Image © Google

P.S. 188 Michael E. Berdy

Просмотр

Код школы (DBN) 21K188

Классы PK-5 · 3314 Neptune Avenue · Бруклин

Leslie King, директор · 718-265-7580

О школе

P.S. 188 Michael E. Berdy обслуживает учащихся с подготовительного класса (Pre-Kindergarten) по 5-й класс, с численностью 210 учащихся, что ниже среднего показателя по городу. 97,0 процента учащихся школы имеют право на бесплатные или льготные обеды. Процент учащихся с индивидуальной образовательной программой (IEP) составляет 34,0 процента, что выше 75-го процентиля по городу. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 11,0 процента от общего числа учащихся, что близко к среднему показателю по городу. Уровень владения английским языком (ELA) составляет 37,0 процента, что ниже 25-го процентиля по городу, а уровень владения математикой составляет 40,0 процента, что близко к 25-му процентилю по городу. Обучение и успеваемость в школе получили оценку «Удовлетворительно» («Fair»), а безопасность и школьный климат также получили оценку «Удовлетворительно» («Fair»). Однако отношения с семьями были оценены как «Отлично» («Excellent»). Результаты опроса родителей за 2025-2026 годы показывают высокую степень удовлетворенности: 98 процентов опрошенных родителей удовлетворены образованием своего ребенка, а 96 процентов сообщают, что их ребенок чувствует себя в безопасности. Родители также сообщили о высоком доверии к директору: 96 процентов доверяют словам директора/руководителя школы, и об эффективной коммуникации со стороны персонала: 94 процента заявили, что сотрудники школы регулярно сообщают о том, как помочь их ребенку в обучении.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (21K188)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

95%

Средний размер класса (общее образование)

21.17

Средний размер класса (ICT)

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

96%48% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

62%29% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность76%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].75%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].63%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].67%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга20%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.20%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (20%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка66%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?80%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?70%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?70%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?50%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?60%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания83%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.70%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере50%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями93%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.80%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.80%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.95%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.96%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость услугами по IEP100%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].100%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].100%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка97%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.98%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.98%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.98%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение87%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].60%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].60%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе72%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.70%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.80%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.80%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.80%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.80%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).80%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.60%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.67%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.70%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.78%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качество обсуждений среди учеников50%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?60%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?30%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?70%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?20%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?70%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе31%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?30%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?10%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?33%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (31%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство95%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.94%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.93%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между учителями93%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.90%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.90%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность88%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?90%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?90%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?90%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?90%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивная учебная среда75%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.70%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.50%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.89%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Разрешение конфликтов57%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.20%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Учебное руководство55%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.60%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.40%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.80%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.40%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.90%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.30%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.40%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.60%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками48%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.30%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).70%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.44%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (48%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Согласованность программы41%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.63%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.20%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.40%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (41%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития40%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.40%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.40%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.40%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (40%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором36%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.40%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.30%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.30%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).30%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.40%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.60%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.20%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (36%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Приверженность школы33%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.50%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.30%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.20%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (33%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя30%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.40%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?20%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?10%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?30%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?50%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (30%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка100%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Крепкие отношения100%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Доверие между родителями и директором97%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).96%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы95%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?94%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.98%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?89%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги85%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.80%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.90%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.30%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).93%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.96%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

95%

Хроническая непосещаемость

59%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

38%

Учеников на одного учителя

8:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 5%
Чёрные 52%
Испаноязычные 33%
Белые 8%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 39%
Мужской 61%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

210

Индекс экономической нуждаемости

—

Бесплатный / льготный обед

97%

Изучающие английский язык

11%

Учащиеся с IEP

34%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 21K1883K · Цикл 2024-2025

По прописке

5 заявок · 15 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	15	5	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 21K188PK · Цикл 2024-2025

По прописке

2 заявок · 36 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	2	—
↳ Current students.	—	—	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$11.7MУчеников: 237

36-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$7.6MСтавок: 59

48-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$49,430

92-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$188K

17-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$404KСтавок: 3

40-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$3.0MСтавок: 26

28-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$135K$404K

ASST HEAD OF SCHOOL2$108K$217K
HEAD OF SCHOOL1$188K$188K

Учителя26$116K$3.0M

4 / REDUCED CLASS SIZE2$102K$204K
5 / ICT - General Ed Teacher2$102K$204K
1 / REDUCED CLASS SIZE1$149K$149K
3 / ICT - General Ed Teacher1$149K$149K
3-K / REDUCED CLASS SIZE1$149K$149K
ESL / PUSH IN/PULL OUT1$149K$149K
Pre K / REDUCED CLASS SIZE1$149K$149K
Pre K / SELF-CONTAINED SP ED1$149K$149K
ARTS / PUSH IN/PULL OUT1$144K$144K
DANCE ALL OTHER / REDUCED CLASS SIZE1$140K$140K
K / ICT - Special Ed Teacher1$130K$130K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / PUSH IN/PULL OUT1$130K$130K
PHYSICAL EDUCATION / PUSH IN/PULL OUT1$118K$118K
2 / SELF-CONTAINED SP ED1$112K$112K
1,2,3 / ICT - Special Ed Teacher1$111K$111K
2 / ASD Special Ed1$102K$102K
3 / ASD Special Ed1$102K$102K
3 / ICT - Special Ed Teacher1$102K$102K
3 / REDUCED CLASS SIZE1$102K$102K
4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$102K$102K
K / ASD Special Ed1$102K$102K
MUSIC / PUSH IN/PULL OUT1$102K$102K
K / REDUCED CLASS SIZE1$90K$90K
3-K,K,1,2,3 / REDUCED CLASS SIZE0—$32K
2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$1,347$1,347

Вспомогательный персонал28$78K$2.2M

SPEECH / PUSH IN/PULL OUT3$116K$349K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)7$44K$305K
CLASSROOM - Special Ed6$45K$268K
School Social Worker2$122K$243K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$114K$228K
School Aides and Other Support Staff0—$189K
PRE-K2$78K$155K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$102K$102K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
Guidance Counselor1$74K$74K
School Secretary1$64K$64K
CLASSROOM - General Ed1$58K$58K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K

Программы и дополнительное время$1.2M

Absence Coverage2$236K$473K
People Working Partial Year$369K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$136K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$117K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$104K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$9,768
PUPIL PERSONNEL SERVICES$0

Материалы и услуги$808K

Supplies - General$335K
Curriculum & Staff Development Contracts$151K
Educational Consultants$134K
Non-Contractual Services$71K
Educational Software$33K
Teacher Q Rate Set Aside - Grievances$30K
Equipment - General$28K
Textbooks$11K
Data Processing Repair - Contractual$6,598
Telecommunication Contracts$4,500
Library Books$1,313
Telephone and Other Communications$900
Pre-K Program Set Aside$684
School Funded Copier$668

Итого59$129K$7.6M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…