Image © Google

I.S. 238 - Susan B. Anthony Academy

Код школы (DBN) 29Q238

Классы 6-8 · 88-15 182 Street · Куинс

Peter Leddy, директор · 718-297-9821

О школе

I.S. 238 - Susan B. Anthony Academy обслуживает учащихся средней школы в Куинсе, с численностью учащихся 838 человек, что значительно выше среднего показателя по городу. Индекс экономической потребности школы составляет 84 процента, что близко к среднему показателю по городу, а 24 процента учащихся являются ELL, что близко к 75-му процентилю по городу. В опросе DOE School Survey 2025-26 годов 90 процентов родителей сообщили об удовлетворённости образованием своего ребёнка. Родители также сообщили о высоком уровне доверия к директору и чувствовали уважение со стороны учителей и руководителей школы. Школа описывает себя как учреждение, ориентированное на всестороннее развитие учащегося, учитывающее академические, эмоциональные и физические потребности, и заявляет, что все учащиеся восьмого класса сдают Integrated Algebra I Regents и Living Environment Regents. Академическая успеваемость по ELA составила 46 процентов, а по Math — 48 процентов, оба показателя ниже среднего по городу. Процент учащихся, проходящих ускоренное обучение, составил 26 процентов, что ниже среднего показателя по городу. Школа получила оценку «Good» за безопасность и школьный климат, при этом 95 процентов опрошенных родителей сообщили, что их ребёнок находится в безопасности. Однако результаты опроса учащихся за 2025-26 годы показывают, что 43 процента учащихся сообщили, что учащиеся иногда или никогда не пристают, не запугивают и не запугивают других учащихся, а 37 процентов сообщили, что учащиеся иногда или никогда не вступают в физические драки, что указывает на некоторые опасения учащихся по поводу взаимодействия со сверстниками.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle

Куда поступают выпускники^[2]

· Thomas A. Edison Career and Technical Education High School
· Hillcrest High School
· Martin Van Buren High School

Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

46%

Успеваемость по математике

48%

Темп обученияСбалансированныйнизкая достоверность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

25.06

Средний размер класса (ICT)

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Углублённые и профильные курсы^[1]

Middle School Algebra ACC
Middle School Biology ACC
World Languages (Middle School)

Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.

Элективы, кружки и секции^[1]

Элективы: Algebra I
Кружки и внеклассные занятия: Art, Book Club, Chess, Chorus, Dance, Debate, Green Team, Music, Restorative Circles, Yearbook

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Traditional and Studio Art
General Visual Arts
Digital Media Arts
Chorus/Singing
Dance Techniques and Performance
Choreographic Practices

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составУдовлетворительноОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

89%21% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

87%80% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

55%90% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность63%город 82%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?81%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?72%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?73%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?60%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?37%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?62%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?56%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (63%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Профилактика буллинга55%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?43%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?55%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?52%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?60%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?66%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?60%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?60%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?69%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?63%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?65%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?40%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?60%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.24%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка65%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?31%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?48%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?63%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?36%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?91%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?84%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?78%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?72%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход46%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?56%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?52%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?40%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?35%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (46%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания65%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?42%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?41%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?37%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?67%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.95%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.95%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?78%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения56%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?71%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?65%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?51%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?37%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (56%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере72%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?46%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?64%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].67%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].44%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].96%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].96%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями89%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.89%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.95%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.78%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.77%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.92%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.98%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.95%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями58%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?50%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?72%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?37%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?67%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями92%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.95%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.92%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Качественное базовое обучение91%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].88%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].60%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка87%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.88%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.87%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.82%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.90%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP87%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].87%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].87%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].87%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе80%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?63%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?51%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?52%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?42%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?52%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.85%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.95%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.98%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.98%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.98%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).96%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.98%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.94%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.96%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество обсуждений среди учеников71%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?59%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?71%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?80%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?67%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе70%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?69%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?78%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?57%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?74%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство95%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.94%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.93%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками93%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.91%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).93%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Учебное руководство93%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.96%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.95%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.93%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.91%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.98%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.89%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.95%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Доверие между учителями и директором91%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.95%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.89%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.95%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).93%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.88%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.95%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.83%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития91%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.91%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.88%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Согласованность программы89%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.92%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.87%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов89%город 86%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Доверие между учителями85%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.77%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.85%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы84%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.89%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.79%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Инклюзивная учебная среда74%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?52%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].42%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?47%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?58%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?77%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.98%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.96%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.98%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инновации и коллективная ответственность71%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?68%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?79%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?65%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?61%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Влияние учителя61%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.91%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?43%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?43%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?63%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?67%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором95%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).95%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%

