Image © Google

High School of Telecommunication Arts and Technology

Код школы (DBN) 20K485

Классы 9-12 · 350 67 STREET · Бруклин

Xhenete Shepard, директор · 718-759-3400

О школе

High School of Telecommunication Arts and Technology обслуживает 9-12 классы в Бруклине, с числом учащихся 1209 человек, что значительно выше среднего показателя по городу. Индекс экономической потребности школы составляет 80,0 процента, что близко к среднему показателю по городу, и 12,0 процента учащихся являются English Language Learners, что ниже среднего показателя по городу. Школа сообщает о 94,0-процентном показателе окончания школы за четыре года, что выше среднего показателя по городу, и о 81,3-процентном показателе поступления в колледж, что значительно выше среднего показателя по городу. Показатели сдачи экзаменов Regents высокие по English (79,4 процента) и Languages Other Than English (80,8 процента), а также хорошие по Global History (69,7 процента) и US History (66,8 процента). Однако показатели сдачи экзаменов по Geometry (42,7 процента), Algebra I (34,2 процента), Living Environment (48,5 процента) и Earth Space Sciences (44,4 процента) ниже, при этом Chemistry (24,5 процента) и Physics (12,9 процента) вызывают обеспокоенность. Школа описывает себя как учреждение, сосредоточенное на совершенствовании своей академической программы и опыта учащихся, стремящееся развивать лидеров. В DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 95 процентов удовлетворены образованием своего ребенка и 95 процентов считают, что их ребенок в безопасности. Учащиеся также сообщили, что чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, при этом 90 процентов ответов были положительными. Однако только 61 процент учащихся сообщили, что школа выглядит чистой часто или очень часто.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Telecommunication Arts and Technology (K59A)Сбалансированныйнизкая достоверность

High School of Telecommunication Arts and Technology ASD Nest Program (K59Y)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

—

Курсы уровня AP и колледжа^[1]

Algebra II (Advanced Math)
AP Biology
AP Calculus AB
AP Calculus BC
AP Chemistry
AP Computer Science A
AP Computer Science Principles
AP English Language and Composition
AP English Literature and Composition
AP Environmental Science
AP Physics 1
AP Physics 2
AP Spanish Language and Culture
AP Statistics
AP United States Government and Politics
AP United States History
AP World History: Modern
Arts (College Course [Credited])
Calculus (Advanced Math)
Chemistry (Advanced Science)
ELA (College Course [Credited])
Math (College Course [Credited])
Physics (Advanced Science)
Social Studies (College Course [Credited])
World Languages (Advanced World Languages)

25 курсов повышенного уровня / курсов уровня колледжа предлагается.

Элективы, кружки и секции^[1]

Кружки и внеклассные занятия: Guitar,Gender Sexuality Alliance (GSA), Photography, Gardening, LINK, Muslim Student Association, Coders, Badminton, Video Game, Weight Training, Asian Cultural, Theater, Board Game, Dance, Table Tennis, Art, Video Game, WISH, Blueprint. Chess , Anime, Black Student Union , RolePlaying, Audio Visual, Red Cross, Student Government, Culinary, Creative Writing, Meditation, Student Equity Committee Council

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Traditional and Studio Art
Digital Media Arts
Art History
Music Industry & Contemporary Music
Band/Brass/Percussion/Woodwinds

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Результаты

^[6]

Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.

Процент окончивших школу за 4 года

94%

Поступили в колледж в течение 6 месяцев

81%

Готов к колледжу и карьере

60%

Куда поступают выпускники

4-летний колледж 66%
2-летний колледж 16%
Не зачислен 19%

Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).

Вступительные экзамены в колледж

SAT Математика460

SAT по чтению и письму471

Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.

Процент сдавших экзамены Regents

Алгебра I34%

Алгебра II31%

Английский язык79%

Геометрия43%

Глобальная история70%

Живая среда49%

История США67%

Мировые языки81%

Науки о Земле и космосе44%

Физика13%

Химия25%

Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.

Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

92%32% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

85%95% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

71%76% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность81%город 82%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?93%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?90%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?85%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?67%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?80%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?74%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Профилактика буллинга79%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?75%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?78%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?83%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?88%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?85%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?85%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?86%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?83%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?70%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?80%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.49%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка71%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?54%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?63%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?85%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?41%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?80%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?82%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?82%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?74%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход59%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?65%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?62%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?59%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?51%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания70%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?60%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?44%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?55%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?77%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.89%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения64%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?79%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?71%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?61%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?44%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере83%город 84%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?61%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?69%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].77%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].72%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].60%
Учителя · Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы. [Только старшая школа].99%
Учителя · Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж. [Только старшая школа].100%
Учителя · Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей. [Только старшая школа].99%
Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы). [Только старшая школа].99%
Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты путей помимо колледжа (программы ученичества, сертификация и т. д.). [Только старшая школа].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Работа с семьями93%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.91%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.88%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.87%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.94%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями74%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?64%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?88%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?57%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?82%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.94%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.94%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.89%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.90%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение92%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].78%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].74%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP85%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].85%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].84%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе84%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?72%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?68%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?73%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?60%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?71%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.89%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.93%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.93%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.93%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).93%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.90%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.92%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.94%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество обсуждений среди учеников60%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?54%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?73%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?53%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?60%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе60%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?60%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?59%

