P.S. 189 The Bilingual Center
Код школы (DBN) 17K189
Классы K-8 · 1100 EAST NEW YORK AVENUE · Бруклин
Janet Gil, директор · 718-756-0210
О школе
P.S. 189 The Bilingual Center обслуживает учащихся с детского сада по 8-й класс в Бруклине. В школе обучается 908 учащихся, что выше среднего показателя по городу. Его Индекс экономической потребности (Economic Need Index) составляет 89 процентов, что близко к 75-му процентилю по городу, указывая на высокую долю учащихся, сталкивающихся с экономическими трудностями. Доля учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 24 процента, также близко к 75-му процентилю. В опросе школ NYC DOE за 2025-26 учебный год родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 97 процентов заявили, что удовлетворены образованием своего ребенка, а 96 процентов чувствовали уважение со стороны учителей. В академическом плане 54 процента учащихся продемонстрировали владение ELA, а 51 процент продемонстрировали владение математикой, оба показателя немного ниже среднего по городу для государственных тестов 3-8 классов. Однако показатель ускоренного обучения в школе, составляющий 42 процента, выше среднего показателя по городу. Школа заявляет о содействии академическому превосходству через варианты изучения иностранных языков (французского или испанского), предлагая шесть курсов Regents и мощную программу исполнительских искусств. Результаты опроса учащихся за 2025-26 учебный год показывают, что 82 процента чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, но 38 процентов сообщают, что учащиеся иногда или часто преследуют, запугивают или запугивают других учащихся.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Куда поступают выпускники[2]
- · Edward R. Murrow High School
- · High School for Public Service: Heroes of Tomorrow
- · Midwood High School
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
54%
Успеваемость по математике
51%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
97%
Средний размер класса (общее образование)
22
Средний размер класса (ICT)
21.62
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Углублённые и профильные курсы[1]
- Middle School Algebra ACC
- Middle School Biology ACC
- Middle School Earth & Space Science ACC
- Middle School ELA ACC
- World Languages (Middle School)
- World Languages (Middle School Accelerated)
Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.
Элективы, кружки и секции[1]
- Элективы
- Advisory,Algebra I,Foreign Language,French,Mindfulness,Regents Living Environment,Saturday Academy,Spanish,Specialized High School Test Preparation,Student Council,Technology
- Кружки и внеклассные занятия
- Dance,Homework Help,Leadership,Saturday Academy,Student Council,Talent Show,Technology,Yearbook
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- Theater Literacy
- Dance Techniques and Performance
- Band/Brass/Percussion/Woodwinds
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
94%27% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
92%76% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
69%86% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность85%город 86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?87%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?82%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?79%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?71%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?61%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?89%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?78%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].96%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Профилактика буллинга70%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?62%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?64%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?72%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?80%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?79%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?47%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?62%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.59%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка76%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?39%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?61%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?77%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?53%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?89%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?98%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?91%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?87%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход61%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?74%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?66%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?49%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?53%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания74%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?54%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?53%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?43%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?82%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.98%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения69%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?76%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?76%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?66%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере84%город 79%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?60%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?80%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].87%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].58%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Работа с семьями96%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.92%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.92%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями72%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?66%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?83%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?52%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?84%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями95%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение99%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость услугами по IEP95%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].95%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].95%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.92%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.93%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.93%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.97%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе87%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?81%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?64%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?71%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?47%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?70%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.98%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.98%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.96%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).98%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.95%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество обсуждений среди учеников69%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?60%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?65%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?73%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?69%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе69%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?76%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?79%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?48%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Учебное руководство99%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.100%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.97%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Доверие между учителями и директором97%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.98%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.98%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.97%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.100%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Совместная работа с