Image © Google

P.S. 204 Vince Lombardi

Просмотр

Код школы (DBN) 20K204

Классы PK-5 · 8101 15 AVENUE · Бруклин

Roseann Sainato, директор · 718-236-2906

О школе

P.S. 204 Vince Lombardi обслуживает учащихся с подготовительного класса по 5-й класс, с общим числом учащихся 982. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 67,0 процента учащихся достигают достаточного уровня владения ELA, что выше медианного показателя по городу, и 73,0 процента достигают достаточного уровня владения математикой, что соответствует 75-му процентилю по городу. Индекс экономической потребности школы составляет 71,0 процента, что ниже медианного показателя по городу. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 23,0 процента от общего числа учащихся, что близко к 75-му процентилю по городу. Школа получила оценку "Excellent" за безопасность и школьный климат, а также за отношения с семьями, и оценку "Good" за обучение и успеваемость. Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 99 процентов родителей сообщили, что их ребенок в безопасности, и 96 процентов удовлетворены полученным образованием. Кроме того, 98 процентов опрошенных родителей доверяют директору и чувствуют уважение со стороны учителей и директора. Школа предлагает программу Kindergarten Chinese Dual Language наряду с общими программами Kindergarten и Pre-K.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Kindergarten Chinese Dual Language (20K204)Сбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (20K204)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

24.77

Средний размер класса (ICT)

26.86

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатОтлично

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

94%56% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

92%78% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность100%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга81%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка91%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?90%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?99%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?93%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?85%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания91%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.99%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.97%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере90%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями97%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.99%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.99%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.93%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение99%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].96%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].96%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].93%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP94%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].97%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе92%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.96%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.82%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).96%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.99%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.97%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.97%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе75%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?78%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?88%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?49%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников72%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?67%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?68%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?88%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?60%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивная учебная среда98%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.97%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.99%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.97%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Согласованность программы98%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.99%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.97%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство97%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.97%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.96%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.96%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.99%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.94%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.99%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями и директором95%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.99%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.97%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).92%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.97%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.94%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Разрешение конфликтов95%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.94%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Совместная работа с одноклассниками95%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.94%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).99%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития94%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.94%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.90%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Приверженность школы92%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.92%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.93%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями90%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.85%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.92%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность83%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?85%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?89%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?79%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя56%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.99%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?35%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?32%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?42%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка100%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Доверие между родителями и директором98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Участие родителей в жизни школы90%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?90%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?96%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.88%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?92%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Крепкие отношения86%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка83%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].80%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги92%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.93%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.94%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).86%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.91%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

16%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

85%

Учеников на одного учителя

15:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 58%
Испаноязычные 23%
Белые 17%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 47%
Мужской 53%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

982

Индекс экономической нуждаемости

71%

Бесплатный / льготный обед

79%

Изучающие английский язык

23%

Учащиеся с IEP

22%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

Pre-K - School Day

Код программы 20K204PK · Цикл 2024-2025

По прописке

40 заявок · 18 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the district..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	18	40	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	10	10	1.00
↳ Other students who live in the zone.	5	15	3.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	0	10	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$29.4MУчеников: 996

89-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$17.7MСтавок: 146

92-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$29,503

29-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$198K

39-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$639KСтавок: 5

76-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$9.6MСтавок: 82

92-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство5$128K$639K

ASST HEAD OF SCHOOL3$135K$405K
HEAD OF SCHOOL1$198K$198K
INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$36K$36K

Учителя82$117K$9.6M

5 / WHOLE CLASS8$110K$876K
4 / WHOLE CLASS6$108K$646K
1 / WHOLE CLASS6$87K$524K
2 / WHOLE CLASS4$115K$460K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS4$115K$460K
1 / ICT - General Ed Teacher3$137K$410K
3 / ICT - General Ed Teacher3$133K$398K
K / WHOLE CLASS3$129K$387K
1 / ICT - Special Ed Teacher3$121K$363K
3 / WHOLE CLASS3$115K$345K
2 / ICT - General Ed Teacher2$151K$301K
2 / ICT - Special Ed Teacher3$92K$276K
MATH / SUPPLEMENTARY2$137K$275K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$135K$269K
4 / ICT - General Ed Teacher2$134K$268K
3 / SELF-CONTAINED SP ED2$115K$230K
ARTS / WHOLE CLASS2$115K$230K
ESL / PULL-OUT -all students2$115K$230K
K / ICT - Special Ed Teacher2$115K$230K
SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS2$115K$230K
4 / ICT - Special Ed Teacher2$114K$228K
LITERACY / SUPPLEMENTARY1$168K$168K
Pre K / REDUCED CLASS SIZE1$168K$168K
ESL / PUSH IN-All Students1$167K$167K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$153K$153K
1 / SELF-CONTAINED SP ED1$136K$136K
MUSIC / SUBJECT SPECIFIC1$126K$126K
,4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$115K$115K
4 / SELF-CONTAINED SP ED1$115K$115K
5 / 12:1:1 3R1$115K$115K
5 / SELF-CONTAINED SP ED1$115K$115K
COMPUTER / WHOLE CLASS1$115K$115K
ESL / SUBJECT SPECIFIC1$115K$115K
ESL / WHOLE CLASS1$115K$115K
K / ICT - General Ed Teacher1$115K$115K
K / SELF-CONTAINED SP ED1$115K$115K
2 / SELF-CONTAINED SP ED1$1,519$1,519

Вспомогательный персонал59$70K$4.1M

IEP-HEALTH24$40K$972K
SPEECH / PULL-OUT - Special Ed3$117K$351K
SPEECH / PULL-OUT -all students3$117K$351K
School Aides and Other Support Staff0—$300K
School Psychologist2$148K$295K
Guidance Counselor2$126K$253K
CLASSROOM - Special Ed7$35K$243K
School Secretary3$72K$215K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)5$37K$184K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed2$91K$182K
ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION / PULL-OUT - Special Ed1$124K$124K
School Social Worker1$120K$120K
INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT -all students1$115K$115K
SETSS / PULL-OUT -all students1$115K$115K
PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
PRE-K1$78K$78K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
5041$45K$45K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K

Программы и дополнительное время$1.8M

People Working Partial Year$596K
Absence Coverage$501K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$268K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$182K
IEP-HEALTH$153K
Professional Development$44K
CURRICULUM DEVELOPMENT$38K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$23K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$2,740
MENTORING$1,422

Материалы и услуги$1.5M

Supplies - General$875K
Curriculum & Staff Development Contracts$213K
Educational Software$126K
Non-Contractual Services$100K
Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$55K
Educational Consultants$35K
Data Processing Repair - Contractual$31K
Equipment - General$28K
Internal DOE Services$21K
Furniture Object 300$10K
Telecommunication Contracts$9,670
Library Books$6,138
Professional Services Other$5,500
Transportation of Staff - Non-Contract$3,012
Transportation of Pupils - Contractual$850

Итого146$121K$17.7M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…