Image © Google

Hunters Point Community Middle School

Код школы (DBN) 30Q291

Классы 6-8 · 1-50 51 Avenue · Куинс

SARAH GOODMAN, директор · 718-609-3300

О школе

Hunters Point Community Middle School обслуживает учащихся 6-8 классов. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 64 процента учащихся достигают уровня владения ELA, что выше медианного показателя по городу. По математике 55 процентов учащихся достигли необходимого уровня, что соответствует медианному показателю по городу. Заметным преимуществом является то, что 81 процент учащихся участвуют в ускоренных курсах, что значительно выше 75-го процентиля по городу. Школа описывает себя как учреждение, способствующее созданию строгой, разнообразной и инклюзивной среды, делающее акцент на проектном обучении для развития критического мышления и сотрудничества, а также предлагающее курсы Regents по математике и естественным наусам для каждого ученика, наряду с искусством, клубами и спортом. Отзывы родителей по результатам опроса DOE School Survey 2025-26 годов очень положительные: 95 процентов семей удовлетворены образованием своего ребенка. Родители отмечают хорошую коммуникацию: 90 процентов заявляют, что сотрудники регулярно сообщают об успеваемости, а 94 процента считают, что учителя относятся к ним как к партнерам. Безопасность является ключевым преимуществом, так как 100 процентов родителей считают, что их ребенок в безопасности в школе. Учащиеся также сообщают о позитивной атмосфере: 89 процентов чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой. Школа имеет низкий показатель отстранений от занятий: 0 процентов. Индекс экономической потребности (Economic Need Index) для школы составляет 69 процентов, что близко к 25-му процентилю по городу.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (5)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
New York State Education Department School Report Card · 2024-25

Куда поступают выпускники^[2]

· Academy of Finance and Enterprise
· Art and Design High School
· Aviation Career & Technical Education High School

Средние школы, в которые чаще всего поступают выпускники этой школы.

Учёба

Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.

Уровень владения английским языком (ELA)

64%

Успеваемость по математике

55%

Темп обученияВысокий темпвысокая уверенность

Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

26.67

Средний размер класса (ICT)

26.88

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Углублённые и профильные курсы^[1]

Middle School Algebra ACC
Middle School Biology ACC
World Languages (Middle School)

Предлагаются курсы с зачётом в счёт кредитов старшей школы или ускоренные программы обучения.

Элективы, кружки и секции^[1]

Элективы: Advisory,Algebra I,Book Club,Debate,Health,Library,Regents Living Environment,Spanish
Кружки и внеклассные занятия: Book Club,Chess,Creative Writing,Dance,Debate,Fitness,Homework Help,Leadership,Peer Mediation,Saturday Academy,Spelling Bee,Student Council,Video Game Club,Yearbook

Предложения меняются каждый год.

Художественные программы^[1]

Traditional and Studio Art
Exploring Music
Dance Foundations and History

Предлагаются курсы искусства и музыки.

Спорт и команды PSAL

^[5]

2 команды.

Мальчики

Basketball

Девочки

Basketball

Выделены команды CHAMPS (рекреационный спорт для средней школы).

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составОтличноОценка ИИ

ОбучениеХорошо

Безопасность и климатХорошо

Семейные связиОтлично

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

95%58% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

89%82% процентов ответов

Ученик опрос · в целом положительно

78%84% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность88%город 82%

Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?95%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?89%
Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?87%
Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?82%
Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?83%
Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?93%
Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.

Профилактика буллинга80%город 79%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?73%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?81%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?83%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?87%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?89%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?88%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?85%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?85%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?85%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?86%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?65%
Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?80%
Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.53%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Эмоциональная поддержка79%город 74%

Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?56%
Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?73%
Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?81%
Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?53%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?97%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?97%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?94%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?81%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Индивидуальный подход67%город 62%

Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?74%
Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?69%
Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?62%
Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.

Академические ожидания75%город 71%

Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?60%
Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?43%
Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?53%
Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?83%
Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.97%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.

Чёткость изложения71%город 67%

Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?83%
Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?77%
Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?68%
Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?57%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере85%город 79%

Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?71%
Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?81%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам с подачей заявлений в старшую школу? [6-8 классы].79%
Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].71%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали семьям рекомендации по процессу подачи заявления в старшую школу. [Только начальная/средняя школа].100%
Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.

Работа с семьями96%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.97%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.100%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.94%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.90%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.88%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.97%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.98%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между учениками и учителями80%город 74%

Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?69%
Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?88%
Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?64%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?90%
Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.

