Image © Google

P.S. 024

Просмотр

Код школы (DBN) 15K024

Классы PK-5 · 427 38 STREET · Бруклин

Maria Diaz, директор · 718-832-9366

О школе

P.S. 024 обслуживает учащихся с Pre-K по 5-й класс в Бруклине. В школе обучается 504 ученика. Демографически, школа обслуживает население с высоким индексом экономической потребности (Economic Need Index) 87,0%, что выше среднего показателя по городу. Процент учащихся, изучающих английский язык (English Language Learners), составляет 48,0%, что значительно выше 75-го процентиля по городу, а 31,0% учащихся имеют индивидуальную образовательную программу (Individualized Education Program), что выше среднего показателя по городу. Что касается академических результатов, 43,0% учащихся продемонстрировали владение ELA, что близко к 25-му процентилю по городу, а 32,0% владели Math, что ниже 25-го процентиля по городу. Школа получила оценку "Excellent" (Отлично) за безопасность и школьный климат. Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 99% родителей сообщили, что их ребенок в безопасности, и 99% удовлетворены полученным образованием. Кроме того, 98% родителей чувствовали уважение со стороны учителей и директора, и 98% сообщили, что сотрудники усердно работают над построением доверительных отношений. Школа предлагает программы Pre-K и Kindergarten, включая варианты с двуязычным обучением на испанском языке (Spanish Dual Language).

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Kindergarten (15K024)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - Spanish Dual LanguageСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten Spanish Dual Language (15K024)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

95%

Средний размер класса (общее образование)

18.8

Средний размер класса (ICT)

21.67

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатОтлично

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

95%34% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

90%90% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность95%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].90%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].90%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга83%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка87%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?89%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?94%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?86%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?81%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания93%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.94%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере83%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями97%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.97%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.98%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.96%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.98%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка96%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.94%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.95%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.94%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение95%город 93%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].98%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].98%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].97%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе94%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.94%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.95%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.94%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.88%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).95%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.97%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.97%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.97%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.95%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Обучение детей младшего возраста94%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP90%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].90%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].90%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Поведение в классе74%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?79%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?89%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?52%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников72%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?67%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?81%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?65%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство99%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда95%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.94%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.94%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.95%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство94%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.94%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.94%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.97%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.94%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.98%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.88%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.95%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Разрешение конфликтов94%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.94%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Доверие между учителями и директором92%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.91%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.91%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.91%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).91%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.92%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Доверие между учителями92%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.89%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.89%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития91%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.94%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.88%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы91%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.89%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.91%

Приверженность школы90%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.91%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.89%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Совместная работа с одноклассниками90%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.94%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).91%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность86%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?88%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?85%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?79%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя75%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.95%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?86%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?50%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?61%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между родителями и директором99%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).99%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%

Участие родителей в жизни школы95%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?99%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?96%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.91%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?91%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Крепкие отношения86%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка83%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги83%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.64%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.76%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.65%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.96%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).90%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.85%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

95%

Хроническая непосещаемость

29%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

78%

Учеников на одного учителя

9:1

Преподавание без профильной сертификации

23%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 5%
Чёрные 3%
Испаноязычные 86%
Белые 6%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 50%
Мужской 50%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

504

Индекс экономической нуждаемости

87%

Бесплатный / льготный обед

91%

Изучающие английский язык

48%

Учащиеся с IEP

31%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Pre-K - School Day

Код программы 15K024PK · Цикл 2024-2025

По прописке

13 заявок · 36 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	13	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	5	5	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - Spanish Dual Language

Код программы 15K024PKSP · Цикл 2024-2025

По прописке

14 заявок · 18 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	18	14	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$24.0MУчеников: 547

83-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$13.8MСтавок: 111

85-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$43,867

85-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$195K

33-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$490KСтавок: 3

48-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$7.1MСтавок: 57

81-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$163K$490K

HEAD OF SCHOOL1$195K$195K
ASST HEAD OF SCHOOL1$150K$150K
AP - ORGANIZATION1$145K$145K

Учителя57$124K$7.1M

Pre K / WHOLE CLASS3$167K$500K
3 / ICT - General Ed Teacher3$127K$380K
4 / ICT - Special Ed Teacher3$124K$372K
3 / ICT - Special Ed Teacher3$114K$343K
5 / WHOLE CLASS3$112K$335K
4 / ICT - General Ed Teacher2$167K$333K
1 / WHOLE CLASS2$164K$328K
K / WHOLE CLASS2$152K$305K
2 / ICT - Special Ed Teacher2$140K$281K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$137K$274K
2 / ICT - General Ed Teacher2$135K$269K
5 / ICT - Special Ed Teacher3$80K$240K
1 / ICT - General Ed Teacher2$114K$229K
1 / ICT - Special Ed Teacher2$114K$228K
4 / WHOLE CLASS2$114K$228K
ESL / WHOLE CLASS2$114K$228K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$114K$228K
2 / WHOLE CLASS1$167K$167K
5 / ICT - General Ed Teacher1$134K$134K
K / ICT - General Ed Teacher1$123K$123K
ARTS / WHOLE CLASS1$122K$122K
COMPUTER / WHOLE CLASS1$122K$122K
LIBRARY / WHOLE CLASS1$122K$122K
,2 / ICT - Special Ed Teacher1$114K$114K
1 / ASD Special Ed1$114K$114K
2 / ASD Special Ed1$114K$114K
3 / ASD Special Ed1$114K$114K
3 / WHOLE CLASS1$114K$114K
4 / ASD Special Ed1$114K$114K
5 / ASD Special Ed1$114K$114K
ESL / PULL-OUT -all students1$114K$114K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$114K$114K
K / ASD Special Ed1$114K$114K
DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$36K$36K

Вспомогательный персонал47$82K$3.9M

SPEECH / PUSH IN/PULL OUT6$85K$508K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT3$138K$415K
School Aides and Other Support Staff1$406K$406K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)9$45K$405K
Guidance Counselor3$102K$307K
IEP-HEALTH7$41K$288K
PRE-K3$78K$233K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT2$91K$182K
CLASSROOM - Special Ed4$45K$179K
School Psychologist Bilingual1$175K$175K
School Secretary2$82K$164K
ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION / PUSH IN-All Students1$124K$124K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$114K$114K
PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$92K$92K
F-Status - Guidance Counselor0—$69K
CLASSROOM - General Ed1$54K$54K
OUTREACH0—$19K
PARENT COORDINATOR1$18K$18K

Программы и дополнительное время$1.7M

Absence Coverage1$478K$478K
People Working Partial Year$360K
LITERACY COACH2$141K$283K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$205K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$175K
STAFF DEVELOPMENT1$114K$114K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$72K
Not Available$36K
SPECIAL ED INSTRUCTIONAL PGMS$13K
PARENT INVOLVEMENT$3,256

Материалы и услуги$660K

Supplies - General$262K
Educational Consultants$148K
Curriculum & Staff Development Contracts$84K
Non-Contractual Services$68K
Furniture Object 300$46K
Educational Software$22K
Data Processing Repair - Contractual$11K
School Funded Copier$10K
Library Books$3,138
Textbooks$2,560
Transportation of Staff - Non-Contract$2,012
Telephone and Other Communications$800

Итого111$125K$13.8M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…