P.S. 143 Louis Armstrong
Код школы (DBN) 24Q143
Классы K-5 · 34-55 112 Street · Куинс
Justine Lucas, директор · 718-429-5700
ps143q.orgО школе
P.S. 143 Louis Armstrong обслуживает учащихся с K по 5 класс в Куинсе, с числом учащихся 1308 человек, что значительно выше среднего показателя по городу. Школа имеет высокий Индекс экономической потребности (Economic Need Index) 92 процента и высокий процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), 71 процент, оба показателя выше 75-го процентиля по городу. Согласно опросу DOE School Survey 2025-2026 годов, 98 процентов опрошенных родителей сообщили об удовлетворении образованием своего ребенка и чувствовали, что их ребенок в безопасности. Родители также высоко доверяют директору и чувствуют уважение со стороны учителей и руководителей школы, при 98-99 процентах положительных ответов. Безопасность и школьный климат школы получили оценку «Отлично». Отношения с семьями также получили оценку «Отлично», при этом 96-98 процентов родителей сообщили о позитивном общении и партнерстве с учителями. Академическая успеваемость по ELA составила 23 процента, а по Math — 33 процента, оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Школа предлагает программу Kindergarten Spanish Dual Language и программу Kindergarten STEM Discovery. Рейтинг обучения и успеваемости составляет «Удовлетворительно».
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
23%
Успеваемость по математике
33%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
96%
Средний размер класса (общее образование)
22.66
Средний размер класса (ICT)
22.28
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
96%95% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
99%78% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность99%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].99%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].98%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга91%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка100%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?99%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?100%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?100%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?100%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания98%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.99%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.99%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями97%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.99%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.99%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.99%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.99%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.96%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.96%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.99%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение100%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе99%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.98%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.98%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.98%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.98%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.99%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).99%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.99%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.99%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.99%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.99%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Поведение в классе98%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?98%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?99%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?94%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников96%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?95%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?92%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?100%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?96%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка96%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.98%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP95%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].94%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].94%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Безопасность и школьный климат
Инновации и коллективная ответственность100%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?99%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?100%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?100%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?100%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инклюзивная учебная среда99%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.99%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.99%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.99%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Совместная работа с одноклассниками99%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.99%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).99%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы99%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.99%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.99%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития99%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.99%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.99%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями99%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.99%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.99%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Учебное руководство99%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.99%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.99%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.99%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.99%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.99%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.99%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.98%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Инклюзивное руководство98%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.97%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.99%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Доверие между учителями и директором98%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.98%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.98%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.98%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.98%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Приверженность школы98%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.98%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.98%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Разрешение конфликтов98%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.100%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Влияние учителя96%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.99%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?92%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?93%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?97%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения100%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.99%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка91%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Участие родителей в жизни школы89%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?92%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.77%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?87%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги95%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.98%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.97%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.98%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).88%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.91%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
