Image © Google

P.S. 316 Elijah Stroud

Просмотр

Код школы (DBN) 17K316

Классы PK-5 · 750 CLASSON AVENUE · Бруклин

Karen Weekes, директор · 718-638-4043

О школе

P.S. 316 Elijah Stroud обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 5-й класс. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 79 процентов учащихся достигают успехов в ELA, а 76 процентов — в математике, что значительно выше 75-го процентиля по всему городу. Индекс экономической потребности (Economic Need Index) школы составляет 58 процентов, что значительно ниже 25-го процентиля по всему городу, указывая на более низкий уровень экономических трудностей среди ее учащихся по сравнению с большинством городских школ. Процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 3 процента, а учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) — 15 процентов; оба показателя ниже 25-го процентиля по всему городу. Школа получила оценку «Отлично» за обучение и успеваемость. В опросе школ NYC DOE за 2025-26 учебный год родители сообщили о высокой удовлетворенности: 92 процента были удовлетворены образованием своего ребенка. Высокий процент родителей, 97 процентов, чувствовали, что учителя их ребенка относятся к ним как к партнерам, а 98 процентов чувствовали уважение со стороны учителей. Однако безопасность и школьный климат школы получили оценку «Удовлетворительно». Результаты опроса родителей также показали, что 59 процентов родителей доверяли директору и 59 процентов считали директора эффективным руководителем, что является областями для беспокойства. Школа предлагает программу для одаренных и талантливых детей (Kindergarten District Gifted & Talented program) и программу двуязычного обучения испанскому языку (Kindergarten Spanish Dual Language program) для детского сада.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Kindergarten District Gifted & Talented (17K316)Высокий темпнизкая достоверность

Kindergarten (17K316)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten Spanish Dual Language (17K316)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

17.79

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеОтлично

Безопасность и климатУдовлетворительно

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

86%42% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

79%55% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность93%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].87%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].87%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].96%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга79%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка81%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?96%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?96%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?89%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?70%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?52%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания80%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.90%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.86%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере79%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями92%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.97%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.96%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.89%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.90%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.89%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.89%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями94%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.87%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 95%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе92%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.90%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.93%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.100%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).93%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.96%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.88%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.89%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.66%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка90%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.90%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.88%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.88%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.92%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP82%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].83%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].86%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение77%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].73%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].87%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].87%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].73%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе68%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?75%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников66%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?54%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивная учебная среда98%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.93%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.97%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инновации и коллективная ответственность87%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?90%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?93%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?83%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?83%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Доверие между учителями80%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.83%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.72%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Учебное руководство79%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.79%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.75%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.96%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.61%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.71%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.79%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками76%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.76%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).83%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов76%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.75%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Качество профессионального развития76%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.71%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.82%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инклюзивное руководство76%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.64%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.74%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.70%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Приверженность школы72%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.79%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.79%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.59%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором68%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.76%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.66%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.69%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).62%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.59%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.69%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы66%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.77%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.59%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.62%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя51%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.72%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?75%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?25%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?29%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Крепкие отношения97%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Участие родителей в жизни школы97%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?97%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.92%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?99%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка77%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Доверие между родителями и директором64%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.74%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).59%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.59%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги77%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.76%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.72%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.72%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.80%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.84%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).80%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.73%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

34%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

72%

Учеников на одного учителя

13:1

Преподавание без профильной сертификации

18%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 2%
Чёрные 53%
Испаноязычные 18%
Белые 18%
Многорасовый 9%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 51%
Мужской 49%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

595

Индекс экономической нуждаемости

58%

Бесплатный / льготный обед

54%

Изучающие английский язык

Учащиеся с IEP

15%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

Pre-K - School Day

Код программы 17K316PK · Цикл 2024-2025

По пропискеОдарённые и талантливые дети

96 заявок · 54 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до All other applicants..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	54	96	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	15	15	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	20	20	1.00
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	20	45	2.25
↳ All other applicants.	0	15	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$19.0MУчеников: 647

71-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$9.6MСтавок: 80

65-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$29,342

28-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$192K

23-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$487KСтавок: 3

47-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$5.3MСтавок: 51

67-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$162K$487K

ASST HEAD OF SCHOOL2$147K$295K
HEAD OF SCHOOL1$192K$192K

Учителя51$104K$5.3M

Pre K / WHOLE CLASS3$150K$451K
2 / WHOLE CLASS4$107K$427K
1 / WHOLE CLASS4$103K$412K
K / WHOLE CLASS4$98K$390K
4 / WHOLE CLASS3$103K$309K
3 / WHOLE CLASS2$103K$206K
4 / ASD Special Ed2$103K$206K
2 / ICT - General Ed Teacher2$93K$187K
4 / ICT - General Ed Teacher1$150K$150K
ESL / SUBJECT SPECIFIC1$137K$137K
MUSIC / WHOLE CLASS1$122K$122K
PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC1$113K$113K
ARTS / SUBJECT SPECIFIC1$104K$104K
1 / ICT - General Ed Teacher1$103K$103K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
1,2 / SELF-CONTAINED SP ED1$103K$103K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
3 / ASD General Ed1$103K$103K
3 / ASD Special Ed1$103K$103K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
3 / REDUCED CLASS SIZE1$103K$103K
4 / ASD General Ed1$103K$103K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
5 / ASD Special Ed1$103K$103K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
5 / WHOLE CLASS1$103K$103K
DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$103K$103K
ENRICHMENT / SUPPLEMENTARY1$103K$103K
K / ASD General Ed1$103K$103K
K / ASD Special Ed1$103K$103K
K / ICT - General Ed Teacher1$103K$103K
K / ICT - Special Ed Teacher1$103K$103K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$103K$103K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$33K$33K
5 / ASD General Ed1$19K$19K

Вспомогательный персонал26$85K$2.2M

Guidance Counselor2$118K$236K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)5$43K$215K
PRE-K3$61K$184K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$91K$182K
School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
School Secretary2$87K$173K
School Aides and Other Support Staff0—$173K
SPEECH / PULL-OUT -all students2$81K$161K
IEP-HEALTH3$41K$123K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
COORDINATOR-TRANSPORTATION1$72K$72K
OUTREACH0—$72K
PARENT COORDINATOR1$72K$72K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$53K
5041$45K$45K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$25K$25K

Программы и дополнительное время$1.1M

People Working Partial Year$302K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$248K
Absence Coverage$244K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$146K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$137K
Not Available$27K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$10K

Материалы и услуги$435K

Educational Consultants$129K
Supplies - General$95K
Curriculum & Staff Development Contracts$76K
Educational Software$70K
Non-Contractual Services$30K
School Funded Copier$12K
Data Processing Repair - Contractual$8,367
Professional Services Other$7,500
Library Books$3,719
Textbooks$3,000
Office Temp Services - Contractual$1,000

Итого80$120K$9.6M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…