P.S. 105 Sen Abraham Bernstein
Код школы (DBN) 11X105
Классы K-8 · 2080 Cruger Avenue · Бронкс
LAUREN ONEILL, директор · 718-824-7350
ps105x.comО школе
P.S. 105 Sen Abraham Bernstein обслуживает учащихся с детского сада по 8-й класс. В школе обучается 600 учеников, что близко к 75-му процентилю по всему городу. Высокий процент учащихся, 93 процента, определяются Индексом экономической потребности, что ставит школу выше 75-го процентиля по всему городу по уровню экономических трудностей. Школа также обслуживает значительно выше 75-го процентиля по всему городу долю учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляющую 31 процент. По академическим результатам, 42 процента учащихся показали владение ELA, что близко к 25-му процентилю по всему городу, в то время как 49 процентов показали владение математикой, что близко к медиане по всему городу. Школа сообщает о нулевом проценте отстранений от занятий. В опросе NYC DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой удовлетворенности: 95 процентов были удовлетворены образованием своего ребенка. Родители также сообщили о высоком доверии к директору (98 процентов положительных отзывов) и чувствовали уважение со стороны учителей (98 процентов положительных отзывов). Чистота школы была высоко оценена родителями (98 процентов положительных отзывов), хотя 62 процента учащихся сообщили, что школа выглядит чистой. Учащиеся сообщили, что чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой (91 процент положительных отзывов), и 88 процентов считали, что сотрудники службы безопасности школы (School Safety Agents) способствуют созданию безопасной среды. Школа получила оценку «Удовлетворительно» (Fair) за обучение и успеваемость (Instruction and Performance) и «Хорошо» (Good) за безопасность и школьный климат (Safety and School Climate) и отношения с семьями (Relationships with Families).
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
42%
Успеваемость по математике
49%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
21.1
Средний размер класса (ICT)
20.64
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
93%80% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
93%97% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
79%96% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность93%город 86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?93%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?91%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?84%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?88%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?88%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?94%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?92%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].95%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Профилактика буллинга87%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?84%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?77%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?89%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?91%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?91%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?96%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?96%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?87%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?89%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?95%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?70%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?86%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка81%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?51%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?72%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?76%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?68%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?95%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?95%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?95%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?88%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход70%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?79%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?74%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?75%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?53%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания77%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?59%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?57%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?67%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?87%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.96%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения76%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?79%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?84%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?75%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?66%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере81%город 82%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?60%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?75%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].81%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].88%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].86%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Работа с семьями96%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.99%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.99%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.96%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.93%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями83%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?80%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?90%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?76%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?89%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями96%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.95%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение95%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].93%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].71%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].84%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].91%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Обучение детей младшего возраста92%город 94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка92%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.87%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.87%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.92%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе90%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?84%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?73%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?80%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?59%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?78%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.95%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.99%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.96%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.99%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.97%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Удовлетворённость услугами по IEP88%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].90%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].90%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качество обсуждений среди учеников79%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?71%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?92%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?78%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе73%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?71%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?88%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?57%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Доверие между учителями и директором98%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.99%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.99%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).97%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.97%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Инклюзивное руководство98%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Учебное руководство98%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.97%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.99%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.97%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.96%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.97%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.99%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.99%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Разрешение конфликтов97%город 91%
- Учителя · Меры поведенческой поддержки применяются к детям в моей школе/программе справедливо. [От рождения до 5 лет].100%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.97%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Приверженность школы96%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.96%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.95%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками96%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.99%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).95%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы94%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.93%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.94%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития94%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.96%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.90%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями93%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.92%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.91%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инновации и коллективная ответственность91%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?94%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?91%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?91%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?87%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя86%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.99%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?80%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?77%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?80%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Инклюзивная учебная среда84%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?64%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].55%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?79%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?79%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?88%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.99%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.99%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.99%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Отношения с семьями
Крепкие отношения100%город 98%
- Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы мы устанавливали, демонстрировали и закрепляли ожидания уважительных и доверительных отношений между детьми, семьями и всем персоналом. [От рождения до 5 лет].100%
- Учителя · В начале учебного года учителя помогают детям освоиться в этой школе/программе. [От рождения до 5 лет].100%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.
Двусторонняя связь100%город 98%
- Учителя · В этой школе/программе учителя учитывают отзывы семей в том, как они поддерживают детей в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 98%.
