Image © Google

Frederick Douglass Academy VI High School

Код школы (DBN) 27Q260

Классы 9-12 · 8-21 BAY 25 STREET · Куинс

Tenesha Worley, директор · 718-471-2154

О школе

Frederick Douglass Academy VI High School обслуживает 9-12 классы с 319 учащимися, что ниже среднего показателя по городу. Его учащиеся на 46% состоят из чернокожих и на 47% из латиноамериканцев, а индекс экономической потребности составляет 92%, что выше среднего показателя по городу. Доля учащихся ELL составляет 25% (близко к 75-му процентилю), а учащихся с IEP — 27% (близко к среднему показателю по городу). Показатель окончания школы за 4 года составляет 78%, а показатель поступления в колледж — 44,5%. Оба показателя ниже 25-го процентиля по городу. Показатели сдачи экзаменов Regents: английский язык — 64,5%, другие языки, кроме английского — 68,4%, но геометрия — 8,7% и Living Environment — 23,0%. Школа описывает себя как предлагающую персонализированный опыт с программами Esports и Medical Professions. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов 95% родителей были удовлетворены образованием своего ребенка, а 97% считали, что их ребенок в безопасности. Родители также сообщили о крепких отношениях: 92% заявили, что учителя относятся к ним как к партнерам. Учащиеся сообщили, что 81% чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой. Школа получила оценки «Fair» за Instruction and Performance и Safety and School Climate, но оценку «Good» за Relationships with Families.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

Business - Graphic Arts (Q75A)Сбалансированныйнизкая достоверность

ESports/Game Design (Q76C)Сбалансированныйнизкая достоверность

Health/Medical Professions (Q77B)Сбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

—

Средний размер класса (ICT)

—

Курсы уровня AP и колледжа^[1]

Algebra II (Advanced Math)
AP English Language and Composition
AP Environmental Science
AP Pre-Calculus
AP Psychology
AP United States History
Chemistry (Advanced Science)
ELA (College Course [Credited])
World Languages (Advanced World Languages)

9 курсов повышенного уровня / курсов уровня колледжа предлагается.

Элективы, кружки и секции^[1]

Кружки и внеклассные занятия: Clubs: Music Band ,Art, Hair Fairies, LGBTQ, Art club, Cooking Club, Dance

Предложения меняются каждый год.

Результаты

^[6]

Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.

Процент окончивших школу за 4 года

78%

Поступили в колледж в течение 6 месяцев

45%

Готов к колледжу и карьере

32%

Куда поступают выпускники

4-летний колледж 15%
2-летний колледж 30%
Не зачислен 56%

Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).

Вступительные экзамены в колледж

SAT Математика372

SAT по чтению и письму389

Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.

Процент сдавших экзамены Regents

Алгебра I31%

Алгебра II50%

Английский язык65%

Геометрия9%

Глобальная история59%

Живая среда23%

История США55%

Мировые языки68%

Науки о Земле и космосе16%

Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.

Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

93%28% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

80%90% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

68%86% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность74%город 82%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?88%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?81%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?80%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?66%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?64%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?66%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Профилактика буллинга74%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?70%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?70%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?77%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?88%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?82%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?78%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?80%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?77%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?67%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?82%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.32%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка71%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?44%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?65%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?82%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?48%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?81%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?85%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?89%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?69%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход60%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?66%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?64%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?58%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?52%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания64%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?59%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?42%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?35%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?68%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.96%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.82%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения66%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?76%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?74%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?64%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?51%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере80%город 84%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?60%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?68%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].72%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].77%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].57%
Учителя · Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы. [Только старшая школа].93%
Учителя · Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж. [Только старшая школа].96%
Учителя · Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей. [Только старшая школа].92%
Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы). [Только старшая школа].91%
Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты путей помимо колледжа (программы ученичества, сертификация и т. д.). [Только старшая школа].92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Работа с семьями94%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.96%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.93%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.87%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.85%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.91%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.94%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями70%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?65%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?84%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?56%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?74%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями93%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.95%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.93%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка96%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.96%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.98%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.92%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP93%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].89%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение92%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].86%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].67%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе85%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?69%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?63%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?64%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?58%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?61%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.92%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.96%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.92%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.96%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.96%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество обсуждений среди учеников62%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?75%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе60%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?46%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?57%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство97%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками87%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.86%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).86%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Качество профессионального развития83%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.82%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.89%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов81%город 86%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Учебное руководство79%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.75%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.68%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.79%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.79%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.89%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Инклюзивная учебная среда77%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?51%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].55%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?62%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?63%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?81%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.93%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Доверие между учителями77%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.70%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.75%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Инновации и коллективная ответственность77%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?71%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?82%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?70%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?71%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%