96%
Хроническая непосещаемость
27%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
87%
Учеников на одного учителя
12:1
Преподавание без профильной сертификации
12%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 2%
- Чёрные 2%
- Испаноязычные 95%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 50%
- Мужской 50%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
1,308
Индекс экономической нуждаемости
92%
Бесплатный / льготный обед
93%
Изучающие английский язык
71%
Учащиеся с IEP
23%
Поступление
3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Kindergarten (24Q143)
Код программы 24Q143KG · Цикл 2024-2025
70 заявок · 100 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 100 | 70 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Other students who live in the zone. | 35 | 35 | 1.00 |
↳ Students who live in the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district, are currently enrolled at the school for pre-K, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district, are currently enrolled at the school for pre-K, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | 20 | 20 | 1.00 |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten Spanish Dual Language (24Q143)
Код программы 24Q143SP · Цикл 2024-2025
75 заявок · 50 мест в прошлом году.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 50 | 75 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten STEM Discovery Program - Open to all District 24 Residents (24Q143)
Код программы 24Q143ST · Цикл 2024-2025
49 заявок · 25 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 49 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | 20 | 30 | 1.50 |
↳ Students who live in the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district, have a sibling at the school, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district, are currently enrolled at the school for pre-K, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district, are currently enrolled at the school for pre-K, and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | 0 | 15 | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Students who are eligible for Free or Reduced Price lunch. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$47.5MУчеников: 1,348
96-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$24.4MСтавок: 181
96-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$35,262
60-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$190K
21-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$979KСтавок: 7
94-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$13.1MСтавок: 111
97-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство7$140K$979K
- ASST HEAD OF SCHOOL5$153K$767K
- HEAD OF SCHOOL1$190K$190K
- AP - SUPERVISION1$22K$22K
Учителя111$118K$13.1M
- 3 / WHOLE CLASS9$112K$1.0M
- 4 / WHOLE CLASS8$115K$919K
- 5 / WHOLE CLASS6$115K$693K
- K / ICT - Special Ed Teacher4$127K$509K
- K / WHOLE CLASS4$127K$509K
- ESL / WHOLE CLASS5$98K$491K
- 3 / SELF-CONTAINED SP ED4$116K$465K
- 2 / REDUCED CLASS SIZE4$114K$457K
- 2 / WHOLE CLASS4$114K$457K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS4$114K$457K
- 1 / ICT - General Ed Teacher3$149K$447K
- 1 / SELF-CONTAINED SP ED3$132K$395K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher3$132K$395K
- K / ICT - General Ed Teacher3$122K$365K
- 5 / ICT - General Ed Teacher3$117K$352K
- 3 / ICT - General Ed Teacher3$114K$343K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher3$114K$343K
- 1 / WHOLE CLASS3$105K$316K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher2$157K$313K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT2$150K$301K
- 4, 5 / SELF-CONTAINED SP ED2$140K$281K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher3$88K$263K
- 4 / ICT - General Ed Teacher2$128K$257K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher3$83K$250K
- 2 / ICT - General Ed Teacher2$116K$231K
- 1 / REDUCED CLASS SIZE2$88K$177K
- 3-K / WHOLE CLASS1$167K$167K
- ESL / REDUCED CLASS SIZE1$167K$167K
- K,1,2,3,4,5 / REDUCED CLASS SIZE1$167K$167K
- Pre K / WHOLE CLASS1$167K$167K
- ESL / PUSH IN-All Students1$139K$139K
- K, 1 / SELF-CONTAINED SP ED1$134K$134K
- 1,2 / SELF-CONTAINED SP ED1$114K$114K
- 2 / SELF-CONTAINED SP ED1$114K$114K
- 2, 3 / SELF-CONTAINED SP ED1$114K$114K
- 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$114K$114K
- ARTS / WHOLE CLASS1$114K$114K
- DANCE ALL OTHER / WHOLE CLASS1$114K$114K
- K / SELF-CONTAINED SP ED1$114K$114K
- LIBRARY / WHOLE CLASS1$114K$114K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$114K$114K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$114K$114K
- 4 / SELF-CONTAINED SP ED1$11K$11K
Вспомогательный персонал63$78K$4.9M
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT6$141K$845K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)14$46K$645K
- IEP-HEALTH14$42K$587K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT5$102K$510K
- School Aides and Other Support Staff0—$352K
- School Secretary4$64K$254K
- SPEECH / PULL-OUT -all students2$106K$211K
- PRE-K2$78K$155K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students2$76K$152K
- Guidance Counselor Bilingual1$129K$129K
- IEP-TOILETING3$42K$126K
- School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
- SPEECH / PULL-OUT - Special Ed1$117K$117K
- INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT - Special Ed1$114K$114K
- COORDINATOR-ATTENDANCE1$99K$99K
- PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$92K$92K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$91K$91K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- CLASSROOM - Special Ed2$45K$90K
- PARENT COORDINATOR1$44K$44K
- F-Status - Guidance Counselor0—$34K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K
Программы и дополнительное время$2.6M
- People Working Partial Year$905K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$806K
- Absence Coverage$708K
- Not Available$111K
- PARENT INVOLVEMENT$77K
- PROFESSIONAL DEVELOPMENT$11K
- Professional Development$11K
- IEP-HEALTH$1,549
Материалы и услуги$2.8M
- Supplies - General$1.3M
- Furniture Object 300$275K
- Non-Contractual Services$267K
- Educational Consultants$229K
- Maintenance Gen Repairs & Operation Infrastructure$209K
- Educational Software$167K
- Curriculum & Staff Development Contracts$148K
- Data Processing Repair - Contractual$42K
- Printing Services - Contractual$41K
- Transportation of Pupils - Contractual$26K
- School Funded Copier$24K
- Professional Services Other$22K
- Summer Non-Professional 016$16K
- Equipment - General$9,440
- Library Books$8,175
- Telecommunication Contracts$3,405
- Telephone and Other Communications$1,000
- Transportation of Staff - Non-Contract$900
- Non-DP Equipment Repair$195
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.