P.S. 153 Helen Keller
Код школы (DBN) 11X153
Классы K-5 · 650 BAYCHESTER AVENUE · Бронкс
KIANA WASHINGTON, директор · 718-904-5550
ps153x.orgО школе
P.S. 153 Helen Keller обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс в Бронксе. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 73 процента учащихся достигают уровня владения ELA и 75 процентов достигают уровня владения математикой, что значительно выше 75-го процентиля по всему городу. Индекс экономической потребности школы составляет 70 процентов, что близко к 25-му процентилю по всему городу, указывая на более низкий уровень экономических трудностей по сравнению со многими городскими школами. Процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 3 процента, что значительно ниже 25-го процентиля по всему городу. Школа получила оценку "Excellent" за отношения с семьями и оценку "Good" за обучение и успеваемость. В опросе NYC DOE School Survey 2025-2026 годов 93 процента родителей сообщили, что учителя их ребенка относятся к ним как к партнерам, а 97 процентов чувствовали уважение со стороны учителей своего ребенка. Хотя безопасность и школьный климат школы получили оценку "Fair", 93 процента родителей, опрошенных в 2025-2026 годах, заявили, что их ребенок в безопасности в школе, а 96 процентов считают, что School Safety Agents способствуют созданию безопасной среды. Школа предлагает программу Kindergarten District Gifted & Talented.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
73%
Успеваемость по математике
75%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
20.25
Средний размер класса (ICT)
23.2
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
90%36% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
81%21% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность100%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга44%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.44%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (44%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка84%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?100%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?89%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?88%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?89%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания88%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере67%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями95%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.88%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.92%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.94%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.89%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями93%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.89%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.100%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.89%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.89%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.89%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.89%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качественное базовое обучение89%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].83%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].50%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка88%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.86%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.87%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.86%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.90%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP78%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].83%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].79%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Поведение в классе52%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?56%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?67%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?22%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников46%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?22%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?33%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?89%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?44%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?44%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (46%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Доверие между учителями100%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.100%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.100%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инклюзивная учебная среда97%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.89%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инновации и коллективная ответственность96%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?100%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?100%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?89%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?89%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инклюзивное руководство93%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.90%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.94%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Разрешение конфликтов89%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.89%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Учебное руководство82%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.67%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.67%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.89%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.89%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.78%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Приверженность школы82%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.78%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.89%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Согласованность программы78%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.100%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.67%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития78%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.67%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.89%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками77%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.78%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).78%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Доверие между учителями и директором65%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.33%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.89%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).44%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.78%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.67%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Влияние учителя53%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.100%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?56%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?11%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?22%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения100%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Участие родителей в жизни школы96%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.96%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?97%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Доверие между родителями и директором90%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.92%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).89%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги80%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.78%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.78%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.56%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.95%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.76%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
22%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
85%
Учеников на одного учителя
13:1
Преподавание без профильной сертификации
3%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 7%
- Чёрные 61%
- Испаноязычные 26%
- Белые 2%
- Многорасовый 2%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 50%
- Мужской 50%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
426
Индекс экономической нуждаемости
70%
Бесплатный / льготный обед
73%
Изучающие английский язык
3%
Учащиеся с IEP
21%
Поступление
2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Kindergarten District Gifted & Talented (11X153)
Код программы 11X153GT · Цикл 2024-2025
76 заявок · 50 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до All other eligible applicants..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 50 | 76 | — |
↳ Eligible applicants who live in the district and have a sibling at the school. | 5 | 5 | 1.00 |
↳ Eligible applicants who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other eligible applicants who live in the district. | 45 | 50 | 1.11 |
↳ All other eligible applicants. | 0 | 10 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten (11X153)
Код программы 11X153KG · Цикл 2024-2025
59 заявок · 25 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Students who live in the district and have a sibling at the school..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 59 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | 5 | 5 | 1.00 |
↳ Other students who live in the zone. | 15 | 15 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | 0 | 5 | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 0 | 25 | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$15.6MУчеников: 442
59-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$8.5MСтавок: 62
57-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$35,242
60-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$182K
9-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$540KСтавок: 3
66-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$4.7MСтавок: 37
59-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство3$180K$540K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL2$171K$342K
- HEAD OF SCHOOL1$182K$182K
- DIRECTOR0—$15K
Учителя37$127K$4.7M
- K / WHOLE CLASS4$125K$498K
- 2 / WHOLE CLASS3$124K$371K
- COMPUTER / WHOLE CLASS2$159K$318K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher2$124K$248K
- 3 / WHOLE CLASS2$121K$241K
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS1$183K$183K
- 1 / REDUCED CLASS SIZE1$174K$174K
- Pre K / WHOLE CLASS1$174K$174K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$168K$168K
- 3 / REDUCED CLASS SIZE1$156K$156K
- ARTS / ICT - General Ed Teacher1$135K$135K
- 1 / WHOLE CLASS2$66K$133K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT1$132K$132K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$130K$130K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$128K$128K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
- 2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
- 4 / WHOLE CLASS1$119K$119K
- 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
- 5 / REDUCED CLASS SIZE1$119K$119K
- 5 / WHOLE CLASS1$119K$119K
- K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$119K$119K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$111K$111K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$100K$100K
Вспомогательный персонал22$87K$1.9M
- IEP-HEALTH7$50K$349K
- PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed2$92K$183K
- School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
- School Aides and Other Support Staff0—$160K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$78K$155K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$123K$123K
- Guidance Counselor1$121K$121K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$119K$119K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- School Secretary1$84K$84K
- PRE-K1$78K$78K
- PARENT COORDINATOR1$73K$73K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$45K$45K
- Sub Assigned - School Secretary1$28K$28K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$16K
Программы и дополнительное время$919K
- People Working Partial Year$258K
- IEP-HEALTH$241K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$200K
- Absence Coverage$148K
- 504$52K
- Not Available$21K
Материалы и услуги$455K
- Supplies - General$220K
- Non-Contractual Services$60K
- Educational Consultants$60K
- Educational Software$40K
- Curriculum & Staff Development Contracts$19K
- Data Processing Repair - Contractual$13K
- Transportation of Staff - Non-Contract$12K
- Furniture Object 300$10K
- Transportation of Pupils - Contractual$10K
- Equipment - General$4,206
- Office Temp Services - Contractual$3,656
- Library Books$2,688
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.