Public School Match
P.S. 014 Fairview
Image © Google

P.S. 014 Fairview

Код школы (DBN) 24Q014

Классы K-5 · 107-01 OTIS AVENUE · Куинс

Heather Benson, директор · 718-699-6071

ps14fairview.org

О школе

P.S. 014 Fairview обслуживает учащихся с K по 5 класс с численностью учащихся 993 человека, что значительно выше среднего показателя по городу. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) 91,0 процента и значительную долю учащихся, изучающих английский язык (ELL), 66,0 процента, оба показателя значительно выше средних по городу. Показатели успеваемости на государственных тестах по ELA составляют 23,0 процента, а по математике — 32,0 процента, что ниже 25-го процентиля по городу. Школа поддерживает очень низкий показатель отстранений от занятий — 0,0 процента, что указывает на позитивную безопасность и школьный климат, который оценивается как «Хороший». В опросе NYC DOE School Survey 2025-26 годов 98 процентов опрошенных родителей сообщили об удовлетворении образованием своего ребенка и о том, что учителя относятся к ним с уважением. Родители также сообщили о высоком доверии к директору и о том, что сотрудники школы регулярно общаются по вопросам обучения. Школа предлагает программу двуязычного обучения испанскому языку для детского сада (Kindergarten Spanish Dual Language program) и программу STEM-открытий для детского сада (Kindergarten STEM Discovery Program).

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

23%

Успеваемость по математике

32%

Kindergarten (24Q014)Сбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten Spanish Dual Language (24Q014)Сбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten STEM Discovery Program - Open to all District 24 Residents (24Q014)Сбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

24.8

Средний размер класса (ICT)

23.77

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ
ОбучениеУдовлетворительно
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

94%73% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

89%85% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность89%город 93%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].78%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].77%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга72%город 65%
  • Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка86%город 84%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?86%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?92%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?82%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?80%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания91%город 89%
  • Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
  • Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.99%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере97%город 90%
  • Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями95%город 95%
  • Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.95%
  • Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.93%
  • Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.98%
  • Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.95%
  • Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.94%
  • Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.94%
  • Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
  • Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
  • Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.96%
  • Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями96%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
  • Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.95%
  • Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%
  • Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].95%
  • Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
  • Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе96%город 92%
  • Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.97%
  • Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.98%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.95%
  • Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).98%
  • Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
  • Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.98%
  • Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.98%
  • Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
  • Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.76%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Обучение детей младшего возраста95%город 94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].86%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
  • Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.92%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.98%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Качественное базовое обучение93%город 92%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].68%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].77%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].77%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].81%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].81%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].97%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].91%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].93%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].93%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].90%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].95%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качество обсуждений среди учеников62%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?47%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?54%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?83%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?55%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе61%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?64%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?72%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?38%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивная учебная среда98%город 96%
  • Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.99%
  • Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.97%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивное руководство97%город 96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
  • Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство95%город 89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.97%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.99%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.94%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.92%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.98%
  • Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками95%город 88%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.95%
  • Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).93%
  • Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов94%город 90%
  • Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.95%
  • Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Приверженность школы92%город 85%
  • Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.92%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.91%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы90%город 85%
  • Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
  • Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.88%
  • Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором89%город 86%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.93%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.91%
  • Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.92%
  • Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.90%
  • Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.92%
  • Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Доверие между учителями88%город 88%
  • Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.87%
  • Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.85%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития87%город 85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.83%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность85%город 81%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?85%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?91%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?82%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?76%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя81%город 68%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.99%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?82%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?69%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?73%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором97%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
  • Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).97%
  • Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы91%город 91%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?92%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?95%
  • Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.86%
  • Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги89%город 88%
  • Учителя · В этой школе поддерживается чистота.89%
  • Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.91%
  • Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.89%
  • Родители · В этой школе поддерживается чистота.96%
  • Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
  • Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).78%
  • Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.88%
  • Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

33%

Уровень отстранений

0%

Учителя[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

84%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

10%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

  • Азиатское 2%
  • Испаноязычные 94%
  • Белые 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол[4]

  • Женский 50%
  • Мужской 50%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

993

Индекс экономической нуждаемости

91%

Бесплатный / льготный обед

94%

Изучающие английский язык

66%

Учащиеся с IEP

20%

Поступление

3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Kindergarten (24Q014)

Код программы 24Q014KG · Цикл 2024-2025

По прописке

59 заявок · 50 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch..

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование5059—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
10101.00
↳ Other students who live in the zone.
35351.00
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
010—
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Kindergarten Spanish Dual Language (24Q014)

Код программы 24Q014SP · Цикл 2024-2025

По пропискеДвуязычная программа

42 заявок · 50 мест в прошлом году.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование5042—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
———
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Kindergarten STEM Discovery Program - Open to all District 24 Residents (24Q014)

Код программы 24Q014ST · Цикл 2024-2025

По пропискеМатематикаЕстественные науки

20 заявок · 50 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование5020—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
551.00
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
———
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

