Image © Google

P.S. 182 Samantha Smith

Просмотр

Код школы (DBN) 28Q182

Классы PK-5 · 153-27 88 Avenue · Куинс

ANDREW TOPOL, директор · 718-298-7700

О школе

P.S. 182 Samantha Smith обслуживает учащихся с Pre-Kindergarten по 5-й класс, с численностью 753 ученика, что выше среднего показателя по городу. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) в 90 процентов, что соответствует 75-му процентилю по городу, и очень высокий процент учащихся, изучающих английский язык (ELL), составляющий 52 процента, что значительно выше 75-го процентиля по городу. Результаты государственных тестов показывают, что 41 процент учащихся достигли достаточного уровня владения ELA, что соответствует 25-му процентилю по городу, а 34 процента достигли достаточного уровня владения Math, что ниже 25-го процентиля по городу. Показатель отстранения от занятий в школе составляет 0 процентов. В опросе DOE School Survey 2025-2026 годов родители сообщили о высокой удовлетворенности: 96 процентов были удовлетворены образованием своего ребенка. Высокий процент родителей, 97 процентов, чувствовали уважение со стороны директора и учителей, и 97 процентов также сообщили, что их ребенок чувствует себя частью коллектива. Школа получила оценку «Excellent» за отношения с семьями, в то время как ее обучение и успеваемость, а также безопасность и школьный климат получили оценки «Fair».

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
New York State Education Department School Report Card · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (28Q182)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

18.44

Средний размер класса (ICT)

20.73

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатУдовлетворительно

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

94%49% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

85%46% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность68%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].39%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].39%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].97%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга53%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.53%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка80%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?85%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?82%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?84%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?71%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания90%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.89%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере96%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями95%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.97%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.94%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.97%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.92%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.92%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.96%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.95%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.94%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость услугами по IEP97%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].98%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].96%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение96%город 93%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].94%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].89%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.89%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.92%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.91%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.96%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.99%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Обучение детей младшего возраста93%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].80%

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе86%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.80%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.94%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.82%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.85%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.81%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.89%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.91%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.93%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.94%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе71%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?66%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?77%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?66%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников60%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?58%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?47%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?72%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство96%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%

Инклюзивная учебная среда93%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.94%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.91%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.91%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Разрешение конфликтов90%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.88%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Совместная работа с одноклассниками89%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.89%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).97%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями89%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.86%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.89%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%

Учебное руководство89%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.89%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.89%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.94%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.92%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.86%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Приверженность школы89%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.91%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.86%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Доверие между учителями и директором88%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.91%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.83%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.89%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).83%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.92%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.91%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы86%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.83%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.83%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество профессионального развития85%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.86%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.78%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инновации и коллективная ответственность85%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?86%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?89%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?86%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя59%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.89%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?51%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?42%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?47%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (59%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Крепкие отношения100%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Доверие между родителями и директором97%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.97%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).96%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (97%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка97%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].97%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].96%

Участие родителей в жизни школы89%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?90%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?91%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.85%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?86%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка79%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги89%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.81%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.86%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.81%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.97%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.99%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).87%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.93%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.85%

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

41%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

89%

Учеников на одного учителя

10:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 20%
Чёрные 12%
Испаноязычные 61%
Белые 1%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 50%
Мужской 50%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

753

Индекс экономической нуждаемости

90%

Бесплатный / льготный обед

95%

Изучающие английский язык

52%

Учащиеся с IEP

18%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 28Q1823K · Цикл 2024-2025

По прописке

57 заявок · 30 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the district..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	30	57	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	10	10	1.00
↳ Other students who live in the zone.	20	20	1.00
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	0	25	—
↳ All other applicants.	0	5	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 28Q182PK · Цикл 2024-2025

По прописке

57 заявок · 18 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live in the zone..

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	18	57	—
↳ Current students.	20	20	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	0	20	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	0	5	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$27.8MУчеников: 810

87-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$15.2MСтавок: 113

88-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$34,325

55-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$208K

73-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$656KСтавок: 4

78-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$8.3MСтавок: 64

88-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство4$164K$656K

ASST HEAD OF SCHOOL3$149K$448K
HEAD OF SCHOOL1$208K$208K

Учителя64$129K$8.3M

K / WHOLE CLASS6$138K$826K
1 / WHOLE CLASS5$118K$591K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS4$122K$487K
ESL / PUSH IN/PULL OUT3$135K$406K
ESL / WHOLE CLASS3$135K$404K
4 / WHOLE CLASS3$121K$364K
2 / WHOLE CLASS3$119K$357K
3 / ICT - General Ed Teacher2$146K$293K
ARTS / WHOLE CLASS2$145K$290K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS2$137K$273K
5 / ICT - General Ed Teacher2$129K$259K
5 / ICT - Special Ed Teacher2$126K$252K
5 / WHOLE CLASS2$126K$252K
1 / ICT - Special Ed Teacher2$119K$238K
2 / ICT - General Ed Teacher2$119K$238K
2 / ICT - Special Ed Teacher2$119K$238K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$119K$238K
3 / WHOLE CLASS2$119K$238K
4 / ICT - Special Ed Teacher2$119K$238K
MUSIC / WHOLE CLASS2$119K$238K
4 / ICT - General Ed Teacher2$108K$215K
1,2 / SELF-CONTAINED SP ED1$174K$174K
3-K / WHOLE CLASS1$174K$174K
Pre K / WHOLE CLASS1$174K$174K
K / ICT - General Ed Teacher1$173K$173K
1 / ICT - General Ed Teacher1$126K$126K
3,4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
ESL / ICT - General Ed Teacher1$119K$119K
K / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
K,1 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
MATH / SUPPLEMENTARY0—$36K

Вспомогательный персонал40$89K$3.5M

School Aides and Other Support Staff1$653K$653K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)10$47K$468K
Guidance Counselor3$118K$353K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT3$89K$267K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT2$117K$235K
School Social Worker2$106K$212K
School Secretary2$79K$157K
PRE-K2$78K$155K
CLASSROOM - Special Ed2$61K$122K
School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN-All Students1$119K$119K
INTERVENTION / PREVENTION3$35K$105K
PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$91K$91K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT2$45K$90K
PARENT COORDINATOR1$61K$61K
IEP-HEALTH1$43K$43K
F-Status - School Secretary0—$34K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$29K
IEP-AWAITING PLACEMENT1$21K$21K

Программы и дополнительное время$2.2M

Absence Coverage$480K
People Working Partial Year$332K
MATH COACH2$155K$311K
LITERACY COACH2$136K$271K
COMPUTER/TECHNOLOGY1$181K$181K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$173K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$141K
Professional Development$135K
PROFESSIONAL DEVELOPMENT$49K
504$45K
Not Available$20K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$13K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$9,599
PARENT INVOLVEMENT$5,100

Материалы и услуги$537K

Supplies - General$204K
Educational Consultants$77K
Data Processing Repair - Contractual$68K
Curriculum & Staff Development Contracts$58K
Educational Software$41K
Printing Services - Contractual$25K
Non-DP Equipment Repair$20K
Equipment - General$11K
Furniture Object 300$8,000
Textbooks$6,508
Telecommunication Contracts$5,388
Library Books$4,700
School Funded Copier$4,220
Non-Contractual Services$3,000

Итого113$134K$15.2M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…