P.S. 124 Osmond A Church
Код школы (DBN) 27Q124
Классы K-8 · 129-15 150 Avenue · Куинс
Maritza Williams Jones, директор · 718-529-2580
О школе
P.S. 124 Osmond A Church обслуживает учащихся с K по 8 класс с численностью 1017 учащихся, что значительно выше среднего показателя по городу. Школа описывает себя как стремящуюся вовлекать учащихся посредством строгой учебной программы, соответствующей Common Core Learning Standards, с дифференцированным обучением и богатым учебным опытом. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности, при этом 95 процентов заявили, что удовлетворены образованием своего ребенка. Родители также сообщили о крепких взаимоотношениях, при этом 94 процента заявили, что учителя их ребенка относятся к ним как к партнерам. Безопасность и школьный климат школы получили оценку "Excellent", а показатель отстранений от занятий составил 0,0 процента. Результаты опроса учащихся за 2025-26 годы показывают, что 86 процентов учащихся чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой. Академическая успеваемость по ELA составила 54 процента, а по Math — 50 процентов, оба показателя близки к среднему по городу для государственных тестов 3-8 классов. Процент учащихся с Individualized Education Program составляет 13 процентов, что ниже 25-го процентиля по городу.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
Куда поступают выпускники[2]
- · John Adams High School
- · Thomas A. Edison Career and Technical Education High School
- · High School for Construction Trades, Engineering and Architecture
Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
54%
Успеваемость по математике
50%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
97%
Средний размер класса (общее образование)
26.27
Средний размер класса (ICT)
25.29
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Углублённые и профильные курсы[1]
- ELA (Middle School Honors)
- Math (Middle School Honors)
- Middle School Algebra ACC
- Middle School Biology ACC
- Science (Middle School Honors)
- Social Studies (Middle School Honors)
- World Languages (Middle School)
- World Languages (Middle School Accelerated)
- World Languages (Middle School Honors)
Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.
Элективы, кружки и секции[1]
- Кружки и внеклассные занятия
- Cooking,Debate,National Junior Honor Society,Robotics,Step Team,Student Council
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- Exploring Music
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
91%63% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
87%97% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
67%100% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность87%город 86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?92%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?86%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?78%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?74%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?83%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?81%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].95%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].89%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Профилактика буллинга64%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?57%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?59%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?59%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?68%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?71%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?68%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?68%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?72%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?67%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?67%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?45%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?67%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка68%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?41%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?58%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?82%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?46%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?81%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?78%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?68%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход64%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?71%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?67%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?70%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?49%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания71%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?49%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?47%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?48%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?75%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.100%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения68%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?84%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?76%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?66%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?44%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере79%город 79%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?64%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?73%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].79%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].47%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Работа с семьями92%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.91%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.86%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.88%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.93%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями72%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?67%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?80%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?53%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?81%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями95%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.97%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.93%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение95%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].84%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].97%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].93%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].88%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка94%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.93%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.92%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.92%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP91%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].94%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].89%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе85%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?80%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?63%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?72%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?52%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?72%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.91%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.90%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).99%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.97%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.92%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.96%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.68%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Поведение в классе71%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?85%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?57%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников66%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?52%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?60%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?77%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?62%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство94%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.91%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.94%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Учебное