S.T.A.R. Leadership Academy
Код школы (DBN) 27Q377
Классы K-5 · 150-15 RALEIGH STREET · Куинс
Chrysanthi Alifieris, директор · 929-398-3215
ps377q.orgО школе
S.T.A.R. Leadership Academy обслуживает учащихся с детского сада по 5-й класс. Показатель успеваемости школы по математике (66,0%) выше среднегородского медианного значения, в то время как показатель успеваемости по английскому языку (ELA) (57,0%) близок к среднегородскому медианному значению. Индекс экономической потребности школы составляет 63,0%, что ниже 25-го процентиля для школ Нью-Йорка. Доля учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляет 15,0%, а учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) — 21,0%, оба показателя близки к среднегородским медианным значениям. В опросе школ NYC DOE за 2025-26 учебный год родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 97% из них удовлетворены образованием своего ребенка. Родители также сообщили о сильном чувстве безопасности: 99% заявили, что их ребенок находится в безопасности. Школа получила оценку «Отлично» за отношения с семьями, и результаты опроса показывают, что 98% родителей чувствуют уважение со стороны учителей, а 99% встречают тепло. Хотя оценка обучения и успеваемости является «Удовлетворительной», родители сообщили о высокой уверенности в академическом прогрессе: 92% по чтению и 91% по математике. Школа поддерживает низкий показатель отстранений от занятий: 0,0%.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (5)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- New York State Education Department School Report Card · 2024-25
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
57%
Успеваемость по математике
66%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
23.67
Средний размер класса (ICT)
26.8
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
96%79% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
86%100% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность98%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].97%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].97%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга87%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка87%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?95%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?89%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?92%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?78%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?82%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания90%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.97%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере88%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями97%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.100%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.100%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.96%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.96%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.98%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.99%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.98%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Удовлетворённость услугами по IEP96%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].97%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].97%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка95%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.92%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.96%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.97%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.98%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Качественное базовое обучение93%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].83%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].96%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].86%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе93%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.92%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.97%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.89%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.95%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.95%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Качество обсуждений среди учеников66%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?64%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?49%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?82%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?62%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе64%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?64%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?77%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?59%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?56%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивная учебная среда98%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.95%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.97%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инклюзивное руководство97%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.99%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Разрешение конфликтов95%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.95%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Приверженность школы92%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.90%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.100%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Инновации и коллективная ответственность92%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?95%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?95%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?97%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?79%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Учебное руководство89%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.79%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.95%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.90%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.72%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.95%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Доверие между учителями87%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.79%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.90%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Совместная работа с одноклассниками85%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.79%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).92%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.84%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы84%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.82%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.79%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество профессионального развития80%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.72%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.79%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором80%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.92%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.59%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.71%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).74%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.85%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.95%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Влияние учителя46%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.82%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?33%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?23%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?28%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?64%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (46%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка100%город 87%
- Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка100%город 96%
- Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].100%
- Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Крепкие отношения100%город 97%
- Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.
Доверие между родителями и директором98%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.99%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы97%город 92%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?96%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?97%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.93%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?98%
- Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги92%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.90%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.97%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).82%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.84%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
32%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
84%
Учеников на одного учителя
14:1
Преподавание без профильной сертификации
6%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 25%
- Чёрные 5%
- Испаноязычные 53%
- Белые 8%
- Многорасовый 2%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 52%
- Мужской 48%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
438
Индекс экономической нуждаемости
63%
Бесплатный / льготный обед
72%
Изучающие английский язык
15%
Учащиеся с IEP
21%
Поступление
Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.
Kindergarten (27Q377)
Код программы 27Q377KG · Цикл 2024-2025
94 заявок · 75 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the district..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 75 | 94 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | 15 | 15 | 1.00 |
↳ Other students who live in the zone. | 45 | 45 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | 5 | 5 | 1.00 |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live in the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district who are currently enrolled at the school for pre-K. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 0 | 20 | — |
↳ Other students who live outside the district. | 0 | 10 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$14.4MУчеников: 510
53-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$6.7MСтавок: 63
38-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$28,307
23-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
Не опубликовано
Директор и заместители
$451KСтавок: 3
43-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.9MСтавок: 37
47-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство3$150K$451K
- AP - SUPERVISION1$156K$156K
- INTERIM ACTING - PRINCIPAL1$155K$155K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$140K$140K
Учителя37$106K$3.9M
- 4 / ICT - General Ed Teacher3$79K$236K
- 2 / WHOLE CLASS2$104K$209K
- 3 / ICT - General Ed Teacher2$104K$209K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher2$104K$209K
- 1 / WHOLE CLASS2$87K$175K
- K / REDUCED CLASS SIZE1$160K$160K
- 3-K / WHOLE CLASS1$152K$152K
- Pre K / WHOLE CLASS1$152K$152K
- K / ICT - General Ed Teacher1$126K$126K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$124K$124K
- 1 / ICT - General Ed Teacher1$104K$104K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$104K$104K
- 2 / ICT - General Ed Teacher1$104K$104K
- 2,3 / SELF-CONTAINED SP ED1$104K$104K
- 3 / WHOLE CLASS1$104K$104K
- 3,4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$104K$104K
- 4 / WHOLE CLASS1$104K$104K
- 5 / ICT - General Ed Teacher1$104K$104K
- 5 / ICT - Special Ed Teacher1$104K$104K
- 5 / WHOLE CLASS1$104K$104K
- ARTS / WHOLE CLASS1$104K$104K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT1$104K$104K
- ESL / SUPPLEMENTARY1$104K$104K
- K / ICT - Special Ed Teacher1$104K$104K
- K / WHOLE CLASS1$104K$104K
- K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$104K$104K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$104K$104K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$104K$104K
- 4 / REDUCED CLASS SIZE1$100K$100K
- SCIENCE - GENERAL SCIENCE / REDUCED CLASS SIZE1$100K$100K
- LITERACY / SUPPLEMENTARY0—$69K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$25K$25K
Вспомогательный персонал23$63K$1.4M
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)6$38K$229K
- PRE-K2$78K$155K
- IEP-HEALTH4$36K$143K
- CLASSROOM - Special Ed3$45K$134K
- School Social Worker1$120K$120K
- Guidance Counselor1$114K$114K
- School Aides and Other Support Staff0—$100K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- PARENT COORDINATOR1$66K$66K
- School Secretary2$31K$63K
Программы и дополнительное время$629K
- People Working Partial Year$283K
- Absence Coverage$119K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$89K
- IEP-HEALTH$88K
- Not Available$23K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$18K
- PUPIL PERSONNEL SERVICES$9,586
Материалы и услуги$260K
- Supplies - General$86K
- Educational Consultants$36K
- Curriculum & Staff Development Contracts$29K
- Non-Contractual Services$26K
- Educational Software$25K
- Set Aside for Class Size Reduction$21K
- Textbooks$14K
- Furniture Object 300$9,116
- Data Processing Repair - Contractual$7,604
- Equipment - General$3,575
- Library Books$2,731
- Transportation of Staff - Non-Contract$475
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.