Доверие между родителями и учителями96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.96%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Качественное базовое обучение94%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].75%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].92%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].90%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Удовлетворённость услугами по IEP93%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].94%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.94%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.90%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе89%город 85%

Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?85%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?74%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?81%
Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?72%
Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?82%
Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.89%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.94%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).76%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.97%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.100%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.91%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.86%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.91%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Качество обсуждений среди учеников77%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?75%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?67%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?89%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?64%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Поведение в классе73%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?61%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?86%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?72%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство98%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.98%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.98%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Совместная работа с одноклассниками94%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.92%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).100%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Доверие между учителями93%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.89%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.97%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы90%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.89%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.100%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (90%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Учебное руководство89%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.92%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.78%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.100%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.81%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Влияние учителя87%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.92%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?92%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?83%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?89%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Согласованность программы87%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.94%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.78%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Разрешение конфликтов86%город 86%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Инклюзивная учебная среда85%город 81%

Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?67%
Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].69%
Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?77%
Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?82%
Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?86%
Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.94%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.97%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.97%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Инновации и коллективная ответственность85%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?92%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?86%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?78%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?75%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?92%

Доверие между учителями и директором82%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.75%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.86%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.75%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).78%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.81%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.91%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.89%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Качество профессионального развития76%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.69%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.72%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.86%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Отношения с семьями

Доверие между родителями и директором98%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.98%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.98%

Участие родителей в жизни школы93%город 91%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?87%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?91%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.98%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?96%

Описание школы

Школьные помещения и услуги91%город 84%

Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?81%
Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?93%
Учителя · В этой школе поддерживается чистота.97%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.94%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.86%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.99%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).99%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.91%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.71%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

31%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

70%

Учеников на одного учителя

9:1

Преподавание без профильной сертификации

41%

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 11%
Чёрные 12%
Испаноязычные 53%
Белые 17%
Многорасовый 6%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 44%
Мужской 56%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

403

Индекс экономической нуждаемости

69%

Бесплатный / льготный обед

73%

Изучающие английский язык

Учащиеся с IEP

25%

Поступление

Места, количество заявок и метод приёма по итогам последнего цикла. Если школа ведёт набор по отдельным направлениям (общеобразовательное, для учащихся с ограниченными возможностями, специализированное образование), каждое направление отображается отдельной строкой с указанием порядка приоритетов.

Hunter's Point Community Middle School

Код программы Q291L · Цикл 2024-2025

Открытая записьПроектное обучениеСпортТанецИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиИзобразительное искусство

159 заявок · 128 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	128	159	1
↳ Priority to applicants whose sibling(s) will be enrolled in this school next year	<20	<20	1.00
↳ Then to students and residents of District 30	130	130	1.00
↳ Then to New York City residents	<10	10+	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Квота FRPL: 70.0% мест зарезервировано для учеников, имеющих право на бесплатное или льготное питание.

Критерии приёма

Open to New York City residents

Подать заявку на MySchools →

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$13.1MУчеников: 404

45-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$7.1MСтавок: 58

42-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$32,466

44-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$76K

1-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$278KСтавок: 2

5-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$3.8MСтавок: 38

43-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$139K$278K

ASST HEAD OF SCHOOL1$203K$203K
HEAD OF SCHOOL1$76K$76K

Учителя38$99K$3.8M

MATH / ICT - Special Ed Teacher6$120K$722K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / ICT - Special Ed Teacher5$105K$526K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS4$110K$439K
MATH / WHOLE CLASS4$82K$327K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - Special Ed Teacher2$100K$201K
SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC2$100K$201K
SOCIAL STUDIES / WHOLE CLASS2$100K$201K
SOCIAL STUDIES / ICT - Special Ed Teacher2$57K$113K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$56K$113K
LIBRARY / WHOLE CLASS1$106K$106K
ARTS / WHOLE CLASS1$100K$100K
DANCE MODERN / SUBJECT SPECIFIC1$100K$100K
ENGLISH LANGUAGE ARTS / SUBJECT SPECIFIC1$100K$100K
ESL / WHOLE CLASS1$100K$100K
FL - SPANISH / SUBJECT SPECIFIC1$100K$100K
MUSIC / WHOLE CLASS1$100K$100K
SCIENCE - BIOLOGY / SUBJECT SPECIFIC1$100K$100K
SCIENCE - EARTH SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC1$100K$100K

Вспомогательный персонал15$70K$1.0M

IEP-HEALTH4$43K$173K
School Secretary2$68K$136K
Guidance Counselor1$122K$122K
School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)2$59K$118K
SETSS / PULL-OUT - Special Ed1$100K$100K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT - Special Ed1$91K$91K
DEAN1$54K$54K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K
SPEECH / PULL-OUT - Special Ed1$42K$42K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$37K

Программы и дополнительное время$1.7M

People Working Partial Year$643K
STAFF DEVELOPMENT3$107K$322K
Absence Coverage$267K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$261K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$84K
IEP-HEALTH$78K
504$18K
Not Available$16K

Материалы и услуги$298K

Supplies - General$93K
Non-Contractual Services$85K
Educational Software$53K
Textbooks$18K
Equipment - General$12K
School Funded Copier$10K
Furniture Object 300$8,996
Data Processing Repair - Contractual$8,654
Library Books$6,394
Office Temp Services - Contractual$1,425
Educational Consultants$949

Итого58$122K$7.1M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…

Куда поступают выпускники[2]

Углублённые и профильные курсы[1]

Элективы, кружки и секции[1]

Художественные программы[1]