одноклассниками96%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.97%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).94%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы96%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.95%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.98%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Разрешение конфликтов96%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.97%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Инклюзивное руководство94%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.92%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.95%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.94%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Приверженность школы93%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.90%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.95%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития93%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.92%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.92%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями89%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.87%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.87%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инклюзивная учебная среда82%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?60%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].63%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?58%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?69%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?84%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инновации и коллективная ответственность77%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?76%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?76%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?63%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя68%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.98%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?57%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?44%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?60%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором95%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).94%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы93%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?95%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?94%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.91%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги81%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?53%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?58%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.87%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.87%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.79%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).86%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.90%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
97%
Хроническая непосещаемость
38%
Уровень отстранений
1%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
70%
Учеников на одного учителя
12:1
Преподавание без профильной сертификации
10%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 2%
- Чёрные 66%
- Испаноязычные 28%
- Белые 2%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 50%
- Мужской 50%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
908
Индекс экономической нуждаемости
89%
Бесплатный / льготный обед
97%
Изучающие английский язык
24%
Учащиеся с IEP
18%
Поступление
3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Kindergarten Haitian-Creole Dual Language (17K189)
Код программы 17K189HA · Цикл 2024-2025
3 заявок · 25 мест в прошлом году.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 3 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten (17K189)
Код программы 17K189KG · Цикл 2024-2025
22 заявок · 25 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 22 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | 10 | 10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten Spanish Dual Language (17K189)
Код программы 17K189SP · Цикл 2024-2025
4 заявок · 25 мест в прошлом году.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 4 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$28.4MУчеников: 892
88-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$15.1MСтавок: 112
88-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$31,855
40-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$198K
35-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$591KСтавок: 4
73-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$8.6MСтавок: 71
89-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство4$148K$591K
- ASST HEAD OF SCHOOL3$131K$393K
- HEAD OF SCHOOL1$198K$198K
Учителя71$121K$8.6M
- 6 / WHOLE CLASS5$126K$632K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS4$114K$455K
- 2 / WHOLE CLASS3$134K$402K
- 5 / WHOLE CLASS3$129K$387K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS3$125K$374K
- MATH / WHOLE CLASS3$124K$372K
- 3 / WHOLE CLASS3$111K$333K
- 4 / WHOLE CLASS3$109K$326K
- LITERACY / WHOLE CLASS2$141K$281K
- SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS2$136K$273K
- ESL / SUPPLEMENTARY2$123K$247K
- 1 / WHOLE CLASS2$111K$222K
- K / WHOLE CLASS2$111K$222K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$111K$222K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / SELF-CONTAINED SP ED2$85K$169K
- 1 / REDUCED CLASS SIZE1$167K$167K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$162K$162K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$162K$162K
- K / ICT - General Ed Teacher1$162K$162K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$160K$160K
- 6 / ICT - Special Ed Teacher1$152K$152K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$141K$141K
- ARTS / WHOLE CLASS1$131K$131K
- 3, 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$117K$117K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$115K$115K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / REDUCED CLASS SIZE1$115K$115K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$111K$111K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$111K$111K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- DANCE ALL OTHER / SUPPLEMENTARY1$111K$111K
- DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$111K$111K
- ESL / SUBJECT SPECIFIC1$111K$111K
- FL - FRENCH / SUBJECT SPECIFIC1$111K$111K
- K / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- K, 1, 2 / SELF-CONTAINED SP ED1$111K$111K
- MATH / ICT - General Ed Teacher1$111K$111K
- MATH / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- MUSIC / REDUCED CLASS SIZE1$111K$111K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUPPLEMENTARY1$111K$111K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
- SPECIAL EDUCATION (OR ALL SUBJECTS) / WHOLE CLASS1$111K$111K
- 5, 6 / SELF-CONTAINED SP ED1$96K$96K
Вспомогательный персонал33$89K$2.9M
- SPEECH / PULL-OUT -all students3$117K$351K
- School Aides and Other Support Staff1$350K$350K
- Guidance Counselor3$107K$321K
- School Secretary4$68K$271K
- School Social Worker2$120K$241K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)5$45K$224K
- CLASSROOM - Special Ed4$47K$186K
- School Psychologist Bilingual1$175K$175K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$77K$155K
- DEAN1$111K$111K
- INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT -all students1$111K$111K
- SETSS / PUSH IN-All Students1$111K$111K
- SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$111K$111K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT2$45K$90K
- PARENT COORDINATOR1$49K$49K
- IEP-HEALTH1$45K$45K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$42K
Программы и дополнительное время$2.5M
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$551K
- Absence Coverage1$442K$442K
- People Working Partial Year$265K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$249K
- IEP-BILINGUAL$194K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$176K
- MATH COACH1$162K$162K
- LITERACY COACH1$111K$111K
- CURRICULUM & INSTRUCTION1$97K$97K
- Not Available$72K
- ESL0—$57K
- COMPUTER/TECHNOLOGY0—$47K
- EARLY GRADE0—$36K
- PUPIL PERSONNEL SERVICES$12K
- Professional Development$2,021
- SPECIAL ED INSTRUCTIONAL PGMS$0
Материалы и услуги$526K
- Supplies - General$205K
- Educational Software$85K
- Non-Contractual Services$81K
- Curriculum & Staff Development Contracts$32K
- Summer Non-Professional 016$30K
- Educational Consultants$30K
- O to Q Grievance Set Aside$22K
- Data Processing Repair - Contractual$17K
- Office Temp Services - Contractual$12K
- Library Books$5,669
- Furniture Object 300$3,259
- Transportation of Staff - Non-Contract$2,250
- Legal and Arbitration Consultants$1,360
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.