Public School Match
P.S. 127 McKinley Park
Image © Google

P.S. 127 McKinley Park

Код школы (DBN) 20K127

Классы K-5 · 7805 7 Avenue · Бруклин

Agatha Alicandro, директор · 718-833-2323

mckinleypark127.org

О школе

P.S. 127 McKinley Park обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 81 процент учащихся достигли успехов в ELA и 83 процента — в Math, что значительно выше 75-го процентиля по городу для начальных школ. Количество учащихся в школе составляет 660 человек, что превышает медиану по городу. Индекс экономической потребности составляет 65 процентов, что ниже медианы по городу. В школе 24 процента учащихся являются ELL, что близко к 75-му процентилю по городу, и 24 процента учащихся имеют IEP, что близко к медиане по городу. Школа получила оценки «Отлично» за «Обучение и успеваемость», «Безопасность и школьный климат» и «Взаимоотношения с семьями». Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 97 процентов опрошенных родителей удовлетворены образованием своего ребенка. Кроме того, 98 процентов опрошенных родителей сообщили, что их ребенок находится в безопасности в школе, а 99 процентов чувствовали уважение со стороны учителей своего ребенка. Родители также отметили высокое доверие к директору и эффективное общение со стороны персонала.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

81%

Успеваемость по математике

83%

Темп обученияСбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

95%

Средний размер класса (общее образование)

20.76

Средний размер класса (ICT)

19.38

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеОтлично
Безопасность и климатОтлично
Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

96%88% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

97%96% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность100%город 93%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга92%город 65%
  • Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка96%город 84%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?98%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?98%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?100%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?95%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания95%город 89%
  • Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
  • Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере98%город 90%
  • Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями98%город 95%
  • Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
  • Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
  • Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
  • Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
  • Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.97%
  • Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.97%
  • Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
  • Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
  • Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
  • Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями98%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
  • Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.97%
  • Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение100%город 92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].98%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе96%город 92%
  • Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.94%
  • Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.95%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.93%
  • Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
  • Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
  • Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
  • Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
  • Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
  • Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP95%город 91%
  • Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].96%
  • Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].95%
  • Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка95%город 94%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.92%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.92%
  • Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.97%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Поведение в классе90%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?91%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?94%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?86%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников89%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?89%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?81%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?95%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?84%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Учебное руководство99%город 89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.97%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.97%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
  • Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками99%город 88%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.98%
  • Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).100%
  • Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Согласованность программы99%город 85%
  • Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.98%
  • Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.98%
  • Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Приверженность школы99%город 85%
  • Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.98%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.100%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инклюзивная учебная среда98%город 96%
  • Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
  • Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.97%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Качество профессионального развития98%город 85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.97%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.100%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором98%город 86%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.98%
  • Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.97%
  • Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
  • Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Доверие между учителями98%город 88%
  • Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.98%
  • Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.97%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инклюзивное руководство98%город 96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
  • Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Разрешение конфликтов97%город 90%
  • Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.98%
  • Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Инновации и коллективная ответственность97%город 81%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?98%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?97%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?97%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?94%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя87%город 68%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.98%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?61%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?88%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?94%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором98%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
  • Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
  • Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы95%город 91%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?95%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
  • Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.93%
  • Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги94%город 88%
  • Учителя · В этой школе поддерживается чистота.100%
  • Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
  • Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.94%
  • Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
  • Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
  • Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).90%
  • Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.90%
  • Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]

Операционное состояние

Посещаемость

95%

Хроническая непосещаемость

15%

Уровень отстранений

0%

Учителя[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

70%

Учеников на одного учителя

13:1

Преподавание без профильной сертификации

10%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

  • Азиатское 41%
  • Испаноязычные 25%
  • Белые 30%
  • Многорасовый 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол[4]

  • Женский 48%
  • Мужской 52%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

660

Индекс экономической нуждаемости

65%

Бесплатный / льготный обед

74%

Изучающие английский язык

24%

Учащиеся с IEP

24%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

Kindergarten (20K127)

Код программы 20K127KG · Цикл 2024-2025

По прописке

116 заявок · 120 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование120116—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
10101.00
↳ Other students who live in the zone.
40401.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
20201.00
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district.
45451.00
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

