Public School Match
P.S. 110
Image © Google

P.S. 110

Код школы (DBN) 24Q110

Классы K-5 · 43-18 97 Place · Куинс

Elisa Gomez, директор · 718-424-8278

schools.nyc.gov

О школе

P.S. 110 обслуживает учащихся начальной школы с детского сада (Kindergarten) по 5-й класс, с численностью 807 учащихся, что выше среднего показателя по городу. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) в 93,0%, что приближает ее к максимальному показателю по городу, и очень высокий процент учащихся, изучающих английский язык (English Language Learners), составляющий 58,0%, что значительно выше 75-го процентиля по городу. На государственных тестах 56,0% учащихся продемонстрировали владение математикой, что выше среднего показателя по городу, в то время как 38,0% достигли владения ELA, что ниже 25-го процентиля по городу. Школа поддерживает очень низкий показатель отстранений от занятий: 0,0%. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой удовлетворенности: 99,0% заявили, что они удовлетворены образованием своего ребенка и что их ребенок находится в безопасности. Подавляющее большинство родителей (99,0%) также чувствовали уважение со стороны учителей и директора, а 98,0% сообщили, что сотрудники усердно работают над построением доверительных отношений. Школа предлагает программу двуязычного обучения испанскому языку для детского сада (Kindergarten Spanish Dual Language program) и программу STEM-открытий для детского сада (Kindergarten STEM Discovery Program), наряду с общей программой для детского сада (Kindergarten).

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

38%

Успеваемость по математике

56%

Kindergarten (24Q110)Сбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten Spanish Dual Language (24Q110)Сбалансированныйнизкая достоверность
Kindergarten STEM Discovery Program - Open to all District 24 Residents (24Q110)Сбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

23

Средний размер класса (ICT)

24.09

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеХорошо
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

98%90% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

91%85% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность96%город 93%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].92%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].90%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
  • Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга83%город 65%
  • Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка90%город 84%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?92%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?95%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?90%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?79%
  • Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания94%город 89%
  • Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
  • Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.98%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%
  • Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями98%город 95%
  • Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
  • Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.98%
  • Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.98%
  • Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
  • Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.97%
  • Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.98%
  • Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
  • Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
  • Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
  • Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями99%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.99%
  • Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
  • Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Обучение детей младшего возраста100%город 94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка98%город 94%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.96%
  • Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.97%
  • Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.97%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.99%
  • Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%
  • Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].96%
  • Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
  • Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе96%город 92%
  • Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.95%
  • Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.98%
  • Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.91%
  • Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
  • Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
  • Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
  • Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
  • Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.98%
  • Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Качественное базовое обучение94%город 93%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].80%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].80%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].80%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].95%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].95%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].98%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].95%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].95%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].89%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].94%
  • Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Поведение в классе69%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?66%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?88%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?51%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?72%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников64%город 68%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?58%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?52%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?78%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?58%
  • Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство99%город 96%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.99%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
  • Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
  • Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между учителями и директором99%город 86%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.100%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.100%
  • Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.97%
  • Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.100%
  • Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.100%
  • Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Разрешение конфликтов99%город 90%
  • Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.98%
  • Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Инклюзивная учебная среда98%город 96%
  • Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.98%
  • Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.95%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
  • Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Учебное руководство96%город 89%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.98%
  • Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.98%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.97%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.91%
  • Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.97%
  • Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.85%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками95%город 88%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.98%
  • Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).94%
  • Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Согласованность программы93%город 85%
  • Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.100%
  • Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.92%
  • Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Приверженность школы93%город 85%
  • Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.92%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.94%
  • Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития92%город 85%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.92%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.86%
  • Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность87%город 81%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?92%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?86%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?83%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?80%
  • Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Доверие между учителями87%город 88%
  • Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.85%
  • Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.82%
  • Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Влияние учителя73%город 68%
  • Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.97%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?55%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?64%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?64%
  • Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором99%город 96%
  • Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
  • Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
  • Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы97%город 91%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?95%
  • Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?98%
  • Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.96%
  • Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги97%город 88%
  • Учителя · В этой школе поддерживается чистота.98%
  • Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
  • Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.95%
  • Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
  • Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
  • Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).95%
  • Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.97%
  • Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

23%

Уровень отстранений

0%

Учителя[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

83%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

5%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

  • Азиатское 4%
  • Испаноязычные 94%
  • Белые 2%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол[4]

  • Женский 53%
  • Мужской 47%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

807

Индекс экономической нуждаемости

93%

Бесплатный / льготный обед

97%

Изучающие английский язык

58%

Учащиеся с IEP

22%

Поступление

3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Kindergarten (24Q110)

Код программы 24Q110KG · Цикл 2024-2025

По прописке

34 заявок · 75 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование7534—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
10101.00
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
10101.00
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Kindergarten Spanish Dual Language (24Q110)

Код программы 24Q110SP · Цикл 2024-2025

По пропискеДвуязычная программа

41 заявок · 25 мест в прошлом году.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование2541—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
———
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Kindergarten STEM Discovery Program - Open to all District 24 Residents (24Q110)

Код программы 24Q110ST · Цикл 2024-2025

По пропискеМатематикаЕстественные науки

18 заявок · 25 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритетаМестаАбитуриентыЗаявок / место
Общее образование2518—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the zone.
———
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live in the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live outside the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch and have a sibling at the school.
———
↳ Other students who live outside the district and have a sibling at the school.
———
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
10101.00
↳ Other students who live in the district.
———
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price lunch.
———
↳ Other students who live outside the district.
———

