Image © Google

P.S. 219 Kennedy-King

Просмотр

Код школы (DBN) 18K219

Классы PK-5 · 1060 CLARKSON AVENUE · Бруклин

Cierra Robinson, директор · 929-397-9566

О школе

P.S. 219 Kennedy-King обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 5-й класс в Бруклине. Численность учащихся составляет 291 человек, что близко к 25-му процентилю по размеру школы в масштабах города. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) в 89 процентов, что ставит ее близко к 75-му процентилю в масштабах города. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 14 процентов от общего числа учащихся, что близко к медианному значению по городу. При этом 32 процента учащихся имеют индивидуальную образовательную программу (IEP), что выше 75-го процентиля по городу. На государственных тестах начальной школы 42 процента учащихся продемонстрировали владение английским языком (ELA proficiency), что близко к 25-му процентилю по городу, а 50 процентов продемонстрировали владение математикой (math proficiency), что близко к медианному значению по городу. Школа получила оценку "Fair" (удовлетворительно) за обучение и успеваемость, а также за безопасность и школьный климат, но оценку "Good" (хорошо) за отношения с семьями. Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую удовлетворенность безопасностью: 96 процентов родителей сообщили, что их ребенок находится в безопасности. Родители также отмечают высокий уровень уважения и общения: 96 процентов чувствуют уважение со стороны учителей, а 93 процента заявляют, что учителя относятся к ним как к партнерам. Школа также высоко оценена за чистоту и физическое состояние: 95 процентов и 96 процентов положительных отзывов соответственно.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (18K219)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

95%

Средний размер класса (общее образование)

18.25

Средний размер класса (ICT)

—

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

87%26% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

89%33% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность94%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].88%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].88%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга75%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка98%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?88%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?100%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?100%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?100%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания88%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.92%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями94%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.86%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.87%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.95%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.91%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.94%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями92%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.87%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Качественное базовое обучение96%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе88%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.83%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.75%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.75%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.82%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.91%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).82%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.91%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.92%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка83%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.74%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.80%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.84%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.86%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качество обсуждений среди учеников80%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?70%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?80%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?90%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?70%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Удовлетворённость услугами по IEP78%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].86%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].79%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Поведение в классе72%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?70%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?80%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?80%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?57%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивная учебная среда100%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство99%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками97%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.92%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).100%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития97%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.90%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.100%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы95%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.92%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инклюзивное руководство93%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.91%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.93%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.94%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Разрешение конфликтов93%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.100%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Доверие между учителями и директором83%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.75%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.83%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.75%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).92%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.92%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.83%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Доверие между учителями83%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.75%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.83%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы81%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.92%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.75%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя77%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.83%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?60%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?70%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?70%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Инновации и коллективная ответственность73%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?67%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?67%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Отношения с семьями

Крепкие отношения100%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Доверие между родителями и директором89%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.92%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).88%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка89%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].89%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].89%

Участие родителей в жизни школы87%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?86%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?86%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.84%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?92%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка60%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].60%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги83%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.75%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.83%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.83%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.95%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).73%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.82%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.80%

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

95%

Хроническая непосещаемость

47%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

63%

Учеников на одного учителя

10:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Чёрные 75%
Испаноязычные 20%
Белые 3%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 49%
Мужской 51%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

291

Индекс экономической нуждаемости

89%

Бесплатный / льготный обед

91%

Изучающие английский язык

14%

Учащиеся с IEP

32%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 18K2193K · Цикл 2024-2025

По прописке

13 заявок · 15 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	15	13	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	10	10	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 18K219PK · Цикл 2024-2025

По прописке

22 заявок · 36 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	22	—
↳ Current students.	15	15	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$12.6MУчеников: 336

41-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$8.3MСтавок: 66

55-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$37,476

68-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$180K

7-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$323KСтавок: 2

9-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$4.3MСтавок: 32

54-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$161K$323K

HEAD OF SCHOOL1$180K$180K
ASST HEAD OF SCHOOL1$143K$143K

Учителя32$135K$4.3M

Pre K / WHOLE CLASS2$173K$345K
1 / WHOLE CLASS2$162K$325K
4 / WHOLE CLASS2$160K$319K
3 / WHOLE CLASS3$105K$315K
1 / ICT - Special Ed Teacher2$144K$288K
2 / ICT - General Ed Teacher2$134K$269K
3-K / WHOLE CLASS1$173K$173K
COMPUTER / REDUCED CLASS SIZE1$162K$162K
K / REDUCED CLASS SIZE1$155K$155K
K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$150K$150K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$146K$146K
5 / ICT - General Ed Teacher1$143K$143K
5 / SELF-CONTAINED SP ED1$143K$143K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$143K$143K
PHYSICAL EDUCATION / REDUCED CLASS SIZE1$133K$133K
ARTS / WHOLE CLASS1$126K$126K
1 / ICT - General Ed Teacher1$118K$118K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
3,4 / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
ESL / PULL-OUT -all students1$118K$118K
K / ICT - General Ed Teacher1$118K$118K
K / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
5 / WHOLE CLASS1$112K$112K
Arts - Performing / WHOLE CLASS1$46K$46K

Вспомогательный персонал32$71K$2.3M

IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)8$49K$391K
IEP-HEALTH7$44K$310K
CLASSROOM - Special Ed4$61K$245K
School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION / PUSH-IN -special ed1$124K$124K
School Social Worker1$120K$120K
INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT - Special Ed1$118K$118K
SPEECH / PUSH IN-All Students1$117K$117K
SPEECH / PULL-OUT -all students2$56K$111K
School Aides and Other Support Staff1$111K$111K
Guidance Counselor1$110K$110K
PHYSICAL THERAPY / PUSH IN-All Students1$92K$92K
PRE-K1$78K$78K
School Secretary1$73K$73K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K

Программы и дополнительное время$611K

People Working Partial Year$167K
Absence Coverage$135K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$112K
CURRICULUM DEVELOPMENT$60K
IEP-HEALTH$57K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$53K
Not Available$27K

Материалы и услуги$791K

Supplies - General$254K
Educational Consultants$112K
Non-Contractual Services$109K
Educational Software$83K
Curriculum & Staff Development Contracts$80K
Equipment - General$78K
Furniture Object 300$25K
Library Books$19K
Transportation of Staff - Non-Contract$18K
Professional Services Other$6,000
Data Processing Repair - Contractual$4,097
Telephone and Other Communications$1,600
School Funded Copier$1,320

Итого66$126K$8.3M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…