Image © Google

P.S. 025 Bilingual School

Просмотр

Код школы (DBN) 07X025

Классы PK-5 · 811 East 149 Street · Бронкс

Raquel Pevey, директор · 718-292-2995

О школе

P.S. 025 Bilingual School обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 5-й класс. Школа имеет Индекс экономической потребности (Economic Need Index) 93,0%, что значительно выше среднего показателя по городу. Она также обслуживает высокий процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), — 29,0%, и учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) — 37,0%, оба показателя значительно выше средних по городу. Что касается академических результатов, 52,0% учащихся продемонстрировали владение английским языком (ELA), а 47,0% — владение математикой, оба показателя немного ниже средних по городу для начальных школ. Школа поддерживает очень низкий показатель отстранений от занятий — 0,0%. Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 99% опрошенных родителей доверяют директору и чувствуют уважение со стороны учителей. Кроме того, 99% родителей сообщили, что их ребенок в безопасности в школе, и 99% были удовлетворены образованием своего ребенка. Отношения школы с семьями оцениваются как «Отличные», а обучение и успеваемость — как «Хорошие». Школа предлагает программу Spanish Dual Language для учащихся Pre-K и Kindergarten.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (07X025)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - Spanish Dual LanguageСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten Spanish Dual Language (07X025)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

97%

Средний размер класса (общее образование)

20.89

Средний размер класса (ICT)

21.29

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

97%98% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

87%87% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность86%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].71%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].71%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга73%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка85%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?87%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?93%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?80%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания92%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере75%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями98%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.98%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.95%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.98%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.97%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.97%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.99%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка98%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.96%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.97%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.98%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].95%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].95%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе96%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.100%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.98%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.98%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.89%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качественное базовое обучение89%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].82%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].77%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].91%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].76%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе62%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?68%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?49%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?69%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников61%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?59%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?41%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?73%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?54%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство99%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%

Инклюзивная учебная среда99%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.98%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.97%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доверие между учителями и директором96%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.98%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.85%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.98%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.100%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Учебное руководство95%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.98%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.88%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.95%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.98%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.88%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.93%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы95%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.98%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.98%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы93%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.90%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.95%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Совместная работа с одноклассниками92%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.93%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).95%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов92%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.85%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Доверие между учителями86%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.83%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.80%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность84%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?76%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Качество профессионального развития82%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.80%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.78%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя60%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.98%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?41%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?40%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?45%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).99%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка98%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].98%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Крепкие отношения95%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Участие родителей в жизни школы94%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?98%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?96%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.87%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?93%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка94%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги97%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.98%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.98%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).91%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.94%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

97%

Хроническая непосещаемость

23%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

51%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

30%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 1%
Чёрные 7%
Испаноязычные 91%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 46%
Мужской 54%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

366

Индекс экономической нуждаемости

93%

Бесплатный / льготный обед

96%

Изучающие английский язык

29%

Учащиеся с IEP

37%

Поступление

3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 07X0253K · Цикл 2024-2025

Открытая запись

17 заявок · 15 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	15	17	—
↳ Students who live in the Southern/Northern portion of District 7 and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other District 7 students who have a sibling at the school.	5	5	1.00
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the Southern/Northern portion of District 7.	—	—	—
↳ Other students who live in District 7.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 07X025PK · Цикл 2024-2025

Открытая запись

16 заявок · 18 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	18	16	—
↳ Current students.	—	—	—
↳ Students who live in the Southern/Northern portion of District 7 and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other District 7 students who have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the Southern/Northern portion of District 7.	—	—	—
↳ Other students who live in District 7.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Pre-K - Spanish Dual Language

Код программы 07X025PKSP · Цикл 2024-2025

Открытая запись

13 заявок · 18 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	18	13	—
↳ Current students.	—	—	—
↳ Students who live in the Southern/Northern portion of District 7 and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other District 7 students who have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the Southern/Northern portion of District 7.	—	—	—
↳ Other students who live in District 7.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$17.1MУчеников: 414

65-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$9.6MСтавок: 78

65-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$41,349

80-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$190K

21-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$508KСтавок: 3

54-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$3.9MСтавок: 35

47-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$169K$508K

ASST HEAD OF SCHOOL2$159K$318K
HEAD OF SCHOOL1$190K$190K

Учителя35$113K$3.9M

2 / WHOLE CLASS3$109K$327K
4 / SUPPLEMENTARY2$156K$311K
3 / WHOLE CLASS3$99K$296K
Pre K / WHOLE CLASS2$144K$288K
1 / WHOLE CLASS2$121K$243K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$116K$232K
5 / WHOLE CLASS2$99K$198K
3-K / WHOLE CLASS1$144K$144K
4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$144K$144K
K / REDUCED CLASS SIZE1$144K$144K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$122K$122K
K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$111K$111K
DANCE ALL OTHER / SUPPLEMENTARY1$100K$100K
1,2 / SELF-CONTAINED SP ED1$100K$100K
1 / ASD Special Ed1$99K$99K
2 / ASD Special Ed1$99K$99K
2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$99K$99K
3 / ASD Special Ed1$99K$99K
4 / ASD Special Ed1$99K$99K
4 / WHOLE CLASS1$99K$99K
4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$99K$99K
5 / SELF-CONTAINED SP ED1$99K$99K
DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$99K$99K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$99K$99K
K / ASD Special Ed1$99K$99K
K / WHOLE CLASS1$99K$99K

Вспомогательный персонал38$64K$2.4M

SPEECH / PUSH IN/PULL OUT6$98K$590K
CLASSROOM - Special Ed9$27K$243K
CLASSROOM - General Ed3$69K$206K
School Aides and Other Support Staff0—$191K
IEP-HEALTH4$42K$170K
School Secretary2$74K$149K
Guidance Counselor1$99K$99K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$99K$99K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$99K$99K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$99K$99K
PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$92K$92K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)3$25K$74K
School Social Worker1$69K$69K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
School Psychologist Bilingual1$31K$31K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$29K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT0—$27K
IEP-TOILETING2$12K$23K

Программы и дополнительное время$1.5M

Absence Coverage$389K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$327K
IEP-TOILETING$206K
LITERACY COACH1$150K$150K
SP ED COACH1$111K$111K
People Working Partial Year$106K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$79K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$72K
Not Available$21K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$17K
Professional Development$2,555
PARENT INVOLVEMENT$0

Материалы и услуги$1.3M

Supplies - General$593K
Non-Contractual Services$275K
Curriculum & Staff Development Contracts$113K
Educational Consultants$109K
Educational Software$53K
Equipment - General$39K
Data Processing Repair - Contractual$18K
Professional Services Other$14K
Textbooks$13K
School Funded Copier$11K
Furniture Object 300$5,019
Building Permit Fees$4,211
Transportation of Staff - Non-Contract$2,500
Library Books$2,288
Set Aside for Class Size Reduction$16

Итого78$123K$9.6M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Показатели качества

Школьный опрос NYC, 2025-26

Темы опроса, 2025-26

Обучение и успеваемость

Безопасность и школьный климат

Отношения с семьями

Описание школы

Операционное состояние

Учителя[7]

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

Пол[4]

Источники данных

Учителя^[7]

Раса / этническая принадлежность^[4]

Пол^[4]