P.S. 109 Sedgwick is an elementary school in the Bronx, serving students from Pre-K through 5th grade. The school is known for its engaging gardening program, developed in partnership with Edible Schoolyard NYC, which allows children to plant, harvest, and explore a sensory garden. It also offers enriching arts experiences through partnerships with the Alvin Ailey Theater Program and Broadway Bound. The school serves a diverse student body, including a high percentage of economically disadvantaged students, English Language Learners, and students with disabilities. Parent satisfaction is notably high, with recent surveys indicating 100% positive responses across various aspects of the school environment. However, academic proficiency in both ELA (33%) and Math (25%) falls well below citywide medians and the 25th percentile, indicating an area for growth. The school also provides a Spanish dual language program. Class sizes are relatively small, averaging 19.5 students.
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
95%100% процентов ответов
Поступление
2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
3-K - School Day
Код программы 09X1093K · Цикл 2024-2025
По прописке
37 заявок · 45 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Учитель опрос · в целом положительно
72%66% процентов ответов
Темы опроса
Безопасность74%город 89%
Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой.68%
Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.77%
Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.79%
Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках.100%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.46%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Профилактика буллинга70%город 42%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 42%.
Эмоциональная поддержка83%город 84%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?85%
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?84%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?81%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания86%город 87%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.96%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере75%город 90%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.75%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями98%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.96%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.93%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.93%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.100%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.99%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.100%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между родителями и учителями99%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.100%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Качественное базовое обучение82%город 92%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
45
37
—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the zone.
5
5
1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the district.
10
10
1.00
↳ All other applicants.
10
10
1.00
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Pre-K - School Day
Код программы 09X109PK · Цикл 2024-2025
По прописке
24 заявок · 54 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the zone.
—
—
—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the district.
—
—
—
↳ All other applicants.
5
5
1.00
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].92%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].83%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Английский как новый язык (ENL)].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].80%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].80%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников54%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?56%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?41%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?56%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?30%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе83%город 92%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.85%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.74%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.85%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.70%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.89%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).81%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.89%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.87%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.87%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.93%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Инновации и коллективная ответственность75%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?74%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?85%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?56%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?70%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Совместная работа с одноклассниками72%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.63%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).81%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Качество профессионального развития69%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.70%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.63%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Приверженность школы52%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.67%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.41%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.48%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Поддерживающая среда
Поведение в классе53%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?59%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?70%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?30%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство99%город 95%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.99%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Согласованность программы66%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.63%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.63%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Учебное руководство61%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.54%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.48%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.63%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.58%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.63%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.74%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.70%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.56%
Влияние учителя46%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.73%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?26%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?30%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?52%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?48%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (46%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Крепкие отношения100%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка98%город 96%
Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].98%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы74%город 71%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?100%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?98%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].98%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.1%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Доверие
Доверие между родителями и директором99%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учителями75%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.74%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.67%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Доверие между учителями и директором52%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.59%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.48%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.48%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).48%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.52%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.56%
Директор и заместители директора работают как единая команда.52%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
350
Индекс экономической нуждаемости
—
Бесплатный / льготный обед
96%
Изучающие английский язык
23%
Учащиеся с IEP
27%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.