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство96%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.95%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.95%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками90%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.87%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).96%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями89%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.86%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.88%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Учебное руководство87%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.86%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.83%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.87%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.91%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.91%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы87%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.88%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.84%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития85%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.84%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.82%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов84%город 86%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы84%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.90%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.77%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.84%

Инновации и коллективная ответственность82%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?87%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?85%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?77%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?76%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Доверие между учителями и директором81%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.80%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.81%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.77%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).80%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.80%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.86%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Инклюзивная учебная среда80%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?56%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].54%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?67%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?71%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?86%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.99%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.99%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя64%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.86%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?46%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?46%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?68%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.96%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.95%

Участие родителей в жизни школы83%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?81%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?87%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.91%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги85%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?61%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?79%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.95%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.91%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.77%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.93%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).92%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.88%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

27%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

67%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 20%
Чёрные 4%
Испаноязычные 55%
Белые 18%
Многорасовый 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 42%
Мужской 58%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

1,209

Индекс экономической нуждаемости

80%

Бесплатный / льготный обед

81%

Изучающие английский язык

12%

Учащиеся с IEP

22%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Telecommunication Arts and Technology (K59A)

Код программы K59A · Цикл 2024-2025

Образоват. выборСпортВычислительная техника и инженерияГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаИзобразительное искусство

696 заявок · 234 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до New York City residents.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	234	696	3
↳ Brooklyn students or residents	290	690	2.38
↳ New York City residents	0	<10	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Подать заявку на MySchools →

High School of Telecommunication Arts and Technology ASD Nest Program (K59Y)

Код программы K59Y · Цикл 2024-2025

asd_aces_programСпортВычислительная техника и инженерияГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаИзобразительное искусство

0 заявок · 0 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	0	0	0
↳ Students currently in an ASD (Autism Spectrum Disorder) Nest program	—	—	—

Критерии приёма

Open to students currently enrolled in the Nest program. If you are applying to Autism programs for the first time, please visit www.schools.nyc.gov/specializedprograms for the application and contact AutismPrograms@schools.nyc.gov with questions.

Подать заявку на MySchools →

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$37.8MУчеников: 1,225

93-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$18.8MСтавок: 145

93-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$30,868

35-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$220K

97-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$1.1MСтавок: 7

96-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$10.8MСтавок: 104

94-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство7$164K$1.1M

AP - SUPERVISION4$152K$609K
HEAD OF SCHOOL1$220K$220K
AP - PUPIL PERSONNEL1$167K$167K
AP - SPECIAL ED1$149K$149K

Учителя104$104K$10.8M

SPECIAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC20$102K$2.0M
ENGLISH LANGUAGE ARTS / SUBJECT SPECIFIC17$106K$1.8M
SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC14$99K$1.4M
MATH / SUBJECT SPECIFIC12$105K$1.3M
PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC9$102K$922K
FL - SPANISH / SUBJECT SPECIFIC6$113K$675K
SPECIAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher5$102K$512K
ESL / SUBJECT SPECIFIC2$102K$205K
SCIENCE - BIOLOGY / SUBJECT SPECIFIC2$102K$205K
SCIENCE - CHEMISTRY / ICT - General Ed Teacher2$102K$205K
SCIENCE - CHEMISTRY / SUBJECT SPECIFIC2$102K$205K
SCIENCE - EARTH SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC2$102K$205K
SCIENCE - PHYSICS / SUBJECT SPECIFIC2$102K$205K
SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS1$149K$149K
ARTS / SUBJECT SPECIFIC1$102K$102K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / ICT - General Ed Teacher1$102K$102K
LIBRARY / SUBJECT SPECIFIC1$102K$102K
MUSIC / SUBJECT SPECIFIC1$102K$102K
SCIENCE - BIOLOGY / ICT - General Ed Teacher1$102K$102K
SPECIAL EDUCATION / ASD Special Ed1$102K$102K
SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$102K$102K
TECHNOLOGY / SUBJECT SPECIFIC1$102K$102K

Вспомогательный персонал34$93K$3.2M

Guidance Counselor5$116K$581K
School Aides and Other Support Staff2$289K$578K
School Secretary7$72K$506K
School Social Worker3$119K$358K
IEP-HEALTH7$45K$313K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$101K$202K
School Psychologist Bilingual1$120K$120K
Guidance Counselor Bilingual1$115K$115K
School Psychologist1$109K$109K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$30K$59K
Sub Assigned - School Secretary1$48K$48K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K
F-Status - School Secretary0—$26K
PARENT COORDINATOR1$25K$25K

Программы и дополнительное время$2.2M

AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$1.1M
Absence Coverage$454K
People Working Partial Year$258K
Not Available$155K
IEP-AWAITING PLACEMENT$102K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$101K
Academic$60K
504$21K
IEP-HEALTH$20K

Материалы и услуги$1.5M

Supplies - General$695K
Non-Contractual Services$217K
Educational Software$124K
Educational Consultants$88K
Textbooks$86K
School Funded Copier$44K
Furniture Object 300$43K
Data Processing Repair - Contractual$41K
Curriculum & Staff Development Contracts$34K
Equipment - General$23K
College Board Set Aside$15K
Library Books$13K
Printing Services - Contractual$12K
Overtime Admin$5,000
Telecommunication Contracts$4,712
Transportation of Staff - Non-Contract$4,700
Legal and Arbitration Consultants$4,665
Building Permit Fees$3,000

Итого145$130K$18.8M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…