Public School Match
The Academy of Talented Scholars
Image © Google

The Academy of Talented Scholars

Код школы (DBN) 20K682

Классы K-5 · 50 AVENUE P · Бруклин

JOSEPHIN SPORTELLAGIUSTO, директор · 718-621-2730

taots.org

О школе

The Academy of Talented Scholars обслуживает учащихся с K по 5 класс. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 71 процент учащихся достигли уровня владения ELA и 74 процента достигли уровня владения математикой, оба показателя значительно выше 75-го процентиля по городу для начальных школ. Индекс экономической потребности школы составляет 72 процента, что близко к 25-му процентилю по городу, это указывает на меньшую долю учащихся, сталкивающихся с экономическими трудностями, по сравнению со многими городскими школами. Процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 28 процентов, что выше 75-го процентиля по городу. Отзывы родителей по результатам опроса DOE School Survey 2025-2026 годов являются очень позитивными по нескольким направлениям. Например, 98 процентов опрошенных родителей сообщили, что их ребенок в безопасности в школе и что учителя их ребенка относятся к ним как к партнерам в образовании. Кроме того, 96 процентов родителей выразили удовлетворение образованием, полученным их ребенком. Школа получила оценку "Excellent" за отношения с семьями и оценку "Good" за обучение и успеваемость, а также за безопасность и школьный климат. Школа поддерживает очень низкий показатель отстранений от занятий, составляющий 0 процентов.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

71%

Успеваемость по математике

74%

Темп обученияСбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

18.61

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеХорошо
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

95%53% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

93%60% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность97%город 93%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].92%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].96%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга54%город 65%
  • Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка93%город 84%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?96%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?96%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?96%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?89%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания88%город 89%
  • Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.96%
  • Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.96%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%
  • Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями95%город 95%
  • Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.96%
  • Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.96%
  • Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
  • Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.93%
  • Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
  • Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.96%
  • Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
  • Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
  • Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.97%
  • Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями97%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
  • Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
  • Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Качественное базовое обучение99%город 92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].93%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].93%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%
  • Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].96%
  • Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
  • Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка95%город 94%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
  • Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.96%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
  • Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.96%
  • Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.93%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.96%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.85%
  • Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).93%
  • Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.93%
  • Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.96%
  • Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.96%
  • Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
  • Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качество обсуждений среди учеников87%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?89%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?79%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?96%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?82%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе78%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?75%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?82%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?75%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Учебное руководство99%город 89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.96%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
  • Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы99%город 85%
  • Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.96%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.100%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы98%город 85%
  • Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.100%
  • Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.100%
  • Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями98%город 88%
  • Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.100%
  • Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.93%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность97%город 81%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?100%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?96%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?96%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?93%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивное руководство97%город 96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.97%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
  • Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда96%город 96%
  • Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
  • Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.96%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками96%город 88%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.96%
  • Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).96%
  • Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями и директором96%город 86%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.96%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%
  • Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.96%
  • Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).96%
  • Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.96%
  • Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.96%
  • Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития94%город 85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.93%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.93%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов92%город 90%
  • Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.89%
  • Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Влияние учителя65%город 68%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.93%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?50%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?57%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?57%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором97%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
  • Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).97%
  • Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы96%город 91%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?93%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?98%
  • Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.98%
  • Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги90%город 88%
  • Учителя · В этой школе поддерживается чистота.96%
  • Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
  • Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.93%
  • Родители · В этой школе поддерживается чистота.95%
  • Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
  • Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).90%
  • Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.77%
  • Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

22%

Уровень отстранений

0%

Учителя[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

70%

Учеников на одного учителя

7:1

Преподавание без профильной сертификации

3%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

  • Азиатское 32%
  • Чёрные 2%
  • Испаноязычные 10%
  • Белые 54%
  • Многорасовый 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол[4]

  • Женский 46%
  • Мужской 54%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

385

Индекс экономической нуждаемости

72%

Бесплатный / льготный обед

71%

Изучающие английский язык

28%

Учащиеся с IEP

22%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

Kindergarten (20K682)

Код программы 20K682KG · Цикл 2024-2025

По прописке

131 заявок · 41 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live outside the district..

