по всему городу. Показатель посещаемости школы, составляющий 97,0 процента, находится на уровне 75-го процентиля по всему городу. Школа получила оценку «Отлично» за безопасность и школьный климат, а также за отношения с семьями, и оценку «Хорошо» за обучение и успеваемость. Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 99,0 процента родителей удовлетворены образованием своего ребенка и 99,0 процента сообщают, что их ребенок в безопасности. Родители также отметили хорошую коммуникацию и уважение со стороны персонала. Результаты опроса учащихся показывают, что 90,0 процента чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, и 80,0 процента сообщили, что учащиеся иногда/никогда не преследуют, не запугивают и не запугивают других учащихся.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Куда поступают выпускники^[2]

· Gregorio Luperon High School for Science and Mathematics
· High School for Law and Public Service

Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

27%

Успеваемость по математике

50%

Spanish Dual Language ProgramСбалансированныйсредняя степень достоверности

Maria Teresa (M.S. 319)Сбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

97%

Средний размер класса (общее образование)

24.67

Средний размер класса (ICT)

21.67

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Углублённые и профильные курсы^[1]

Math (Middle School Honors)
Middle School Algebra ACC
World Languages (Middle School)

Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.

Элективы, кружки и секции^[1]

Элективы: Algebra I,Coding,Computer Science,LEGO Robotics,Newspaper,Physical Education,Robotics,STEM,Stock Market,Technology
Кружки и внеклассные занятия: Coding,Engineering,Homework Help,Leadership,Lego Robotics,Robotics,Saturday Academy,School Newspaper,Science Club,STEM,Student Council,Technology,Tutoring,Video Game Club,Yearbook

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Theater Production
Music Industry & Contemporary Music

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатОтлично

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

97%94% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

95%97% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

71%88% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность88%город 82%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?95%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?90%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?89%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?73%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?83%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?96%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Профилактика буллинга82%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?84%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?88%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?90%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?88%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?83%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?88%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?85%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?59%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?78%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка75%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?36%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?61%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?81%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?43%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?93%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?93%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?93%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?90%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход60%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?67%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?62%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?63%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?46%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания73%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?54%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?47%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?49%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?73%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения62%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?74%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?67%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?66%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?39%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере80%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?57%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?68%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].79%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].57%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями98%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.97%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.94%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.99%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями72%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?58%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?87%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?46%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?87%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка98%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.98%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.97%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.98%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP97%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение97%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качество обсуждений среди учеников88%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?93%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?89%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе83%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?68%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?53%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?62%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?42%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?58%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.93%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.96%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.97%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.97%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.97%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.97%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе82%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?72%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Разрешение конфликтов100%город 86%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы100%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.100%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.100%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития100%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.100%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.100%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.100%

Учебное руководство100%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями и директором100%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.97%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.100%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.100%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).100%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.100%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.100%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.100%

Совместная работа с одноклассниками99%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.100%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).100%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инклюзивное руководство99%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Приверженность школы98%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.100%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.97%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями97%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.97%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.97%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Влияние учителя93%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.100%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?86%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?90%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?93%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Инновации и коллективная ответственность93%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивная учебная среда82%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?61%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].66%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?61%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?62%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?84%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Участие родителей в жизни школы90%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?94%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?93%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.96%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги91%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?63%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?88%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.97%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.93%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.86%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).99%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.98%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

97%

Хроническая непосещаемость

29%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

77%

Учеников на одного учителя

8:1

Преподавание без профильной сертификации

53%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Чёрные 2%
Испаноязычные 96%
Белые 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 44%
Мужской 56%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

228

Индекс экономической нуждаемости

93%

Бесплатный / льготный обед

93%

Изучающие английский язык

37%

Учащиеся с IEP

36%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Spanish Dual Language Program

Код программы M319M · Цикл 2024-2025

language_criteriaСпортДвуязычная программаИнструментальная музыкаМатематикаТеатр

12 заявок · 36 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	12	—
↳ Priority to students attending PS 8, PS 153, or PS 173 and to residents of the middle school zone	<10	<10	1.00
↳ Then to District 6 students and residents	<10	<10	1.00
↳ Then to New York City residents	<10	<10	1.00

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Критерии приёма

Open to New York City residents

Подать заявку на MySchools →

Maria Teresa (M.S. 319)

Код программы M319U · Цикл 2024-2025

zone_priorityСпортИнструментальная музыкаМатематикаТеатр

17 заявок · 83 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	83	17	—
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year	<10	<10	1.00
↳ Then to students attending PS 8, PS 153, or PS 173 and to residents of the middle school zone	<10	<10	1.00
↳ Then to District 6 students and residents	<10	<10	1.00
↳ Then to New York City residents	<10	<10	1.00

Критерии приёма

Open to New York City residents

Подать заявку на MySchools →

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$10.8MУчеников: 227

30-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$5.9MСтавок: 47

27-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$47,546

90-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$195K

31-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$354KСтавок: 2

24-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$2.5MСтавок: 23

17-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$177K$354K

HEAD OF SCHOOL1$195K$195K
ASST HEAD OF SCHOOL1$158K$158K

Учителя23$109K$2.5M

SELF CONTAINED SP ED / SELF-CONTAINED SP ED4$113K$450K
MATH / WHOLE CLASS3$113K$338K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS2$113K$225K
ESL / WHOLE CLASS2$113K$225K
LITERACY / SUPPLEMENTARY1$130K$130K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / SUPPLEMENTARY1$121K$121K
ARTS / WHOLE CLASS1$113K$113K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$113K$113K
LITERACY / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$113K$113K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$113K$113K
SELF CONTAINED SP ED / ICT - Special Ed Teacher1$113K$113K
SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC1$113K$113K
SOCIAL STUDIES / SUPPLEMENTARY1$113K$113K
SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS1$113K$113K
MUSIC / WHOLE CLASS1$10K$10K

Вспомогательный персонал20$84K$1.7M

School Psychologist1$175K$175K
School Psychologist Mandated Services1$170K$170K
Guidance Counselor1$135K$135K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)4$34K$135K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$61K$122K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$113K$113K
CLASSROOM - Special Ed3$35K$106K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$81K
School Secretary1$74K$74K
School Aides and Other Support Staff0—$73K
DEAN1$71K$71K
F-Status - School Social Worker0—$66K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
5041$45K$45K
IEP-HEALTH1$45K$45K

Программы и дополнительное время$854K

People Working Partial Year$274K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$229K
COORDINATION/ADMINISTRATION1$112K$112K
CURRICULUM & INSTRUCTION1$106K$106K
Absence Coverage$74K
MATH COACH0—$38K
Not Available$21K

Материалы и услуги$456K

Curriculum & Staff Development Contracts$148K
Educational Consultants$94K
Supplies - General$88K
Non-Contractual Services$50K
Educational Software$27K
Professional Services Other$20K
School Funded Copier$11K
Data Processing Repair - Contractual$5,981
Textbooks$5,792
Furniture Object 300$4,352
Library Books$1,469
Education & Recreation - Youth Services Contracts$840
Transportation of Staff - Non-Contract$500

Итого47$124K$5.9M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Куда поступают выпускники[2]

Углублённые и профильные курсы[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Художественные программы[1]