руководство93%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.96%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.90%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.97%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.90%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.97%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.88%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.97%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Согласованность программы90%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.91%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.89%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками89%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.92%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).94%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Качество профессионального развития89%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.87%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.91%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Разрешение конфликтов89%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.88%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Приверженность школы87%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.86%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.90%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями85%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.82%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.82%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Доверие между учителями и директором84%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.79%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.88%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.80%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).85%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.76%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.84%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Инклюзивная учебная среда79%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?56%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].61%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?54%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?68%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?86%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Инновации и коллективная ответственность75%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?83%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?79%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?64%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?67%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Влияние учителя62%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.89%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?40%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?48%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?55%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором92%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.92%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).92%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы90%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?86%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?92%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.85%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги79%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?47%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?60%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.93%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.94%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.76%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.89%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.93%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).82%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.81%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
97%
Хроническая непосещаемость
31%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
82%
Учеников на одного учителя
15:1
Преподавание без профильной сертификации
3%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 40%
- Чёрные 17%
- Испаноязычные 22%
- Белые 4%
- Многорасовый 2%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 50%
- Мужской 50%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
1,017
Индекс экономической нуждаемости
75%
Бесплатный / льготный обед
85%
Изучающие английский язык
14%
Учащиеся с IEP
13%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (27Q124)
Код программы 27Q124KG · Цикл 2024-2025
27 заявок · 100 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 100 | 27 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | 15 | 15 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 5 | 5 | 1.00 |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$27.2MУчеников: 1,011
87-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$13.0MСтавок: 96
82-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$26,941
17-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$214K
84-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$698KСтавок: 4
82-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$8.7MСтавок: 69
89-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство4$174K$698K
- ASST HEAD OF SCHOOL3$161K$484K
- HEAD OF SCHOOL1$214K$214K
Учителя69$126K$8.7M
- 2 / WHOLE CLASS5$148K$738K
- 1 / WHOLE CLASS4$135K$540K
- 7 / WHOLE CLASS4$120K$481K
- 8 / WHOLE CLASS4$120K$481K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT4$120K$481K
- K / WHOLE CLASS3$139K$416K
- 5 / WHOLE CLASS3$135K$405K
- 3 / WHOLE CLASS3$134K$401K
- 4 / WHOLE CLASS3$120K$361K
- 6 / WHOLE CLASS3$120K$361K
- MUSIC / WHOLE CLASS3$111K$333K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher2$124K$248K
- 3 / ICT - General Ed Teacher2$120K$241K
- ARTS / WHOLE CLASS2$120K$241K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$120K$241K
- 6 / ICT - General Ed Teacher2$106K$213K
- 7 / ICT - Special Ed Teacher1$176K$176K
- 1,2 / WHOLE CLASS1$152K$152K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$128K$128K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$128K$128K
- 3,4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$120K$120K
- 4 / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
- 4 / ICT - Special Ed Teacher1$120K$120K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$120K$120K
- 5,6,7 / SELF-CONTAINED SP ED1$120K$120K
- 6 / ICT - Special Ed Teacher1$120K$120K
- 7 / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
- 7, 8 / SELF-CONTAINED SP ED1$120K$120K
- 8 / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
- 8 / ICT - Special Ed Teacher1$120K$120K
- COMPUTER / ICT - General Ed Teacher1$120K$120K
- COMPUTER / WHOLE CLASS1$120K$120K
- ESL / WHOLE CLASS1$120K$120K
- FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$120K$120K
- K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$120K$120K
Вспомогательный персонал23$87K$2.0M
- School Aides and Other Support Staff1$286K$286K
- Guidance Counselor2$137K$275K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
- 5044$45K$179K
- School Secretary2$66K$131K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$120K$120K
- School Psychologist1$120K$120K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$103K$103K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- CLASSROOM - Special Ed2$45K$90K
- IEP-HEALTH2$45K$90K
- PARENT COORDINATOR1$62K$62K
- Sub Assigned - School Secretary1$52K$52K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT1$14K$14K
Программы и дополнительное время$925K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$304K
- Absence Coverage$231K
- People Working Partial Year$164K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$146K
- IEP-AWAITING PLACEMENT$55K
- Not Available$26K
Материалы и услуги$704K
- Supplies - General$382K
- Educational Consultants$110K
- Educational Software$82K
- Curriculum & Staff Development Contracts$56K
- Non-Contractual Services$30K
- Data Processing Repair - Contractual$19K
- School Funded Copier$10K
- Transportation of Pupils - Contractual$8,775
- Library Books$6,356
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.