Image © Google

P.S. 007 Abraham Lincoln

Просмотр

Код школы (DBN) 19K007

Классы PK-5 · 858 Jamaica Avenue · Бруклин

Andre Barrett, директор · 718-647-3600

О школе

P.S. 007 Abraham Lincoln обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 5-й класс в Бруклине, с численностью 544 ученика, что выше среднего показателя по городу. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) 85,0 процента и значительную долю учащихся, изучающих английский язык (English Language Learner), составляющую 38,0 процента, что значительно выше 75-го процентиля по городу. Согласно опросу DOE School Survey 2025-26 годов, 99 процентов опрошенных родителей выразили удовлетворение образованием своего ребенка. Родители также сообщили о высоком уровне безопасности: 98 процентов заявили, что их ребенок в безопасности в школе. Показатель владения ELA в школе составляет 45,0 процента, а показатель владения математикой — 44,0 процента; оба показателя выше 25-го процентиля по городу, но ниже среднего. Школа предлагает программу двуязычного обучения испанскому языку для детского сада (Kindergarten Spanish Dual Language). Хотя рейтинг обучения и успеваемости (instruction and performance) оценивается как "Fair" (удовлетворительно), отношения с семьями оцениваются как "Excellent" (отлично).

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (19K007)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten Spanish Dual Language (19K007)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

94%

Средний размер класса (общее образование)

21.2

Средний размер класса (ICT)

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

96%77% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

80%75% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность91%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].82%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].90%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].95%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга70%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка82%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?84%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?88%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?81%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?80%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания84%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.89%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.86%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере76%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями95%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.95%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.91%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.93%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.93%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.97%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.96%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка96%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP95%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе89%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.95%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.89%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.93%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.93%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.84%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).89%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.93%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.95%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.95%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.97%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.55%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качественное базовое обучение86%город 93%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].84%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].81%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Обучение детей младшего возраста83%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Поведение в классе62%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?75%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?41%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?66%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников55%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?48%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?41%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?77%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?43%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда89%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.89%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.91%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.91%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками85%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.89%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).84%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов85%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.75%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Учебное руководство85%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.82%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.81%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.93%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.91%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.80%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.86%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы84%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.86%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.84%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором82%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.89%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.75%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.88%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).70%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.82%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.84%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы76%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.78%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.75%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями74%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.70%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.68%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития73%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.66%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.84%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность73%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?70%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?68%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?61%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя61%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.84%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?64%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?57%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?41%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Крепкие отношения100%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка99%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].98%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между родителями и директором97%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).97%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%

Участие родителей в жизни школы94%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?93%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?93%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.92%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?94%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка86%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги79%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.55%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.61%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.49%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).89%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.92%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

94%

Хроническая непосещаемость

27%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

92%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

16%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 3%
Чёрные 6%
Испаноязычные 87%
Белые 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 52%
Мужской 48%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

544

Индекс экономической нуждаемости

85%

Бесплатный / льготный обед

96%

Изучающие английский язык

38%

Учащиеся с IEP

25%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 19K0073K · Цикл 2024-2025

По прописке

19 заявок · 15 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	15	19	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	10	10	1.00
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 19K007PK · Цикл 2024-2025

По прописке

47 заявок · 36 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the district..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	47	—
↳ Current students.	10	10	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	10	10	1.00
↳ Other students who live in the zone.	15	15	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	0	5	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$20.2MУчеников: 589

74-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$11.4MСтавок: 83

75-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$34,346

55-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$198K

39-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$519KСтавок: 3

58-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.8MСтавок: 49

80-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$173K$519K

HEAD OF SCHOOL1$198K$198K
AP - SUPERVISION1$163K$163K
ASST HEAD OF SCHOOL1$159K$159K

Учителя49$139K$6.8M

4 / WHOLE CLASS5$122K$608K
Pre K / WHOLE CLASS2$181K$363K
5 / ICT - General Ed Teacher2$164K$329K
5 / ICT - Special Ed Teacher2$161K$323K
5 / WHOLE CLASS2$152K$304K
K / REDUCED CLASS SIZE2$151K$302K
3 / REDUCED CLASS SIZE2$137K$274K
2 / ICT - General Ed Teacher2$125K$249K
2 / ICT - Special Ed Teacher2$124K$249K
3-K / REDUCED CLASS SIZE1$181K$181K
ESL / REDUCED CLASS SIZE1$181K$181K
K / ICT - General Ed Teacher1$167K$167K
LIBRARY / REDUCED CLASS SIZE1$158K$158K
4 / ICT - General Ed Teacher1$152K$152K
1, 2 / SELF-CONTAINED SP ED1$150K$150K
ARTS / REDUCED CLASS SIZE1$147K$147K
1 / ICT - General Ed Teacher1$147K$147K
K / ICT - Special Ed Teacher1$146K$146K
COMPUTER / WHOLE CLASS1$138K$138K
PHYSICAL EDUCATION / PUSH IN/PULL OUT1$136K$136K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$136K$136K
ESL / SUBJECT SPECIFIC1$135K$135K
1 / WHOLE CLASS1$133K$133K
1 / REDUCED CLASS SIZE1$131K$131K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$126K$126K
2 / REDUCED CLASS SIZE1$124K$124K
2 / WHOLE CLASS1$124K$124K
3 / ICT - General Ed Teacher1$124K$124K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$124K$124K
3 / WHOLE CLASS1$124K$124K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$124K$124K
K / SELF-CONTAINED SP ED1$124K$124K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$124K$124K
READING/LITERACY / PUSH IN/PULL OUT1$124K$124K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - General Ed Teacher1$124K$124K
3,4 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
5 / SELF-CONTAINED SP ED1$100K$100K

Вспомогательный персонал29$87K$2.5M

SPEECH / PUSH IN/PULL OUT4$117K$469K
SETSS / PULL-OUT - Special Ed2$139K$277K
PRE-K2$94K$187K
CLASSROOM - Special Ed4$45K$179K
IEP-HEALTH4$38K$151K
School Aides and Other Support Staff0—$151K
Guidance Counselor1$139K$139K
School Secretary2$67K$134K
CRISIS MANAGEMENT (CIT) / PUSH IN/PULL OUT1$124K$124K
School Social Worker1$120K$120K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$52K$104K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN-All Students1$91K$91K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$90K$90K
CLASSROOM - General Ed1$78K$78K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$42K
Attendance0—$37K
School Psychologist1$6,372$6,372

Программы и дополнительное время$1.2M

People Working Partial Year$446K
Absence Coverage$220K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$201K
LITERACY COACH1$124K$124K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$111K
Not Available$64K
MATH COACH1$58K$58K

Материалы и услуги$356K

Supplies - General$114K
Educational Consultants$108K
Textbooks$50K
Non-Contractual Services$34K
Contractual Services - General$13K
Educational Software$11K
School Funded Copier$11K
Equipment - General$6,200
Library Books$3,431
Data Processing Repair - Contractual$3,236
Transportation of Staff - Non-Contract$1,000
Overtime Admin$771
Set Aside for Class Size Reduction$413

Итого83$138K$11.4M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…