P.S. 273 Wortman
Код школы (DBN) 19K273
Классы K-5 · 923 JEROME STREET · Бруклин
MELESSA AVERY, директор · 718-649-5739
schools.nyc.govО школе
Школа P.S. 273 Wortman обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс и имеет 258 учеников, что ниже 25-го процентиля по городу. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) в 90 процентов, что соответствует 75-му процентилю по городу, и 89 процентов учащихся имеют право на бесплатные или льготные обеды (FRPL). Процент учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) составляет 30 процентов, что выше 75-го процентиля по городу. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 7 процентов от общего числа учащихся, что близко к 25-му процентилю по городу. Академическая успеваемость по английскому языку и литературе составляет 36 процентов, а по математике — 29 процентов; оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Школа сообщает о нулевом проценте отстранений от занятий. В опросе школ NYC DOE за 2025-2026 годы (DOE School Survey) родители сообщили о высокой удовлетворенности: 95 процентов были удовлетворены образованием своего ребенка. Родители также сообщили о высоком доверии к руководству: 97 процентов доверяют директору, и 98 процентов чувствовали, что их ребенок в безопасности. Безопасность и школьный климат школы получили оценку "Good".
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
36%
Успеваемость по математике
29%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
21
Средний размер класса (ICT)
22
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
93%80% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
88%94% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность97%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].91%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].95%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга54%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка85%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?85%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?92%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?92%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?78%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания93%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.96%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере94%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями97%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.96%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.92%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.95%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями97%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.99%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение98%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе96%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.96%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.96%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость услугами по IEP92%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].92%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].89%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка91%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.86%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.89%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.91%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Качество обсуждений среди учеников57%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?50%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?44%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?64%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?43%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе50%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?43%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?61%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?32%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?64%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивная учебная среда99%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инклюзивное руководство98%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Учебное руководство96%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.96%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.93%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.96%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.89%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Качество профессионального развития93%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.89%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.89%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками91%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.93%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).89%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Разрешение конфликтов91%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.93%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Доверие между учителями86%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.79%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Доверие между учителями и директором85%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.86%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.79%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.89%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).79%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.86%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.86%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Приверженность школы83%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.86%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.82%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инновации и коллективная ответственность83%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?86%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?86%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?72%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?79%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Согласованность программы80%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.71%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Влияние учителя61%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.89%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?57%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?33%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?57%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Крепкие отношения100%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).97%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка94%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].95%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы91%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?93%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.93%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?88%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка82%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги92%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.100%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.86%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).88%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.90%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
48%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
83%
Учеников на одного учителя
11:1
Преподавание без профильной сертификации
4%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Чёрные 64%
- Испаноязычные 33%
- Белые 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 52%
- Мужской 48%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
258
Индекс экономической нуждаемости
90%
Бесплатный / льготный обед
89%
Изучающие английский язык
7%
Учащиеся с IEP
30%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (19K273)
Код программы 19K273KG · Цикл 2024-2025
11 заявок · 60 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 60 | 11 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | 5 | 5 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$11.5MУчеников: 303
34-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$6.7MСтавок: 51
37-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$37,836
70-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$208K
73-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$431KСтавок: 3
42-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.3MСтавок: 25
35-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство3$144K$431K
- ASST HEAD OF SCHOOL2$112K$223K
- HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
Учителя25$134K$3.3M
- 3-K / REDUCED CLASS SIZE2$164K$329K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher2$143K$285K
- K / REDUCED CLASS SIZE2$139K$277K
- Pre K / REDUCED CLASS SIZE2$137K$275K
- 2 / ICT - General Ed Teacher2$136K$273K
- K / ICT - General Ed Teacher1$153K$153K
- CONFLICT RESOLUTION / REDUCED CLASS SIZE1$150K$150K
- 1 / REDUCED CLASS SIZE1$146K$146K
- 1 / ICT - General Ed Teacher1$137K$137K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$135K$135K
- 3 / REDUCED CLASS SIZE1$133K$133K
- ARTS / WHOLE CLASS1$123K$123K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / REDUCED CLASS SIZE1$123K$123K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$118K$118K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$115K$115K
- 2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$113K$113K
- 4 / WHOLE CLASS1$113K$113K
- 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$113K$113K
- K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$113K$113K
Вспомогательный персонал23$83K$1.9M
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT3$117K$351K
- PRE-K5$57K$284K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)5$46K$230K
- SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$128K$128K
- School Social Worker1$120K$120K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT1$113K$113K
- SETSS / PULL-OUT -all students1$113K$113K
- PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$92K$92K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- CLASSROOM - General Ed1$78K$78K
- School Aides and Other Support Staff0—$61K
- School Secretary1$51K$51K
- PARENT COORDINATOR1$44K$44K
- F-Status - School Secretary0—$26K
- F-Status - Guidance Counselor0—$11K
Программы и дополнительное время$527K
- Absence Coverage$140K
- People Working Partial Year$122K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$119K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$104K
- Not Available$42K
Материалы и услуги$474K
- Supplies - General$197K
- Educational Consultants$111K
- Non-Contractual Services$73K
- Equipment - General$34K
- Educational Software$28K
- Furniture Object 300$9,191
- School Funded Copier$8,669
- Data Processing Repair - Contractual$5,461
- Curriculum & Staff Development Contracts$3,100
- Transportation of Staff - Non-Contract$3,000
- Library Books$1,606
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.