Waterside Children's Studio School (PS 317) in Rockaway Park, Queens, serves students from Pre-K through 5th grade and is widely regarded as an above-average and increasingly popular elementary school. The school demonstrates significant academic strengths, with ELA and Math proficiency rates (72% and 73% respectively) that are at or above the 75th percentile citywide. Its identity as a "Studio School" is reflected in a rigorous and progressive curriculum that integrates creativity and artistic expression through music, drama, visual arts, film, technology, writing, and dance. Parents consistently express high satisfaction, describing the school as a "great school" with a welcoming environment and kind teachers. The school maintains an exceptionally low suspension rate of 0%. It also offers a STEAM program, various extracurricular activities, and a Nest program for students with autism. The school fosters a strong sense of community, with highly active and engaged parents.
Pre-K - School DayСбалансированныйвысокая уверенность
Посещаемость
95%
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составОтличноОценка ИИ
ОбучениеХорошо
Безопасность и климатХорошо
Семейные связиОтлично
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Pre-K - School Day
Код программы 27Q317PK · Цикл 2024-2025
По прописке
40 заявок · 18 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the zone..
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
88%
100% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
92%85% процентов ответов
Темы опроса
Безопасность97%город 89%
Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой.97%
Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.97%
Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.97%
Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках.100%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Профилактика буллинга11%город 42%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.11%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (11%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 42%.
Эмоциональная поддержка95%город 84%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?97%
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?97%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?95%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания87%город 87%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере100%город 90%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.100%
В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями97%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.91%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.93%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между родителями и учителями94%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.94%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Обучение детей младшего возраста100%город 95%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Качественное базовое обучение87%город 91%
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Общее образование
18
40
—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.
15
15
1.00
↳ Other students who live in the zone.
0
10
—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.
—
—
—
↳ Other students who live in the district.
0
15
—
↳ All other applicants.
—
—
—
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].
79%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Общественные науки].79%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].79%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].71%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Естественные науки].71%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].86%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].93%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].93%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].95%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].94%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].83%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].94%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качество обсуждений среди учеников85%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?81%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?70%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?95%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?84%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе99%город 92%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.95%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.100%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.100%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (99%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Приверженность школы96%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.95%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.97%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Совместная работа с одноклассниками95%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.97%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).100%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Инновации и коллективная ответственность93%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?95%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?95%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?90%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?90%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Качество профессионального развития85%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.84%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.76%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Поддерживающая среда
Поведение в классе85%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?84%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?92%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?79%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Эффективное руководство школой
Учебное руководство95%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.97%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.100%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.92%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.95%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.97%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.92%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.97%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Инклюзивное руководство95%город 95%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.94%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.96%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Согласованность программы95%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.92%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.97%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Влияние учителя85%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.97%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?78%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?71%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?92%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Крепкие отношения86%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Участие родителей в жизни школы67%город 63%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?96%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.8%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 63%.
Доверие
Доверие между учителями и директором97%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.97%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.100%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.97%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.97%
Директор и заместители директора работают как единая команда.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Доверие между родителями и директором96%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.96%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учителями94%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.95%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.92%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.