P.S. 202 Ernest S. Jenkyns
Код школы (DBN) 19K202
Классы K-5 · 982 HEGEMAN AVENUE · Бруклин
Steven Surujbali, директор · 718-649-7880
preparedawesome202.orgО школе
P.S. 202 Ernest S. Jenkyns обслуживает учащихся с K по 5 класс в Бруклине. При численности 215 учащихся она меньше, чем 25-й процентиль по численности учащихся по всему городу. Среди учащихся школы: 95 процентов имеют право на бесплатный или льготный обед, 17 процентов являются учащимися, изучающими английский язык, и 30 процентов имеют индивидуальные образовательные программы. Процент учащихся с IEP выше 75-го процентиля по всему городу. В опросе школ NYC DOE за 2025-2026 учебный год родители сообщили о высокой удовлетворенности общением и взаимоотношениями; например, 99 процентов заявили, что школа общается на понятном им языке, а 98 процентов чувствовали уважение со стороны учителей. Кроме того, 94 процента опрошенных родителей чувствовали, что их ребенок в безопасности в школе, а 98 процентов сообщили, что сотрудники службы безопасности школы способствуют созданию безопасной среды. Однако показатели успеваемости по государственным тестам вызывают беспокойство: 23 процента учащихся показали высокий уровень владения ELA и 22 процента — математикой, что значительно ниже 25-го процентиля по всему городу. Обучение и успеваемость школы получили оценку «Удовлетворительно», так же как безопасность и школьный климат. Несмотря на это, 95 процентов родителей выразили удовлетворение образованием, полученным их ребенком.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
23%
Успеваемость по математике
22%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
16.75
Средний размер класса (ICT)
23.4
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
93%54% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
65%100% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность68%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].58%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].65%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].65%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга21%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.21%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (21%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка49%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?52%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?61%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?48%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?46%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?37%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания78%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.83%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.83%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?69%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере48%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].48%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (48%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями96%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.97%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.97%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.95%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.96%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.93%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP91%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].91%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].91%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качественное базовое обучение74%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].85%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].85%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].55%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].70%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].74%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].84%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].58%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].74%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе69%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.55%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.76%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.76%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.72%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.59%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).64%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.75%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.84%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.79%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.75%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.45%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников49%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?52%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?52%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?48%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?41%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?52%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе44%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?41%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?48%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?31%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (44%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство95%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.93%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.95%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инклюзивная учебная среда90%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.93%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.72%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.96%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Доверие между учителями75%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.69%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.69%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Учебное руководство72%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.79%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.52%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.86%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.57%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.86%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.69%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.83%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.61%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Разрешение конфликтов69%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.46%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Инновации и коллективная ответственность67%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?55%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?76%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?62%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?64%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Качество профессионального развития66%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.72%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.55%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками66%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.52%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).79%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы62%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.64%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.59%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором53%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.62%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.45%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.55%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).45%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.52%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.52%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.59%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Влияние учителя40%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.69%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?28%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?31%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?38%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?34%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (40%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Приверженность школы37%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.38%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.34%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.38%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (37%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Отношения с семьями
Участие родителей в жизни школы95%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?96%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.96%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?96%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Доверие между родителями и директором93%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).92%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка91%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].90%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения90%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка89%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги81%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.71%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.69%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.69%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.94%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).80%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.78%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
60%
Уровень отстранений
1%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
88%
Учеников на одного учителя
13:1
Преподавание без профильной сертификации
0%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 4%
- Чёрные 52%
- Испаноязычные 42%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 45%
- Мужской 55%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
215
Индекс экономической нуждаемости
—
Бесплатный / льготный обед
95%
Изучающие английский язык
17%
Учащиеся с IEP
30%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (19K202)
Код программы 19K202KG · Цикл 2024-2025
16 заявок · 40 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 40 | 16 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$9.6MУчеников: 253
23-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$7.1MСтавок: 47
42-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$37,918
71-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$183K
9-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$327KСтавок: 2
10-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.6MСтавок: 28
41-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство2$164K$327K
- HEAD OF SCHOOL1$183K$183K
- ASST HEAD OF SCHOOL1$145K$145K
Учителя28$130K$3.6M
- K / REDUCED CLASS SIZE3$118K$355K
- 3-K / REDUCED CLASS SIZE2$172K$345K
- Pre K / REDUCED CLASS SIZE2$172K$345K
- 1 / WHOLE CLASS2$140K$281K
- 5 / REDUCED CLASS SIZE2$136K$273K
- 4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$172K$172K
- ARTS / SUBJECT SPECIFIC1$172K$172K
- PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC1$161K$161K
- K,1,2 / SELF-CONTAINED SP ED1$144K$144K
- 2 / WHOLE CLASS1$137K$137K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$133K$133K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$131K$131K
- 3 / ICT - General Ed Teacher1$126K$126K
- 4 / REDUCED CLASS SIZE1$122K$122K
- 3,4 / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
- 4 / WHOLE CLASS1$118K$118K
- ESL / SUBJECT SPECIFIC1$118K$118K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$113K$113K
- 2 / REDUCED CLASS SIZE1$100K$100K
- 3 / WHOLE CLASS1$100K$100K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$57K$57K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC1$9,001$9,001
Вспомогательный персонал17$91K$1.6M
- PRE-K4$78K$311K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
- School Psychologist1$175K$175K
- Guidance Counselor1$154K$154K
- School Aides and Other Support Staff1$125K$125K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$51K$101K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- CLASSROOM - Special Ed2$45K$90K
- School Secretary1$53K$53K
- PARENT COORDINATOR1$51K$51K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$48K
Программы и дополнительное время$670K
- Absence Coverage$232K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$221K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$117K
- People Working Partial Year$100K
Материалы и услуги$895K
- Non-Contractual Services$240K
- Supplies - General$224K
- Educational Consultants$130K
- Curriculum & Staff Development Contracts$78K
- Equipment - General$72K
- Furniture Object 300$53K
- Textbooks$31K
- Transportation of Staff - Non-Contract$25K
- Educational Software$17K
- School Funded Copier$11K
- Data Processing Repair - Contractual$9,846
- Telecommunication Contracts$2,673
- Library Books$1,344
- Set Aside for Class Size Reduction$688
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.