Image © Google

North Bronx School of Empowerment

Код школы (DBN) 11X287

Классы 6-8 · 3710 BARNES AVENUE · Бронкс

Magdalen Neyra, директор · 718-652-0519

О школе

Школа North Bronx School of Empowerment обслуживает 6-8 классы, в ней обучается 321 учащийся. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) в 92 процента, что значительно выше среднего показателя по городу, а 93 процента учащихся имеют право на бесплатные или льготные обеды (FRPL), что близко к 75-му процентилю. Среди учащихся 21 процент составляют изучающие английский язык (ELL) и 29 процентов имеют индивидуальные образовательные программы (IEP), оба показателя выше среднего по городу. Академическая успеваемость по ELA и Math вызывает беспокойство: 37 процентов учащихся владеют ELA и 27 процентов — Math, оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Процент учащихся, проходящих ускоренное обучение, составляет 14 процентов, что ниже среднего показателя по городу. Согласно опросу DOE School Survey 2023-2024 годов, 95 процентов родителей сообщили, что школа общается на понятном им языке, а 91 процент заявили, что школа помогает им понять учебный материал соответствующего класса. Однако только 59 процентов родителей считают, что школа содержится в чистоте. Результаты опроса учащихся 2023-2024 годов указывают на обеспокоенность по поводу школьного климата: только 27 процентов сообщили, что домогательства, травля или запугивание происходят редко или никогда, и только 14 процентов сообщили, что физические драки происходят редко или никогда.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2023-24

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

37%

Успеваемость по математике

27%

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

95%

Средний размер класса (общее образование)

19.11

Средний размер класса (ICT)

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

Школьный опрос NYC, 2023-24

Для этой школы нет опубликованных результатов школьного опроса NYC 2025-26. Здесь показаны её результаты за 2023-24.

Родитель опрос · в целом положительно

81%12% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

72%79% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

59%70% процентов ответов

Темы опроса, 2023-24

Безопасность58%город 76%

Ученики · Конфликты в этой школе разрешаются справедливо.53%
Ученики · Я чувствую себя в безопасности… на улице рядом с этой школой.49%
Ученики · Я чувствую себя в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.73%
Ученики · Я чувствую себя в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.64%
Ученики · Я чувствую себя в безопасности… на своих уроках в этой школе.72%
Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%
Ученики · Сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки.70%
Ученики · В этой школе учащиеся употребляют алкоголь, запрещённые наркотики или злоупотребляют рецептурными препаратами.56%
Ученики · В этой школе учащиеся дерутся.14%
Ученики · В этой школе есть активность банд.46%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 76%.

Профилактика буллинга33%город 59%

Ученики · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.27%
Ученики · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за расы, религии, этнического происхождения, страны происхождения, языка/акцента или гражданства/иммиграционного статуса.35%
Ученики · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения или сексуальной ориентации.45%
Ученики · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за других различий, например из-за телосложения или инвалидности.35%
Ученики · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга в интернете (через мобильные телефоны, социальные сети, электронную почту или другие средства электронной связи).40%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.17%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (33%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 59%.

Эмоциональная поддержка58%город 69%

Ученики · Я знаю, куда обратиться в школе, если мне нужна дополнительная поддержка в вопросах психического здоровья.80%
Ученики · В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было радостно.62%
Ученики · В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было безопасно.62%
Ученики · В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня было оптимистичное настроение.57%
Ученики · В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было скучно.24%
Ученики · В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня был стресс.43%
Ученики · В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было тревожно.58%
Ученики · В школе есть время, чтобы поговорить о чувствах и эмоциях.52%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?59%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?75%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?74%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?52%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 69%.

Индивидуальный подход55%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… спрашивают, есть ли у меня всё необходимое для успеха на их уроках.49%
Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… дают мне конкретные советы, как улучшить мою работу на уроке.59%
Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… объясняют по-другому, если я чего-то не понимаю на уроке.55%
Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… поддерживают меня, когда мне плохо.41%
Ученики · Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в личном плане.53%
Ученики · Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в учёбе.62%
Ученики · Я чувствую себя частью этой школы.64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Академические ожидания64%город 71%

Ученики · Уроки в этой школе готовят меня к следующему этапу образования.79%
Ученики · На скольких из ваших уроков… вам предлагают сложные задачи?47%
Ученики · На скольких из ваших уроков… учителя предъявляют к вам высокие требования?64%
Ученики · На скольких из ваших уроков… вас побуждают работать в небольших группах?46%
Ученики · На скольких из ваших уроков… учителя хотят, чтобы вы научились лучше мыслить, а не просто запоминать?67%
Ученики · На скольких из ваших уроков… вы настолько увлекаетесь учебной работой, что теряете счёт времени?44%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения57%город 73%

Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя ясно объясняют, чего от нас ожидают в учёбе.57%
Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Задания на уроках осмысленно помогают освоить содержание курса.55%
Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Работа, которую я выполняю на уроке, хорошо готовит меня к заданиям, проектам и проверочным работам.65%
Ученики · На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Я многому учусь благодаря отзывам о моей работе.51%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 73%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере82%город 85%

Ученики · Эта школа предоставляет мне рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.75%
Ученики · Эта школа предоставляет моей семье рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.70%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.88%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Работа с семьями86%город 94%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.79%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.88%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.88%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.92%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.81%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.80%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.95%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.82%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Доверие между учениками и учителями71%город 82%

Ученики · В моей школе есть хотя бы один взрослый, которому я могу довериться.74%
Ученики · Мои учителя открыты к идеям, предложениям и замечаниям учащихся.73%
Ученики · Мои учителя всегда делают то, о чём говорят.57%
Ученики · Мои учителя относятся ко мне с уважением.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Доверие между родителями и учителями74%город 95%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.82%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.72%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.69%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Показать все темы опроса

Строгое обучение

Качественное базовое обучение88%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качество обсуждений среди учеников59%город 67%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?58%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?62%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?58%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Учителя, работающие в команде

Совместная работа с одноклассниками86%город 87%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.75%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).96%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе77%город 89%

Ученики · Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разными расами и культурами учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.63%
Ученики · Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разным происхождением и разными семьями учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.62%
Ученики · Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные расы, национальности, культуры и происхождение.74%
Ученики · Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.60%
Ученики · В этой школе у нас проходят продуктивные разговоры о расе и расизме, в которых я чувствую, что мой голос услышан.53%
Ученики · Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.82%
Ученики · Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.76%
Ученики · Я чувствую, что мои учителя уважают мою культуру, происхождение и идентичность.92%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.67%
Учителя · Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.84%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.85%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.77%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.88%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).88%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.78%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.91%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.87%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Качество профессионального развития65%город 82%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.54%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.62%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Инновации и коллективная ответственность55%город 79%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?54%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?58%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?46%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?54%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Приверженность школы49%город 83%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.60%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.43%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.43%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.

Поддерживающая среда

Разрешение конфликтов76%город 79%

Ученики · Когда возникает конфликт, сотрудники школы задают вопросы, побуждающие к размышлению, и помогают его разрешить.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Поведение в классе44%город 66%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?54%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?46%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?38%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?38%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (44%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.

Эффективное руководство школой

Инклюзивное руководство86%город 93%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.82%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.87%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.91%
Ученики · У меня есть возможность вместе со взрослыми в этой школе принимать решения по важным вопросам, которые влияют на мою жизнь (например, обучение, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.).83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Учебное руководство83%город 86%

Учителя · Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.83%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.82%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.92%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.88%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.71%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.88%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.83%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.83%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы74%город 83%

Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.62%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.75%
Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.

Влияние учителя52%город 66%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.79%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?26%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?42%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?57%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?57%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (52%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.

Крепкие связи семьи и сообщества

Крепкие отношения100%город 90%

Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Участие родителей в жизни школы73%город 89%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?68%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?78%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие

Доверие между родителями и директором79%город 94%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.90%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).82%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.66%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Доверие между учителями и директором66%город 84%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.72%
Учителя · Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.58%
Учителя · Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.65%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).67%
Учителя · Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.56%
Учителя · Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.84%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Доверие между учителями64%город 86%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.60%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.52%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Доверие между учениками43%город 70%

Ученики · Большинство учащихся в этой школе относятся друг к другу с уважением.30%
Ученики · Большинство учащихся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением.56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (43%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 70%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

95%

Хроническая непосещаемость

46%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

75%

Учеников на одного учителя

9:1

Преподавание без профильной сертификации

21%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 2%
Чёрные 41%
Испаноязычные 49%
Белые 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 45%
Мужской 55%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

321

Индекс экономической нуждаемости

92%

Бесплатный / льготный обед

93%

Изучающие английский язык

21%

Учащиеся с IEP

29%

Поступление

Данные о приёме на уровне программ для этой школы пока недоступны.

Финансы

^[8]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Чартерные школы распоряжаются собственным бюджетом и не получают школьное ассигнование от NYC DOE, поэтому разбивка по персоналу и материалам, которую NYC DOE публикует для окружных школ, для этой школы не публикуется.

Расходы

Общие расходы

$12.8MУчеников: 319

43-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$40,195

77-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…