[8][9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$34.4MУчеников: 990

92-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$19.1MСтавок: 144

93-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$34,703

57-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$208K

73-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$855KСтавок: 5

91-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$11.9MСтавок: 94

96-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет
Руководство5$171K$855K
  • ASST HEAD OF SCHOOL4$162K$647K
  • HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
Учителя94$127K$11.9M
  • 3 / WHOLE CLASS6$134K$804K
  • 5 / WHOLE CLASS5$137K$683K
  • 4 / ICT - Special Ed Teacher5$135K$673K
  • K / WHOLE CLASS4$123K$491K
  • 4 / WHOLE CLASS4$118K$472K
  • ESL / PUSH IN/PULL OUT4$118K$472K
  • ESL / WHOLE CLASS3$154K$462K
  • 3 / ICT - General Ed Teacher4$113K$450K
  • 1 / REDUCED CLASS SIZE3$140K$420K
  • 2 / WHOLE CLASS3$118K$354K
  • PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS3$118K$354K
  • 5 / ICT - Special Ed Teacher3$112K$336K
  • LITERACY / WHOLE CLASS2$152K$304K
  • K / ICT - General Ed Teacher2$145K$290K
  • 3 / ICT - Special Ed Teacher2$140K$280K
  • 2 / ICT - Special Ed Teacher2$138K$276K
  • 1 / ICT - General Ed Teacher2$132K$265K
  • 2 / ICT - General Ed Teacher2$130K$260K
  • 1 / WHOLE CLASS2$118K$236K
  • 5 / ICT - General Ed Teacher2$118K$236K
  • 5 / SELF-CONTAINED SP ED2$118K$236K
  • K / ICT - Special Ed Teacher2$118K$236K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$118K$236K
  • 3 / REDUCED CLASS SIZE2$115K$229K
  • 2 / REDUCED CLASS SIZE1$172K$172K
  • ESL / REDUCED CLASS SIZE1$167K$167K
  • ESL / SUBJECT SPECIFIC1$165K$165K
  • 1 / ICT - Special Ed Teacher1$142K$142K
  • 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
  • 2, 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
  • 4 / ICT - General Ed Teacher1$118K$118K
  • 4 / REDUCED CLASS SIZE1$118K$118K
  • 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
  • 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
  • ARTS / WHOLE CLASS1$118K$118K
  • COMPUTER / WHOLE CLASS1$118K$118K
  • DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$118K$118K
  • DRAMA/THEATER / WHOLE CLASS1$118K$118K
  • K / SELF-CONTAINED SP ED1$118K$118K
  • MATH / PULL-OUT -all students1$118K$118K
  • MATH / WHOLE CLASS1$118K$118K
  • MUSIC / REDUCED CLASS SIZE1$118K$118K
  • MUSIC / WHOLE CLASS1$118K$118K
  • PHYSICAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher1$118K$118K
  • READING/LITERACY / PUSH IN-All Students1$118K$118K
  • 5 / REDUCED CLASS SIZE1$112K$112K
  • ARTS / REDUCED CLASS SIZE1$112K$112K
Вспомогательный персонал45$88K$3.9M
  • IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)11$44K$488K
  • SPEECH / PUSH IN/PULL OUT4$117K$469K
  • School Aides and Other Support Staff1$443K$443K
  • Guidance Counselor3$121K$364K
  • School Psychologist Mandated Services2$120K$241K
  • School Social Workers Mandated Services2$120K$241K
  • DEAN2$118K$236K
  • CLASSROOM - Special Ed6$38K$231K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$91K$182K
  • School Secretary3$60K$180K
  • Guidance Counselor Bilingual1$137K$137K
  • INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT - Special Ed1$118K$118K
  • SPEECH / PULL-OUT -all students1$117K$117K
  • SPEECH / PULL-OUT - Special Ed1$94K$94K
  • PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
  • DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$51K
  • PARENT COORDINATOR1$51K$51K
  • IEP-BILINGUAL1$45K$45K
  • IEP-HEALTH1$45K$45K
  • OUTREACH0—$36K
Программы и дополнительное время$1.1M
  • AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$360K
  • Absence Coverage$308K
  • People Working Partial Year$174K
  • SUMMER STUDENT PROGRAMS$122K
  • CURRICULUM DEVELOPMENT$92K
  • IEP-BILINGUAL$45K
  • Not Available$15K
  • Professional Development$12K
  • PUPIL PERSONNEL SERVICES$1,000
  • PROFESSIONAL DEVELOPMENT$999
  • IEP-AWAITING PLACEMENT$664
Материалы и услуги$1.2M
  • Supplies - General$561K
  • Educational Consultants$264K
  • Non-Contractual Services$193K
  • Educational Software$69K
  • Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$68K
  • Data Processing Repair - Contractual$18K
  • Transportation of Pupils - Contractual$16K
  • Curriculum & Staff Development Contracts$12K
  • Library Books$6,206
  • School Funded Copier$4,356
  • Professional Services Other$3,978
  • Legal and Arbitration Consultants$1,860
  • Transportation of Staff - Non-Contract$220
  • Telecommunication Contracts$125
Итого144$132K$19.1M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗
Загрузка карты…

Источники данных

Источники, на которые ссылается эта страница.

  1. 3.Опрос школы NYC DOE: Результаты опросов родителей, учителей и учеников.
  2. 4.Демографический снимок NYC DOE: Данные о численности учащихся и демографическом составе.
  3. 7.Отчётная карточка школы NYSED: Опыт учителей, наличие сертификатов и соотношение учеников и учителей.
  4. 8.Данные NYSED о расходах на одного ученика: Общие расходы по школе и на одного ученика.
  5. 9.Сводка бюджета Galaxy от NYC DOE: Бюджет под управлением школы, кадровые статьи и итоги по категориям.

Откуда взяты школьные данные на этом сайте. Этот список относится ко всем профилям школ, а не только к этому.