Приверженность школы76%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.82%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.71%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы73%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.88%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.57%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором69%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.75%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.64%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.75%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).64%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.64%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.75%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.63%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Влияние учителя58%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.79%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?64%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?30%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?61%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Участие родителей в жизни школы82%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?79%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?83%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.89%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги72%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?53%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?79%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.36%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.54%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.54%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.93%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.96%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).88%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.84%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

61%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

78%

Учеников на одного учителя

10:1

Преподавание без профильной сертификации

23%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 1%
Чёрные 46%
Испаноязычные 47%
Белые 3%
Многорасовый 4%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 44%
Мужской 56%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

319

Индекс экономической нуждаемости

92%

Бесплатный / льготный обед

87%

Изучающие английский язык

25%

Учащиеся с IEP

27%

Поступление

3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

Business - Graphic Arts (Q75A)

Код программы Q75A · Цикл 2024-2025

Открытая записьКарьера / CTEВычислительная техника и инженерия

16 заявок · 27 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	27	16	1
↳ New York City residents	20	20	1.00

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Подать заявку на MySchools →

ESports/Game Design (Q76C)

Код программы Q76C · Цикл 2024-2025

Образоват. выборКарьера / CTEВычислительная техника и инженерия

5 заявок · 21 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	21	5	менее 1
↳ New York City residents	<10	<10	1.00

Подать заявку на MySchools →

Health/Medical Professions (Q77B)

Код программы Q77B · Цикл 2024-2025

Образоват. выборКарьера / CTEВычислительная техника и инженерия

17 заявок · 53 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	53	17	менее 1
↳ New York City residents	20	20	1.00

Подать заявку на MySchools →

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$11.4MУчеников: 305

34-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$6.4MСтавок: 47

33-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$37,512

69-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$212K

78-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$536KСтавок: 3

65-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$2.9MСтавок: 26

24-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство3$179K$536K

AP - SUPERVISION2$162K$324K
HEAD OF SCHOOL1$212K$212K

Учителя26$110K$2.9M

SPECIAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher5$120K$602K
MATH / WHOLE CLASS3$114K$343K
ESL / WHOLE CLASS3$113K$339K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS3$109K$328K
SOCIAL STUDIES / REDUCED CLASS SIZE1$135K$135K
SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS2$64K$127K
BUSINESS / WHOLE CLASS1$110K$110K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS1$110K$110K
MUSIC / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$110K$110K
SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS1$110K$110K
SCIENCE - PHYSICS / WHOLE CLASS1$110K$110K
SPECIAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$110K$110K

Вспомогательный персонал18$82K$1.5M

Guidance Counselor3$131K$392K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)4$42K$166K
School Social Worker1$123K$123K
School Psychologist1$120K$120K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
DEAN1$110K$110K
School Aides and Other Support Staff2$40K$79K
COORDINATOR-BILINGUAL1$76K$76K
School Secretary1$73K$73K
PARENT COORDINATOR1$67K$67K
IEP-HEALTH1$51K$51K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$48K
Coordinator-Student Activities1$44K$44K

Программы и дополнительное время$940K

AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$286K
People Working Partial Year$193K
Not Available$181K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$146K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$71K
Absence Coverage$63K

Материалы и услуги$569K

Supplies - General$161K
Non-Contractual Services$130K
Educational Consultants$113K
Educational Software$51K
Transportation of Pupils - Contractual$37K
Transportation of Staff - Non-Contract$17K
Education & Recreation - Youth Services Contracts$14K
School Funded Copier$14K
Data Processing Repair - Contractual$9,592
Curriculum & Staff Development Contracts$7,400
Textbooks$5,157
Equipment - General$3,775
Library Books$1,950
Office Temp Services - Contractual$1,933
College Board Set Aside$1,400
Telephone and Other Communications$776
Computer Services Consultants$1

Итого47$136K$6.4M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Курсы уровня AP и колледжа[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Куда поступают выпускники

Вступительные экзамены в колледж

Процент сдавших экзамены Regents

Показатели качества

Школьный опрос NYC, 2025-26

Темы опроса, 2025-26

Обучение и успеваемость

Безопасность и школьный климат

Отношения с семьями

Описание школы

Операционное состояние

Учителя[7]

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность[4]

Пол[4]

Источники данных

Курсы уровня AP и колледжа^[1]

Элективы, кружки и секции^[1]

Учителя^[7]

Раса / этническая принадлежность^[4]

Пол^[4]