P.S. 078 Anne Hutchinson
Код школы (DBN) 11X078
Классы K-5 · 1400 NEEDHAM AVENUE · Бронкс
Kerry ann Roberts, директор · 718-652-1244
sites.google.comО школе
P.S. 078 Anne Hutchinson обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) 92,0 процента, что выше 75-го процентиля по всему городу. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 12,0 процента от общего числа учащихся, что близко к медиане по всему городу, в то время как 27,0 процента учащихся имеют индивидуальную образовательную программу (IEP), что близко к 75-му процентилю по всему городу. В опросе школ NYC DOE за 2025-2026 учебный год родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 92 процента заявили, что они удовлетворены образованием своего ребенка. Значительные 95 процентов опрошенных родителей чувствовали, что их ребенок в безопасности в школе, и 97 процентов сообщили, что школа поддерживается в хорошем физическом состоянии. Показатель отстранения от занятий в школе составляет 0,0 процента. Однако показатели успеваемости по государственным тестам для 3-8 классов показывают, что 34,0 процента учащихся владеют ELA и 33,0 процента владеют Math, оба показателя ниже 25-го процентиля по всему городу. Школа получила оценку «Fair» (Удовлетворительно) за обучение и успеваемость (Instruction and Performance), в то время как ее безопасность и школьный климат (Safety and School Climate) и отношения с семьями (Relationships with Families) были оценены как «Good» (Хорошо).
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
34%
Успеваемость по математике
33%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
23.29
Средний размер класса (ICT)
22.5
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
92%27% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
87%89% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность94%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].90%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга49%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.49%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка81%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?85%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?89%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?83%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?79%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания93%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.96%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере93%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями94%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.96%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.94%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.90%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.90%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.92%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями96%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.94%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Обучение детей младшего возраста100%город 94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Качественное базовое обучение95%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.89%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.94%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.96%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.91%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.92%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).96%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.94%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.94%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка90%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.87%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.89%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.90%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.92%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP88%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].91%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].91%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Поведение в классе76%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?77%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?79%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?65%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников76%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?72%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?79%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?81%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?67%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?81%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство94%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.90%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.93%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Учебное руководство94%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.96%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.96%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.98%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.92%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.94%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.89%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.94%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Инклюзивная учебная среда94%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.94%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.93%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Качество профессионального развития92%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.96%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.89%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками92%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.94%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).92%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы92%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.94%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.91%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором85%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.85%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.85%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).83%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.78%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.91%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Разрешение конфликтов85%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.79%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Доверие между учителями84%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.83%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.79%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Приверженность школы84%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.81%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.83%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инновации и коллективная ответственность82%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?85%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?80%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?78%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя58%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.96%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?40%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?33%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?51%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка100%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Доверие между родителями и директором95%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка92%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].92%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы92%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?89%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?92%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.96%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?91%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Крепкие отношения92%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги84%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.79%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.85%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.68%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.93%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).85%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.86%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
49%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
85%
Учеников на одного учителя
13:1
Преподавание без профильной сертификации
4%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 2%
- Чёрные 55%
- Испаноязычные 37%
- Белые 3%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 48%
- Мужской 52%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
596
Индекс экономической нуждаемости
92%
Бесплатный / льготный обед
92%
Изучающие английский язык
12%
Учащиеся с IEP
27%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (11X078)
Код программы 11X078KG · Цикл 2024-2025
40 заявок · 80 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 80 | 40 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Other students who live in the zone. | 25 | 25 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$20.9MУчеников: 615
76-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$11.9MСтавок: 88
77-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$34,061
54-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$195K
33-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$655KСтавок: 4
78-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$6.6MСтавок: 50
79-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство4$164K$655K
- AP - ORGANIZATION2$154K$308K
- HEAD OF SCHOOL1$195K$195K
- INTERN-ASST. PRINCIPAL1$152K$152K
Учителя50$133K$6.6M
- 1 / WHOLE CLASS5$139K$696K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher5$137K$686K
- 4 / WHOLE CLASS3$128K$384K
- 5 / WHOLE CLASS3$122K$365K
- K / ICT - General Ed Teacher3$118K$355K
- Pre K / WHOLE CLASS2$177K$354K
- EARLY INTERVENTION / WHOLE CLASS2$172K$344K
- 2 / WHOLE CLASS3$111K$334K
- 3 / WHOLE CLASS2$160K$321K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher2$141K$281K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$127K$254K
- ESL / WHOLE CLASS2$93K$186K
- 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$177K$177K
- 3 / REDUCED CLASS SIZE1$177K$177K
- MATH / WHOLE CLASS1$164K$164K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$131K$131K
- 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$122K$122K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$122K$122K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$122K$122K
- 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$122K$122K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$122K$122K
- 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$122K$122K
- ENRICHMENT / PUSH IN/PULL OUT1$122K$122K
- K / ICT - Special Ed Teacher1$122K$122K
- K / WHOLE CLASS1$122K$122K
- K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$122K$122K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$122K$122K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$100K$100K
Вспомогательный персонал30$89K$2.7M
- School Aides and Other Support Staff0—$324K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)7$44K$311K
- Guidance Counselor2$136K$272K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT2$122K$243K
- School Social Worker2$120K$241K
- CLASSROOM - Special Ed5$46K$228K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$91K$182K
- School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
- School Secretary2$80K$160K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$64K$128K
- DEAN1$122K$122K
- PRE-K1$78K$78K
- IEP-TOILETING1$61K$61K
- PARENT COORDINATOR1$51K$51K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$51K
- CLASSROOM - General Ed1$45K$45K
Программы и дополнительное время$1.3M
- Absence Coverage3$169K$508K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$324K
- People Working Partial Year$231K
- IEP-HEALTH$144K
- STAFF DEVELOPMENT1$122K$122K
Материалы и услуги$577K
- Supplies - General$168K
- Non-Contractual Services$148K
- Curriculum & Staff Development Contracts$110K
- Educational Software$53K
- Equipment - General$29K
- Data Processing Repair - Contractual$26K
- Educational Consultants$19K
- School Funded Copier$10K
- Transportation of Pupils - Contractual$7,500
- Library Books$3,725
- Office Temp Services - Contractual$2,357
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.