P.S. 262 El Hajj Malik El Shabazz Elementary School in Brooklyn serves students from 3-K through 5th grade, offering a small and intimate learning environment with an enrollment of 128 students, significantly below the citywide median. The school demonstrates strong academic performance, with 80% of students achieving proficiency in ELA and 81% in Math, both well above the citywide median and near the 75th percentile. Parents consistently report overwhelmingly positive experiences, with 99-100% positive responses on school surveys, praising the nurturing and welcoming atmosphere, caring teachers, and strong communication from staff and leadership. The school is known for fostering a family-like community and actively engaging parents. It utilizes comprehensive curricula such as Envisions Math, HMH Literacy, and Amplify Science, and provides a 1:1 device program for students. The school also partners with organizations like Studio in a School for visual arts and Brighter Bites for fresh produce. While the school excels in academic outcomes and parent satisfaction, a notable concern is its chronic absenteeism rate of 42%, which is above the citywide median.
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
80%
Успеваемость по математике
81%
3-K - School Day
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеОтлично
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиОтлично
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (16K262)
Код программы 16K262KG · Цикл 2024-2025
По прописке
24 заявок · 40 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
97%
Средний размер класса (общее образование)
—
Средний размер класса (ICT)
20
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
94%100% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
91%100% процентов ответов
Темы опроса
Безопасность94%город 89%
Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой.87%
Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.92%
Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.100%
Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках.100%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Профилактика буллинга28%город 42%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.28%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (28%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 42%.
Эмоциональная поддержка90%город 84%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?87%
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?94%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?93%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания87%город 87%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Работа с семьями99%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.94%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.98%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.99%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между родителями и учителями99%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.99%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Качественное базовое обучение95%город 92%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].89%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].89%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].78%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Общее образование
40
24
—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the zone.
5
5
1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K.
—
—
—
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K.
—
—
—
↳ Other students who live in the district.
—
—
—
↳ Other students who live outside the district.
—
—
—
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников74%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?72%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?72%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?78%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?67%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Качество профессионального развития98%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.100%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.94%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Совместная работа с одноклассниками94%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.100%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).89%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Приверженность школы94%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.94%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.100%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.94%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.94%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.94%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.93%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.94%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).94%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.94%
Инновации и коллективная ответственность85%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?83%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?88%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?89%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?72%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Поддерживающая среда
Поведение в классе63%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?61%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?61%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?50%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство97%город 95%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Учебное руководство95%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.100%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.94%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.100%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.94%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?69%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы92%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.94%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.94%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Влияние учителя87%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.100%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?78%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?83%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?78%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка99%город 96%
Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].97%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения93%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Участие родителей в жизни школы74%город 71%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?97%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.1%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Доверие
Доверие между учителями и директором99%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.100%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.100%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.100%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).94%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.100%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.100%
Директор и заместители директора работают как единая команда.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Доверие между родителями и директором99%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).99%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учителями98%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.100%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.100%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Количество учеников
128
Индекс экономической нуждаемости
90%
Бесплатный / льготный обед
94%
Изучающие английский язык
2%
Учащиеся с IEP
31%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.94%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.89%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.94%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.