William Cullen Bryant High School is a large, diverse high school in Queens, recognized for its extensive career and technical education (CTE) programs and a strong focus on postsecondary readiness. The school actively participates in FutureReadyNYC and CRMYA initiatives, offering students apprenticeships in fields like tech, finance, and business, alongside a new Cybersecurity CTE track. It also features a Law Academy and Law Enforcement Academy. Academically, the school aims to empower students to reach their full potential within a nurturing environment, supported by small learning communities and an honors program. While the 4-year graduation rate of 83% is below the citywide median, and college enrollment at 55.2% is also below the citywide median, the school shows strong Regents pass rates in Languages Other Than English (95.8%) and English (69.3%). However, some Regents subjects like Geometry (15.5%) and Physics (27.3%) indicate areas for growth. Parents express very high satisfaction with the school, frequently highlighting supportive teachers and a welcoming, diverse environment. Student surveys, however, reveal some concerns regarding student conflicts and physical altercations. The school is also noted for its vibrant arts program and a wide array of extracurricular activities and clubs that reflect its multicultural student body.
Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.
Процент окончивших школу за 4 года
83%
Поступили в колледж в течение 6 месяцев
55%
Готов к колледжу и карьере
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Преподавательский составХорошоОценка ИИ
ОбучениеУдовлетворительно
Безопасность и климатУдовлетворительно
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей .
Родитель опрос · в целом положительно
89%100% процентов ответов
Поступление
5 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Forensic Science and Law Academy (Q15A)
Код программы Q15A · Цикл 2024-2025
По конкурсному отборуСпортКарьера / CTEВычислительная техника и инженерияТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные науки
Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).
Вступительные экзамены в колледж
SAT Математика443
SAT по чтению и письму444
Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.
Процент сдавших экзамены Regents
Алгебра I38%
Алгебра II32%
Английский язык69%
Геометрия16%
Глобальная история67%
Живая среда39%
История США59%
Мировые языки96%
Науки о Земле и космосе26%
Физика27%
Химия20%
Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.
Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.
Учитель опрос · в целом положительно
75%76% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
69%60% процентов ответов
Темы опроса
Безопасность69%город 76%
Конфликты в этой школе разрешаются справедливо.67%
Я чувствую себя в безопасности… на улице рядом с этой школой.67%
Я чувствую себя в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно.81%
Я чувствую себя в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы.77%
Я чувствую себя в безопасности… на своих уроках в этой школе.91%
Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.66%
Сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки.79%
В этой школе учащиеся употребляют алкоголь, запрещённые наркотики или злоупотребляют рецептурными препаратами.56%
В этой школе учащиеся дерутся.37%
В этой школе есть активность банд.65%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 76%.
Профилактика буллинга57%город 57%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.48%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за расы, религии, этнического происхождения, страны происхождения, языка/акцента или гражданства/иммиграционного статуса.57%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения или сексуальной ориентации.61%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга из-за других различий, например из-за телосложения или инвалидности.61%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают друг друга в интернете (через мобильные телефоны, социальные сети, электронную почту или другие средства электронной связи).54%
В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.63%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 57%.
Эмоциональная поддержка61%город 69%
Я знаю, куда обратиться в школе, если мне нужна дополнительная поддержка в вопросах психического здоровья.82%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было радостно.73%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было безопасно.71%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня было оптимистичное настроение.71%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было скучно.23%
В этом учебном году в большинстве дней в школе у меня был стресс.28%
В этом учебном году в большинстве дней в школе мне было тревожно.45%
В школе есть время, чтобы поговорить о чувствах и эмоциях.58%
Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?
Индивидуальный подход61%город 67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… спрашивают, есть ли у меня всё необходимое для успеха на их уроках.57%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… дают мне конкретные советы, как улучшить мою работу на уроке.60%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… объясняют по-другому, если я чего-то не понимаю на уроке.60%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя… поддерживают меня, когда мне плохо.44%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в личном плане.58%
Взрослые в этой школе часто интересуются, как у меня дела в учёбе.77%
Я чувствую себя частью этой школы.73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Академические ожидания65%город 71%
Уроки в этой школе готовят меня к следующему этапу образования.79%
На скольких из ваших уроков… вам предлагают сложные задачи?48%
На скольких из ваших уроков… учителя предъявляют к вам высокие требования?64%
На скольких из ваших уроков… вас побуждают работать в небольших группах?60%
На скольких из ваших уроков… учителя хотят, чтобы вы научились лучше мыслить, а не просто запоминать?66%
На скольких из ваших уроков… вы настолько увлекаетесь учебной работой, что теряете счёт времени?38%
В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая изучающих английский язык (ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.89%
Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения66%город 73%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Мои учителя ясно объясняют, чего от нас ожидают в учёбе.67%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Задания на уроках осмысленно помогают освоить содержание курса.68%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Работа, которую я выполняю на уроке, хорошо готовит меня к заданиям, проектам и проверочным работам.70%
На скольких из ваших уроков в этом учебном году, по ВАШЕМУ мнению, верно следующее утверждение? Я многому учусь благодаря отзывам о моей работе.59%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 73%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере84%город 86%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… встречаются со мной, чтобы обсудить мои планы после окончания старшей школы. [Классы 9-12].69%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… побуждают меня продолжить образование после старшей школы. [Классы 9-12].84%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… предоставляют мне информацию о процессе поступления в колледж. [Классы 9-12].78%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… помогают мне спланировать, как достичь моих будущих карьерных целей. [Классы 9-12].80%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… побуждают учащихся всех рас, национальностей, гендеров, культур и происхождения выбирать сложные курсы. [Классы 9-12].85%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… советуют мне выбирать углублённые курсы. [Классы 9-12].78%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… помогают мне определить, в какие колледжи подавать документы. [Классы 9-12].