Участие родителей в жизни школы80%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?77%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?86%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.81%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?77%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги86%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?46%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?73%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.95%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.95%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.95%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.92%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).88%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.90%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

32%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

88%

Учеников на одного учителя

11:1

Преподавание без профильной сертификации

10%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 32%
Чёрные 21%
Испаноязычные 38%
Белые 1%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 46%
Мужской 54%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

838

Индекс экономической нуждаемости

84%

Бесплатный / льготный обед

85%

Изучающие английский язык

24%

Учащиеся с IEP

15%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

Susan B. Anthony (I.S. 238)

Код программы Q238U · Цикл 2024-2025

zone_priorityТанецМатематикаЕстественные наукиИзобразительное искусствоВокальная музыка

124 заявок · 354 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	354	124	—
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year	<10	<10	1.00
↳ Then to residents of the middle school zone	80	80	1.00
↳ Then to District 29 students and residents	30	30	1.00
↳ Then to New York City residents	<10	<10	1.00

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Критерии приёма

Open to New York City residents

Подать заявку на MySchools →

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$26.7MУчеников: 820

86-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$13.2MСтавок: 98

82-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$32,584

45-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$214K

84-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$705KСтавок: 4

84-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$8.0MСтавок: 66

86-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство4$176K$705K

ASST HEAD OF SCHOOL3$164K$491K
HEAD OF SCHOOL1$214K$214K

Учителя66$121K$8.0M

ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS14$115K$1.6M
MATH / WHOLE CLASS10$117K$1.2M
SELF CONTAINED SP ED / WHOLE CLASS9$123K$1.1M
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS6$126K$755K
ESL / WHOLE CLASS5$148K$741K
SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS4$128K$514K
FL - SPANISH / WHOLE CLASS3$117K$351K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS3$117K$351K
SELF CONTAINED SP ED / SELF-CONTAINED SP ED3$90K$269K
ARTS / WHOLE CLASS2$117K$234K
MATH / REDUCED CLASS SIZE1$171K$171K
ARTS / REDUCED CLASS SIZE1$117K$117K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / REDUCED CLASS SIZE1$117K$117K
LIBRARY / WHOLE CLASS1$117K$117K
LITERACY / WHOLE CLASS1$117K$117K
MUSIC / WHOLE CLASS1$117K$117K
SELF CONTAINED SP ED / ICT - Special Ed Teacher1$117K$117K

Вспомогательный персонал28$91K$2.5M

School Aides and Other Support Staff2$162K$323K
Guidance Counselor2$122K$245K
School Psychologist2$120K$241K
School Social Worker2$120K$241K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$117K$234K
School Secretary3$73K$218K
CLASSROOM - Special Ed5$42K$209K
INTERVENTION / PREVENTION / PULL-OUT - Special Ed1$117K$117K
SETSS / PULL-OUT -all students1$117K$117K
Guidance Counselor Bilingual1$116K$116K
Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$103K$103K
PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$92K$92K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$91K$91K
IEP-HEALTH2$45K$90K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$48K
PARENT COORDINATOR1$44K$44K
COORDINATOR-ATTENDANCE1$8,035$8,035

Программы и дополнительное время$1.1M

Absence Coverage$362K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$356K
People Working Partial Year$266K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$120K
PUPIL PERSONNEL SERVICES$18K
Not Available$11K
Professional Development$423

Материалы и услуги$867K

Supplies - General$355K
Educational Consultants$201K
Educational Software$70K
Equipment - General$63K
Non-Contractual Services$62K
Furniture Object 300$32K
Data Processing Repair - Contractual$27K
School Funded Copier$27K
Transportation of Pupils - Contractual$11K
Office Temp Services - Contractual$6,520
Professional Services Other$5,521
Library Books$5,169
Curriculum & Staff Development Contracts$3,410

Итого98$135K$13.2M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Куда поступают выпускники[2]

Углублённые и профильные курсы[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Художественные программы[1]