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование41131—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
10101.00
↳ Other students who live in the zone.
15151.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district.
10303.00
↳ Other students who live outside the district.
065—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

[8][9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$16.7MУчеников: 384

63-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$8.9MСтавок: 70

60-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$43,527

85-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$208K

73-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$720KСтавок: 5

85-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$3.8MСтавок: 42

44-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет
Руководство5$144K$720K
  • ASST HEAD OF SCHOOL4$128K$512K
  • HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
Учителя42$91K$3.8M
  • K / ASD General Ed3$100K$300K
  • 3 / ASD Special Ed3$87K$262K
  • 4 / ASD Special Ed3$67K$202K
  • 1 / ASD Special Ed2$100K$200K
  • 1 / ICT - General Ed Teacher2$100K$200K
  • 2 / ASD Special Ed2$100K$200K
  • 2 / ICT - General Ed Teacher2$100K$200K
  • 4 / ASD General Ed2$100K$200K
  • 4 / ICT - Special Ed Teacher2$100K$200K
  • 5 / ICT - General Ed Teacher2$100K$200K
  • 5 / ICT - Special Ed Teacher2$100K$200K
  • 3 / ICT - General Ed Teacher2$62K$123K
  • ESL / PUSH IN/PULL OUT1$119K$119K
  • 1 / ASD General Ed1$100K$100K
  • 1 / WHOLE CLASS1$100K$100K
  • 2 / ASD General Ed1$100K$100K
  • 2 / ICT - Special Ed Teacher1$100K$100K
  • 2 / WHOLE CLASS1$100K$100K
  • 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$100K$100K
  • 5 / ASD Special Ed1$100K$100K
  • K / WHOLE CLASS1$100K$100K
  • MUSIC INSTRUMENTAL / WHOLE CLASS1$100K$100K
  • PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$100K$100K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC1$100K$100K
  • DRAMA/THEATER / SUBJECT SPECIFIC0—$67K
  • MUSIC VOCAL / WHOLE CLASS1$42K$42K
  • COMPUTER LAB / SUBJECT SPECIFIC0—$16K
  • 1 / ICT - Special Ed Teacher1$5,958$5,958
  • ESL / PUSH IN-All Students1$5,298$5,298
Вспомогательный персонал23$94K$2.2M
  • School Aides and Other Support Staff2$184K$367K
  • SPEECH / PULL-OUT -all students3$117K$351K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students3$91K$272K
  • School Psychologist1$175K$175K
  • School Social Worker1$120K$120K
  • SPEECH / PULL-OUT - Special Ed1$117K$117K
  • IEP-HEALTH3$37K$112K
  • School Secretary2$51K$102K
  • INTERVENTION / PREVENTION / PUSH-IN -special ed1$100K$100K
  • SETSS / PUSH IN/PULL OUT1$100K$100K
  • Guidance Counselor1$96K$96K
  • PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$92K$92K
  • CLASSROOM - General Ed1$55K$55K
  • PARENT COORDINATOR1$49K$49K
  • DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$25K
  • F-Status - School Secretary0—$14K
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$10K$10K
  • F-Status - Guidance Counselor0—$6,085
Программы и дополнительное время$1.5M
  • Absence Coverage$730K
  • People Working Partial Year$393K
  • AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$347K
  • Not Available$23K
  • SUMMER STUDENT PROGRAMS$21K
Материалы и услуги$696K
  • Supplies - General$342K
  • Curriculum & Staff Development Contracts$112K
  • Furniture Object 300$50K
  • Educational Consultants$38K
  • Non-Contractual Services$34K
  • Equipment - General$34K
  • Educational Software$25K
  • Printing Services - Contractual$19K
  • School Funded Copier$13K
  • Data Processing Repair - Contractual$11K
  • Office Temp Services - Contractual$6,632
  • Transportation of Staff - Non-Contract$5,000
  • Transportation of Pupils - Contractual$2,970
  • Library Books$2,400
  • Textbooks$1,154
  • Telecommunication Contracts$256
Итого70$128K$8.9M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗
Загрузка карты…

Источники данных

Источники, на которые ссылается эта страница.

  1. 3.Опрос школы NYC DOE: Результаты опросов родителей, учителей и учеников.
  2. 4.Демографический снимок NYC DOE: Данные о численности учащихся и демографическом составе.
  3. 7.Отчётная карточка школы NYSED: Опыт учителей, наличие сертификатов и соотношение учеников и учителей.
  4. 8.Данные NYSED о расходах на одного ученика: Общие расходы по школе и на одного ученика.
  5. 9.Сводка бюджета Galaxy от NYC DOE: Бюджет под управлением школы, кадровые статьи и итоги по категориям.

Откуда взяты школьные данные на этом сайте. Этот список относится ко всем профилям школ, а не только к этому.