Работа с семьями91%город 94%
В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.89%
В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.81%
В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.90%
В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.91%
Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.92%
Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.89%
Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.96%
Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.94%
Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.
Доверие между учениками и учителями81%город 82%
В моей школе есть хотя бы один взрослый, которому я могу довериться.79%
Мои учителя открыты к идеям, предложениям и замечаниям учащихся.83%
Мои учителя всегда делают то, о чём говорят.73%
Мои учителя относятся ко мне с уважением.90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Доверие между родителями и учителями94%город 95%
Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.92%
Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Строгое обучение
Качественное базовое обучение83%город 91%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].95%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Общественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2023-2024). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Образоват. выборСпортКарьера / CTEВычислительная техника и инженерияТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиТеатрИзобразительное искусствоВокальная музыка
49 заявок · 42 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Образоват. выборСпортКарьера / CTEВычислительная техника и инженерияТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиТеатрИзобразительное искусствоВокальная музыка
29 заявок · 42 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
По конкурсному отборуСпортКарьера / CTEВычислительная техника и инженерияТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиТеатрИзобразительное искусствоВокальная музыка
35 заявок · 84 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
НеизвестноСпортКарьера / CTEВычислительная техника и инженерияТанецГуманитарные науки и письмоИнструментальная музыкаМатематикаЕстественные наукиТеатрИзобразительное искусствоВокальная музыка
27 заявок · 110 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?82%
Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?62%
Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?66%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 69%.
79%
Взрослые в этой школе (включая учителей, администраторов, консультантов и директора)… показывают мне варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы и т. д.). [Классы 9-12].78%
Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы.91%
Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж.96%
Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей.93%
Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы).92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
94%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].71%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Естественные науки].79%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].71%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].79%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].79%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].95%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [ELA].85%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].90%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Математика].88%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].59%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].82%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].94%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу. [Английский как новый язык (ENL)].75%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].58%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].67%
При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (83%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качество обсуждений среди учеников49%город 67%
Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?32%
Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?52%
Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?68%
Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?40%
Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?55%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (49%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Учителя, работающие в команде
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе84%город 89%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разными расами и культурами учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.82%
Мои учителя используют на уроках примеры, связанные с разным происхождением и разными семьями учащихся, чтобы обучение было для меня более значимым.79%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные расы, национальности, культуры и происхождение.90%
Я вижу, что в учебной программе положительно представлены разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.80%
В этой школе у нас проходят продуктивные разговоры о расе и расизме, в которых я чувствую, что мой голос услышан.79%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.87%
Мои учителя одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.90%
Я чувствую, что мои учителя уважают мою культуру, происхождение и идентичность.93%
Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.80%
Я могу… адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.90%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.88%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.81%
Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.91%
Я могу… выстраивать обучение, соответствующее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у изучающих английский язык (ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).86%
Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.80%
Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.89%
Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.89%
Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.89%
У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Совместная работа с одноклассниками84%город 87%
В этой школе… директор/руководитель школы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.74%
В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).93%
В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.
Качество профессионального развития72%город 82%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.68%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.76%
В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Приверженность школы67%город 83%
Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.79%
Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.61%
Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.60%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (67%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Инновации и коллективная ответственность66%город 79%
Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?75%
Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?74%
Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?59%
Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?51%
Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (66%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Поддерживающая среда
Разрешение конфликтов73%город 79%
Когда возникает конфликт, сотрудники школы задают вопросы, побуждающие к размышлению, и помогают его разрешить.73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Поведение в классе48%город 66%
Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?58%
Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?66%
Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?32%
Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?37%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (48%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Эффективное руководство школой
Инклюзивное руководство93%город 93%
Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.95%
Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.97%
Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
У меня есть возможность вместе со взрослыми в этой школе принимать решения по важным вопросам, которые влияют на мою жизнь (например, обучение, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.).83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Учебное руководство73%город 86%
Директор/руководитель этой школы… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.78%
Директор/руководитель этой школы… понимает, как учатся дети.75%
Директор/руководитель этой школы… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.67%
Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.66%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.77%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.81%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.72%
Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.78%
Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?62%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Согласованность программы70%город 83%
В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.64%
В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.71%
В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 83%.
Влияние учителя47%город 66%
В этой школе… директор/руководитель школы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.81%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?29%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?31%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?50%
Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?44%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (47%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 66%.
Крепкие связи семьи и сообщества
Крепкие отношения93%город 90%
В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Участие родителей в жизни школы60%город 63%
С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?81%
С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?85%
Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.14%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 63%.
Доверие
Доверие между родителями и директором94%город 94%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).93%
Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.93%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Доверие между учителями76%город 86%
Учителя в этой школе доверяют друг другу.73%
В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.67%
Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.88%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Доверие между учениками71%город 70%
Большинство учащихся в этой школе относятся друг к другу с уважением.66%
Большинство учащихся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением.76%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 70%.
Доверие между учителями и директором70%город 84%
Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя этой школы.75%
Директор/руководитель этой школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.67%
Директор/руководитель школы уверен в профессионализме учителей этой школы.63%
Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).71%
Директор/руководитель школы заботится о личном благополучии сотрудников.68%
Директор/руководитель школы ставит потребности детей выше личных интересов.77%
Директор и заместители директора работают как единая команда.72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.