[8][9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$21.5MУчеников: 667

78-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$11.9MСтавок: 107

77-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$32,209

42-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$208K

73-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$523KСтавок: 3

60-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.3MСтавок: 59

76-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет
Руководство3$174K$523K
  • ASST HEAD OF SCHOOL2$158K$315K
  • HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
Учителя59$106K$6.3M
  • K / WHOLE CLASS6$109K$655K
  • 1 / WHOLE CLASS5$108K$541K
  • 3 / WHOLE CLASS4$109K$435K
  • ESL / WHOLE CLASS4$102K$408K
  • 4 / WHOLE CLASS3$123K$370K
  • 2 / WHOLE CLASS3$108K$323K
  • 5 / WHOLE CLASS3$108K$323K
  • 5 / ICT - General Ed Teacher2$117K$234K
  • 1 / ICT - Special Ed Teacher2$115K$229K
  • 2 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$215K
  • 3 / ICT - Special Ed Teacher2$108K$215K
  • PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$108K$215K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$108K$215K
  • K / ICT - Special Ed Teacher2$70K$140K
  • MUSIC / WHOLE CLASS1$126K$126K
  • ARTS / WHOLE CLASS1$116K$116K
  • 1,2 / WHOLE CLASS1$113K$113K
  • 2 / ICT - General Ed Teacher1$108K$108K
  • 2 / SELF-CONTAINED SP ED1$108K$108K
  • 3 / ICT - General Ed Teacher1$108K$108K
  • 4 / ICT - General Ed Teacher1$108K$108K
  • 4 / ICT - Special Ed Teacher1$108K$108K
  • 4 / REDUCED CLASS SIZE1$108K$108K
  • 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$108K$108K
  • 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$108K$108K
  • ESL / PUSH IN/PULL OUT1$108K$108K
  • HUMANITIES / PUSH IN/PULL OUT1$108K$108K
  • K / ICT - General Ed Teacher1$108K$108K
  • 3,4 / SELF-CONTAINED SP ED1$100K$100K
  • K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$100K$100K
  • DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$13K$13K
Вспомогательный персонал45$64K$2.9M
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)12$35K$418K
  • IEP-HEALTH9$45K$403K
  • SPEECH / PULL-OUT -all students5$66K$332K
  • School Aides and Other Support Staff0—$266K
  • School Secretary2$75K$149K
  • 5043$45K$134K
  • School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
  • School Social Worker1$120K$120K
  • School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
  • SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
  • INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$116K$116K
  • SETSS / PULL-OUT -all students1$108K$108K
  • Guidance Counselor1$97K$97K
  • PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$84K$84K
  • PARENT COORDINATOR1$51K$51K
  • School Psychologist1$48K$48K
  • IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$45K$45K
  • IEP-BILINGUAL1$45K$45K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$1,198$1,198
Программы и дополнительное время$1.6M
  • People Working Partial Year$491K
  • Absence Coverage$381K
  • AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$326K
  • IEP-HEALTH$196K
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$155K
  • IEP-ALTERNATE PLACEMENT$54K
  • Professional Development$28K
  • Not Available$13K
Материалы и услуги$624K
  • Supplies - General$382K
  • Textbooks$86K
  • Educational Software$51K
  • Data Processing Repair - Contractual$25K
  • Furniture Object 300$21K
  • Set Aside for Class Size Reduction$19K
  • Non-Contractual Services$16K
  • Educational Consultants$16K
  • Library Books$4,125
  • School Funded Copier$3,456
  • Telecommunication Contracts$384
  • Transportation of Staff - Non-Contract$350
Итого107$111K$11.9M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗
Загрузка карты…

Источники данных

Источники, на которые ссылается эта страница.

  1. 3.Опрос школы NYC DOE: Результаты опросов родителей, учителей и учеников.
  2. 4.Демографический снимок NYC DOE: Данные о численности учащихся и демографическом составе.
  3. 7.Отчётная карточка школы NYSED: Опыт учителей, наличие сертификатов и соотношение учеников и учителей.
  4. 8.Данные NYSED о расходах на одного ученика: Общие расходы по школе и на одного ученика.
  5. 9.Сводка бюджета Galaxy от NYC DOE: Бюджет под управлением школы, кадровые статьи и итоги по категориям.

Откуда взяты школьные данные на этом сайте. Этот список относится ко всем профилям школ, а не только к этому.