Image © Google

P.S. 209 Margaret Mead

Просмотр

Код школы (DBN) 21K209

Классы PK-8 · 2609 EAST 7 STREET · Бруклин

Matthew Barone, директор · 718-743-1954

О школе

P.S. 209 Margaret Mead обслуживает учащихся от дошкольного возраста до средней школы (PK-8) в Бруклине, с общим числом учащихся 709 человек. Индекс экономической потребности школы составляет 77 процентов, а 32 процента учащихся являются изучающими английский язык (ELL), оба показателя близки к среднему по городу. Согласно опросу DOE School Survey 2025-2026 годов, 96 процентов опрошенных родителей были удовлетворены образованием своего ребенка. Родители также сообщили о высоком уровне доверия к директору (98 процентов положительных отзывов) и чувствовали уважение со стороны учителей (99 процентов положительных отзывов). В академическом плане 58 процентов учащихся продемонстрировали владение ELA и 61 процент продемонстрировали владение математикой, оба показателя близки к среднему по городу для государственных тестов 3-8 классов. Показатель ускоренного обучения в школе составляет 45 процентов, что выше среднего по городу. Школа описывает себя как утверждающую, вовлекающую и развивающую каждого учащегося посредством строгой образовательной программы. Показатель отстранения от занятий составляет 0 процентов, что является сильной стороной. Результаты опроса учащихся 2025-2026 годов показывают, что 84 процента учащихся чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
New York State Education Department School Report Card · 2024-25

Куда поступают выпускники^[2]

· Rachel Carson High School for Coastal Studies
· Edward R. Murrow High School
· John Dewey High School

Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Kindergarten (21K209)Сбалансированныйнизкая достоверность

The Margaret Mead School (P.S. 209)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

21.65

Средний размер класса (ICT)

22.1

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Углублённые и профильные курсы^[1]

Middle School Algebra ACC
Middle School Earth & Space Science ACC
World Languages (Middle School)

Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.

Элективы, кружки и секции^[1]

Кружки и внеклассные занятия: Art, Engineering, STEM, Student Council, Technology, Tutoring

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Traditional and Studio Art
Exploring Music
Chorus/Singing

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатОтлично

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

94%63% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

92%87% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

61%95% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность84%город 86%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?89%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?84%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?69%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?70%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?73%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?86%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?74%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].91%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].91%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].97%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Профилактика буллинга69%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?62%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?60%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?61%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?72%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?77%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?67%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?69%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?75%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?72%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?47%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?70%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка71%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?35%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?52%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?68%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?32%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?92%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?96%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?90%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?89%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход51%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?56%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?60%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?48%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?38%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (51%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания68%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?48%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?40%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?35%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?65%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения56%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?71%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?67%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?51%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?35%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере77%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?49%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?66%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].75%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].50%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями96%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.98%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.93%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.91%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.95%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями64%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?57%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?81%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?45%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?71%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение98%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].91%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].95%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].87%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP97%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].98%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].98%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.90%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.93%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе82%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?72%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?43%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?53%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?39%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?54%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.96%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.98%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.90%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).94%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.98%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Поведение в классе76%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?74%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?63%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников73%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?69%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?63%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?83%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?70%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Доверие между учителями и директором99%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.100%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.100%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.98%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.100%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Учебное руководство98%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.100%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.98%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.98%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.94%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.96%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.100%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы97%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.98%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.98%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями97%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.94%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.96%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов97%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.98%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Согласованность программы94%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.93%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.94%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Совместная работа с одноклассниками94%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.98%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).94%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития93%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.94%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.91%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность84%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?87%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?85%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?76%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?78%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инклюзивная учебная среда77%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?55%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].51%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?48%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?63%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?78%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.98%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя67%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.98%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?41%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?49%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?68%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы86%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?86%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?93%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.82%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги77%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?44%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?52%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.61%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.81%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.74%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.93%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.98%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).89%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.94%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

27%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

79%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

20%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 27%
Чёрные 2%
Испаноязычные 21%
Белые 49%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 46%
Мужской 54%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

709

Индекс экономической нуждаемости

77%

Бесплатный / льготный обед

79%

Изучающие английский язык

32%

Учащиеся с IEP

20%

Поступление

Данные о приёме на уровне программ для этой школы пока недоступны.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$23.8MУчеников: 704

82-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$12.7MСтавок: 103

81-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$33,875

52-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$153K

2-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$667KСтавок: 4

79-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$6.6MСтавок: 54

78-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство4$167K$667K

ASST HEAD OF SCHOOL3$171K$514K
HEAD OF SCHOOL1$153K$153K

Учителя54$123K$6.6M

ESL / PUSH IN/PULL OUT4$138K$551K
8 / WHOLE CLASS3$119K$358K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS3$119K$358K
5 / WHOLE CLASS2$159K$319K
1 / WHOLE CLASS2$147K$294K
ARTS / WHOLE CLASS2$147K$294K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$147K$294K
6 / WHOLE CLASS2$141K$283K
2 / WHOLE CLASS2$119K$239K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$119K$239K
4 / WHOLE CLASS2$119K$239K
7 / ICT - Special Ed Teacher2$119K$239K
K / WHOLE CLASS2$110K$220K
3 / ICT - General Ed Teacher2$92K$184K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$174K$174K
1 / ICT - General Ed Teacher1$143K$143K
2 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
2 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
2, 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
3 / WHOLE CLASS1$119K$119K
4 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
4 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
5 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
6 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
7 / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
7 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
7 / WHOLE CLASS1$119K$119K
8 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
ESL / WHOLE CLASS1$119K$119K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$119K$119K
K / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
K / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC1$119K$119K
6 / ICT - Special Ed Teacher1$51K$51K
5,6 / WHOLE CLASS1$2,659$2,659

Вспомогательный персонал45$71K$3.2M

IEP-HEALTH17$45K$767K
SPEECH / PULL-OUT -all students3$117K$351K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)9$39K$349K
Guidance Counselor2$125K$250K
SETSS / PUSH IN/PULL OUT2$119K$239K
School Secretary3$61K$182K
School Psychologist Mandated Services1$175K$175K
School Aides and Other Support Staff0—$147K
School Social Worker1$120K$120K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
School Social Workers Mandated Services1$96K$96K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$91K$91K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
PARENT COORDINATOR1$67K$67K
5041$45K$45K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$45K$45K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$36K
PARENT INVOLVEMENT0—$29K
Attendance0—$21K

Программы и дополнительное время$1.2M

People Working Partial Year$442K
Absence Coverage$256K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$208K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$146K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$122K

Материалы и услуги$1.0M

Supplies - General$392K
Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$350K
Educational Software$140K
Equipment - General$72K
Non-Contractual Services$36K
Data Processing Repair - Contractual$17K
School Funded Copier$11K
Educational Consultants$6,500
Library Books$4,425
Telecommunication Contracts$2,596
Telephone and Other Communications$384

Итого103$123K$12.7M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Куда поступают выпускники[2]

Углублённые и профильные курсы[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Художественные программы[1]