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка96%город 97%
- Учителя · В этой школе/программе учителя дают семьям понять, что они могут повлиять на обучение и развитие своего ребёнка. [От рождения до 5 лет].100%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].96%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка94%город 94%
- Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал помогал семьям поддерживать переход их ребёнка в следующую возрастную группу. [От рождения до 5 лет].100%
- Учителя · В этой школе/программе приоритетом является то, чтобы персонал предоставлял семьям информацию о ежегодном процессе подачи заявлений и зачисления. [От рождения до 5 лет].100%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Участие родителей в жизни школы90%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?93%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.82%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?89%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги89%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?62%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?94%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.86%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.86%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).88%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.92%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
46%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
83%
Учеников на одного учителя
12:1
Преподавание без профильной сертификации
0%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 11%
- Чёрные 10%
- Испаноязычные 61%
- Белые 16%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 46%
- Мужской 54%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
600
Индекс экономической нуждаемости
93%
Бесплатный / льготный обед
94%
Изучающие английский язык
31%
Учащиеся с IEP
22%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (11X105)
Код программы 11X105KG · Цикл 2024-2025
48 заявок · 100 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 100 | 48 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Other students who live in the zone. | 25 | 25 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$24.0MУчеников: 665
83-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$14.8MСтавок: 108
87-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$36,087
63-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$65K
1-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$508KСтавок: 6
54-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$7.8MСтавок: 61
85-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство6$85K$508K
- ASST HEAD OF SCHOOL3$120K$359K
- HEAD OF SCHOOL1$65K$65K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$58K$58K
- INTERIM ACTING - PRINCIPAL1$26K$26K
Учителя61$128K$7.8M
- 6 / WHOLE CLASS7$118K$826K
- 5 / WHOLE CLASS5$129K$644K
- K / WHOLE CLASS4$127K$509K
- 2 / WHOLE CLASS4$121K$485K
- 1 / WHOLE CLASS3$158K$473K
- 3 / WHOLE CLASS3$121K$362K
- 4 / WHOLE CLASS3$118K$354K
- Pre K / WHOLE CLASS2$172K$344K
- K / ICT - Special Ed Teacher2$140K$280K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher2$118K$236K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher2$118K$236K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher2$118K$236K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$118K$236K
- 1 / ICT - General Ed Teacher2$109K$217K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$172K$172K
- 3-K / WHOLE CLASS1$172K$172K
- COMPUTER / ICT - General Ed Teacher1$172K$172K
- K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$172K$172K
- Pre K / ICT - General Ed Teacher1$172K$172K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$166K$166K
- ARTS / WHOLE CLASS1$151K$151K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher2$70K$141K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / PUSH IN-All Students1$129K$129K
- COMPUTER / ICT - Special Ed Teacher1$123K$123K
- 2, 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$118K$118K
- 4,5 / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS1$118K$118K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$118K$118K
- 6 / ICT - Special Ed Teacher1$102K$102K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$100K$100K
Вспомогательный персонал36$104K$3.8M
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT4$145K$580K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT4$117K$469K
- School Aides and Other Support Staff1$345K$345K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT2$170K$341K
- PRE-K4$78K$311K
- IEP-HEALTH6$51K$305K
- ESL / PULL-OUT -all students1$172K$172K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN-All Students1$172K$172K
- SETSS / PULL-OUT - Special Ed1$162K$162K
- School Psychologist Mandated Services2$75K$150K
- Guidance Counselor1$149K$149K
- School Secretary2$72K$144K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH-IN -special ed1$91K$91K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$63K
- PARENT COORDINATOR1$46K$46K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$45K$45K
- IEP-TOILETING1$45K$45K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$31K$31K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$10K$10K
Программы и дополнительное время$1.7M
- People Working Partial Year$645K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$320K
- IEP-HEALTH$140K
- LITERACY COACH2$63K$127K
- Absence Coverage$124K
- COMPUTER/TECHNOLOGY1$118K$118K
- MENTORING1$118K$118K
- STAFF DEVELOPMENT1$118K$118K
Материалы и услуги$1.0M
- Supplies - General$433K
- Educational Software$149K
- Non-Contractual Services$140K
- Educational Consultants$135K
- Curriculum & Staff Development Contracts$108K
- Data Processing Repair - Contractual$22K
- Transportation of Pupils - Contractual$22K
- School Funded Copier$11K
- Furniture Object 300$9,371
- Library Books$4,545
- Transportation of Staff - Non-Contract$1,260
- Telephone and Other Communications$960
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.