Image © Google

P.S. 126 Dr Marjorie H Dunbar

Просмотр

Код школы (DBN) 09X126

Классы PK-6 · 175 WEST 166 STREET · Бронкс

Luis Quan, директор · 718-681-6120

О школе

P.S. 126 Dr Marjorie H Dunbar обслуживает учащихся с дошкольного возраста до 6-го класса, с численностью 430 учеников, что близко к среднему показателю по городу. Школа имеет высокий процент учащихся, имеющих право на бесплатный или льготный обед: 97,0 процента. Процент учащихся ELL составляет 29,0 процента, что значительно выше 75-го процентиля по городу, а 28,0 процента учащихся имеют IEP, что близко к 75-му процентилю по городу. Что касается академических результатов, 38,0 процента учащихся продемонстрировали владение ELA, что ниже 25-го процентиля по городу, а 47,0 процента продемонстрировали владение математикой, что ниже среднего показателя по городу. Обучение и успеваемость в школе получили оценку "Fair", как и ее безопасность и школьный климат. Однако отношения с семьями получили оценку "Good". Результаты опроса родителей за 2025-26 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 99 процентов родителей сообщили об удовлетворенности образованием своего ребенка, а 98 процентов считают, что их ребенок в безопасности. Кроме того, 99 процентов родителей чувствовали уважение со стороны учителей и руководителей школы, а 100 процентов сообщили, что раса, этническая принадлежность, культура или происхождение их ребенка ценятся.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (09X126)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

19.15

Средний размер класса (ICT)

20.75

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

98%99% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

91%76% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность91%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].83%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].84%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].98%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга75%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка90%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?98%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?98%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?95%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?83%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания96%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями99%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.98%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.99%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.99%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.99%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка99%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.99%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.99%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.100%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP98%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].99%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].99%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение95%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].97%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].97%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.93%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.95%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.95%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.90%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).98%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.93%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.93%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.95%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе70%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?67%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?79%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?56%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников68%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?59%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?68%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?74%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?57%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство99%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Инклюзивная учебная среда98%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.95%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.98%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.97%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство97%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.98%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.95%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.98%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.93%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.98%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Инновации и коллективная ответственность95%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?100%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?89%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Согласованность программы94%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.95%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.91%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями93%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.91%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.91%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы92%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.91%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.95%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов92%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.86%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Совместная работа с одноклассниками91%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.93%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).95%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями и директором91%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.91%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.93%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.98%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).89%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.89%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.93%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития90%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.91%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.89%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя67%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.95%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?51%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?42%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?65%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка100%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Крепкие отношения100%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Участие родителей в жизни школы99%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?100%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?99%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.100%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?98%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Доверие между родителями и директором99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.100%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).99%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка99%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].98%

Описание школы

Школьные помещения и услуги97%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.98%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.93%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).97%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.98%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

51%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

54%

Учеников на одного учителя

8:1

Преподавание без профильной сертификации

20%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Чёрные 26%
Испаноязычные 69%
Белые 2%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 49%
Мужской 51%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

430

Индекс экономической нуждаемости

—

Бесплатный / льготный обед

97%

Изучающие английский язык

29%

Учащиеся с IEP

28%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 09X1263K · Цикл 2024-2025

По прописке

23 заявок · 30 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	30	23	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	5	5	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 09X126PK · Цикл 2024-2025

По прописке

39 заявок · 36 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the district..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	39	—
↳ Current students.	25	25	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	0	10	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$19.0MУчеников: 505

71-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$11.3MСтавок: 86

75-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$37,657

69-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$198K

39-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$499KСтавок: 3

50-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.1MСтавок: 55

74-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$166K$499K

AP - ORGANIZATION2$150K$301K
HEAD OF SCHOOL1$198K$198K

Учителя55$111K$6.1M

1 / WHOLE CLASS3$124K$373K
3 / WHOLE CLASS3$102K$306K
3-K / WHOLE CLASS2$149K$298K
ESL / WHOLE CLASS2$149K$298K
Pre K / WHOLE CLASS2$149K$298K
5 / WHOLE CLASS2$145K$289K
2 / WHOLE CLASS2$132K$264K
3 / ICT - General Ed Teacher2$126K$251K
4 / ICT - General Ed Teacher2$114K$228K
2 / ICT - General Ed Teacher2$112K$224K
K / ICT - General Ed Teacher2$111K$221K
K / WHOLE CLASS2$110K$221K
1 / ICT - Special Ed Teacher2$102K$204K
2 / ICT - Special Ed Teacher2$102K$204K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$102K$204K
2 / SELF-CONTAINED SP ED2$76K$152K
EARLY INTERVENTION / REDUCED CLASS SIZE1$143K$143K
5 / ICT - General Ed Teacher1$138K$138K
MUSIC / WHOLE CLASS1$136K$136K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$121K$121K
COMPUTER LAB / REDUCED CLASS SIZE1$120K$120K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$115K$115K
1 / ICT - General Ed Teacher1$102K$102K
1 / SELF-CONTAINED SP ED1$102K$102K
3, 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$102K$102K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$102K$102K
4 / WHOLE CLASS1$102K$102K
5 / SELF-CONTAINED SP ED1$102K$102K
ARTS / WHOLE CLASS1$102K$102K
DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$102K$102K
K / ICT - Special Ed Teacher1$102K$102K
K / SELF-CONTAINED SP ED1$102K$102K
LITERACY / WHOLE CLASS1$102K$102K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$102K$102K
READING/LITERACY / WHOLE CLASS1$60K$60K
K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$19K$19K
4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$7,434$7,434

Вспомогательный персонал28$82K$2.3M

School Social Worker3$108K$323K
School Aides and Other Support Staff1$257K$257K
CLASSROOM - Special Ed5$46K$231K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$91K$182K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)5$35K$176K
School Secretary2$82K$165K
PRE-K2$78K$155K
Guidance Counselor1$147K$147K
School Psychologist1$120K$120K
SPEECH / PULL-OUT -all students1$117K$117K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$102K$102K
Coordinator-Student Activities1$82K$82K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
CLASSROOM - General Ed1$45K$45K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K

Программы и дополнительное время$1.3M

Absence Coverage$341K
People Working Partial Year$334K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$207K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$127K
SPECIAL ED INSTRUCTIONAL PGMS$94K
PARENT INVOLVEMENT$72K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$31K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$30K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$28K
Not Available$14K

Материалы и услуги$1.1M

Supplies - General$430K
Curriculum & Staff Development Contracts$147K
Educational Software$133K
Educational Consultants$125K
Non-Contractual Services$108K
Equipment - General$63K
Summer Non-Professional 016$29K
School Funded Copier$13K
Furniture Object 300$10K
Non-DP Equipment Repair$8,323
Overtime Admin$8,000
Data Processing Repair - Contractual$7,531
Transportation of Staff - Non-Contract$4,620
Office Temp Services - Contractual$4,090
Library Books$2,688
Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$1,400
Education & Recreation - Youth Services Contracts$925

Итого86$131K$11.3M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…