P.S. 199 Frederick Wachtel is an elementary school serving Pre-K through 5th grade in the Gravesend neighborhood of Brooklyn, known for its strong community ties. The school fosters a learning environment that emphasizes a growth mindset, nurturing curiosity, and celebrating mistakes as learning opportunities. Parent sentiment is largely positive, with many describing teachers as caring and supportive, and appreciating the age-appropriate homework and good communication. While some older reviews express concerns, recent feedback highlights a positive experience for children. Academically, the school's ELA and Math proficiency rates are solid, performing around the citywide median for elementary schools. The school serves a diverse student body, including a notable percentage of English Language Learners and students with disabilities, and offers after-school programs focused on literacy, science, technology, and enrichment. A very low suspension rate and high parent satisfaction with the school's overall environment are key strengths.
Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность
Посещаемость
95%
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеУдовлетворительно
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиХорошо
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Pre-K - School Day
Код программы 21K199PK · Цикл 2024-2025
По прописке
32 заявок · 36 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
90%100% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
87%56% процентов ответов
Темы опроса
Безопасность97%город 89%
Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой.100%
Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.100%
Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.96%
Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках.100%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Профилактика буллинга41%город 42%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.41%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (41%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 42%.
Эмоциональная поддержка88%город 84%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?92%
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?93%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?92%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания98%город 87%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.100%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями96%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.93%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.91%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.96%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.94%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между родителями и учителями96%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Качественное базовое обучение92%город 92%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].80%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Общественные науки].80%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Общее образование
36
32
—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
10
10
1.00
↳ Other students who live in the zone.
20
20
1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the district.
—
—
—
↳ All other applicants.
—
—
—
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].93%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].85%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].93%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].92%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].83%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников53%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?48%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?41%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?59%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?41%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.97%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.87%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.96%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.95%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.58%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Приверженность школы92%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.93%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.93%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Совместная работа с одноклассниками89%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.96%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).90%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Качество профессионального развития89%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.87%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.96%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Инновации и коллективная ответственность88%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?94%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?97%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?80%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?77%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Поддерживающая среда
Поведение в классе59%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?48%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?83%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?38%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство98%город 95%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.97%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Учебное руководство92%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.79%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.93%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.96%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.87%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.97%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.93%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.97%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы89%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.82%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.86%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Влияние учителя65%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.93%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?36%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?55%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?50%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Крепкие отношения97%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка95%город 96%
Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы73%город 71%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?92%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?93%
Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].89%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.17%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Доверие
Доверие между родителями и директором95%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.94%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учителями и директором89%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.93%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.82%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.86%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).86%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.90%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
Директор и заместители директора работают как единая команда.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Доверие между учителями87%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.75%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.86%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.