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

[8][9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$26.2MУчеников: 812

86-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$14.4MСтавок: 111

86-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$32,295

43-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$198K

39-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$499KСтавок: 3

50-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$7.4MСтавок: 65

83-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет
Руководство3$166K$499K
  • AP - SUPERVISION2$151K$301K
  • HEAD OF SCHOOL1$198K$198K
Учителя65$114K$7.4M
  • 5 / WHOLE CLASS4$119K$477K
  • 3 / WHOLE CLASS4$114K$454K
  • 2 / WHOLE CLASS4$107K$428K
  • K / WHOLE CLASS4$100K$401K
  • ESL / PUSH IN/PULL OUT3$110K$331K
  • 1 / WHOLE CLASS3$107K$321K
  • 4 / ICT - Special Ed Teacher2$160K$320K
  • COMPUTER / WHOLE CLASS2$153K$306K
  • 4 / WHOLE CLASS3$97K$291K
  • 3 / ICT - Special Ed Teacher2$132K$263K
  • 4 / ICT - General Ed Teacher2$126K$252K
  • 5 / ICT - Special Ed Teacher2$118K$237K
  • 1 / ICT - General Ed Teacher2$107K$214K
  • K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED2$107K$214K
  • PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$107K$214K
  • 5 / ICT - General Ed Teacher2$87K$175K
  • 3 / ICT - General Ed Teacher1$171K$171K
  • 2 / ICT - Special Ed Teacher1$156K$156K
  • MUSIC / WHOLE CLASS1$156K$156K
  • 2 / ICT - General Ed Teacher1$147K$147K
  • 3,4 / SELF-CONTAINED SP ED1$146K$146K
  • ARTS / WHOLE CLASS2$64K$129K
  • 1 / REDUCED CLASS SIZE1$115K$115K
  • 1 / ICT - Special Ed Teacher1$110K$110K
  • 2 / REDUCED CLASS SIZE1$109K$109K
  • 2, 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$107K$107K
  • 2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$107K$107K
  • 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$107K$107K
  • 4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$107K$107K
  • 4,5 / WHOLE CLASS1$107K$107K
  • ESL / PULL-OUT -all students1$107K$107K
  • ESL / WHOLE CLASS1$107K$107K
  • K / ICT - General Ed Teacher1$107K$107K
  • K / ICT - Special Ed Teacher1$107K$107K
  • MUSIC / SUPPLEMENTARY1$107K$107K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - General Ed Teacher1$107K$107K
  • SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$107K$107K
Вспомогательный персонал38$80K$3.0M
  • IEP-HEALTH16$43K$696K
  • School Aides and Other Support Staff0—$548K
  • Guidance Counselor2$126K$252K
  • SPEECH / PULL-OUT -all students2$117K$234K
  • School Secretary3$73K$220K
  • SETSS / PUSH IN/PULL OUT2$107K$214K
  • IEP-ALTERNATE PLACEMENT4$45K$179K
  • OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$78K$156K
  • School Social Worker1$120K$120K
  • COORDINATOR-BILINGUAL1$107K$107K
  • SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$52K$103K
  • PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
  • PARENT COORDINATOR1$58K$58K
  • CLASSROOM - Special Ed1$57K$57K
Программы и дополнительное время$1.8M
  • AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$459K
  • People Working Partial Year$312K
  • Absence Coverage$265K
  • LITERACY COACH2$114K$228K
  • MATH COACH2$107K$214K
  • SUMMER STUDENT PROGRAMS$120K
  • SUBJECT SPECIFIC1$76K$76K
  • IEP-ALTERNATE PLACEMENT$73K
  • PUPIL PERSONNEL SERVICES$27K
  • Not Available$15K
  • 504$11K
  • CURRICULUM DEVELOPMENT$3,599
Материалы и услуги$1.7M
  • Supplies - General$798K
  • Educational Consultants$275K
  • Equipment - General$188K
  • Non-Contractual Services$124K
  • Educational Software$109K
  • Furniture Object 300$54K
  • Curriculum & Staff Development Contracts$44K
  • School Funded Copier$36K
  • Data Processing Repair - Contractual$22K
  • Library Books$10K
  • Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$6,258
  • Transportation of Pupils - Contractual$5,941
  • Transportation of Staff - Non-Contract$4,970
  • Telecommunication Contracts$2,127
  • Telephone and Other Communications$1,919
  • Professional Services Other$626
  • Textbooks$554
Итого111$130K$14.4M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗
Загрузка карты…

Источники данных

Источники, на которые ссылается эта страница.

  1. 3.Опрос школы NYC DOE: Результаты опросов родителей, учителей и учеников.
  2. 4.Демографический снимок NYC DOE: Данные о численности учащихся и демографическом составе.
  3. 7.Отчётная карточка школы NYSED: Опыт учителей, наличие сертификатов и соотношение учеников и учителей.
  4. 8.Данные NYSED о расходах на одного ученика: Общие расходы по школе и на одного ученика.
  5. 9.Сводка бюджета Galaxy от NYC DOE: Бюджет под управлением школы, кадровые статьи и итоги по категориям.

Откуда взяты школьные данные на этом сайте. Этот список относится ко всем профилям школ, а не только к этому.