Long Island City High School
Код школы (DBN) 30Q450
Классы 9-12 · 14-30 Broadway · Куинс
Vivian Selenikas, директор · 718-545-7095
longislandcityhs.schoolwires.netО школе
Long Island City High School обслуживает 9-12 классы с числом учащихся 1632 человека. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) 90,0 процента, что соответствует 75-му процентилю по городу, и 26,0 процента учащихся являются изучающими английский язык (ELL), также на 75-м процентиле по городу. Школа описывает себя как предлагающую академически и эстетически обогащенные программы, которые готовят учащихся к колледжу, карьере и жизни в благоприятной среде, подчеркивая индивидуализацию через Smaller Learning Communities. Показатель окончания школы за 4 года составляет 78,0 процента, что ниже 25-го процентиля по городу. Поступление в колледж в течение шести месяцев после окончания школы составляет 56,7 процента, что выше 25-го процентиля по городу, но ниже медианы. Процент сдачи экзаменов Regents варьируется: 81,8 процента сдали Languages Other Than English, в то время как по Chemistry процент сдачи составил 11,9 процента. Согласно опросу DOE School Survey 2025-26 годов, 95,0 процента опрошенных родителей были удовлетворены образованием своего ребенка, и 96,0 процента чувствовали уважение со стороны учителей. Однако в отчете Quality Snapshot школы обучение и успеваемость (Instruction and Performance) были оценены как «Fair» (удовлетворительно), а отношения с семьями (Relationships with Families) как «Needs Improvement» (требуют улучшения). Результаты опроса учащихся 2025-26 годов показывают, что 74,0 процента чувствуют себя в безопасности в коридорах и столовой, но только 32,0 процента сообщили, что школа выглядит чистой.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
Учёба
Учебная программа, размер класса и академическая среда.
Посещаемость
95%
Средний размер класса (общее образование)
—
Средний размер класса (ICT)
—
Курсы уровня AP и колледжа[1]
- Algebra II (Advanced Math)
- AP Art History
- AP Biology
- AP Calculus AB
- AP Chemistry
- AP Computer Science Principles
- AP English Language and Composition
- AP English Literature and Composition
- AP Environmental Science
- AP Physics 1
- AP Pre-Calculus
- AP Spanish Language and Culture
- AP Spanish Literature and Culture
- AP Statistics
- AP Studio Art - 2D
- AP Studio Art - Drawing
- AP United States Government and Politics
- AP United States History
- AP World History: Modern
- Chemistry (Advanced Science)
- ELA (College Course [Credited])
- Math (College Course [Credited])
- Other (College Course [Credited])
- Physics (Advanced Science)
- Social Studies (College Course [Credited])
- World Languages (Advanced World Languages)
- World Languages (College Course [Credited])
27 курсов повышенного уровня / курсов уровня колледжа предлагается.
Элективы, кружки и секции[1]
- Кружки и внеклассные занятия
- Art Club, Arts & Crafts Club, Bulldog Chronicle Online Newspaper, College Club, Dance Club, Digital Design Program, Fall and Spring Drama & Musical Productions, Future Ready NYC Software Design Program, Future Ready NYC Diagnostic Medicine Program Gardening Club, Gender Sexuality Alliance (GSA), HANAC SYEP, Junior Reserve Officers' Training (JROTC), Marching Band, Drum Line & Jazz Band, Mock Trial, Multicultural events, National Honor Society (NHS), Rock Band, Tabletop Gaming Club, Winter and Spring Concerts
Предложения меняются каждый год.
Художественные программы[1]
- Traditional and Studio Art
- Art History
- Theater Production
- Orchestra/Strings
- Music Industry & Contemporary Music
- Chorus/Singing
- Band/Brass/Percussion/Woodwinds
Предлагаются курсы искусства и музыки.
Результаты
[6]Окончание школы, результаты тестов и что происходит после выпускного года.
Процент окончивших школу за 4 года
78%
Поступили в колледж в течение 6 месяцев
57%
Готов к колледжу и карьере
50%
Куда поступают выпускники
- 4-летний колледж 29%
- 2-летний колледж 28%
- Другая программа 1%
- Не зачислен 43%
Доля выпускников по направлению в течение 6 месяцев. «Не зачислены» включает выпускников, не участвующих в отслеживаемой программе послешкольного образования (работа, военная служба или не сообщили о себе).
Вступительные экзамены в колледж
SAT Математика433
SAT по чтению и письму446
Средний балл среди сдававших экзамен в этой школе. Немногие школы Нью-Йорка публикуют результаты ACT, поэтому соответствующие строки отображаются только там, где данные опубликованы.
Процент сдавших экзамены Regents
Алгебра I38%
Алгебра II35%
Английский язык51%
Геометрия23%
Глобальная история59%
Живая среда41%
История США61%
Мировые языки82%
Науки о Земле и космосе30%
Физика34%
Химия12%
Доля учеников, которые сдавали каждый экзамен Regents в этом году и набрали 65 баллов или выше. Экзамены с недостаточным количеством сдававших для отчётности не включены. Столбцы сравниваются со средними школами Нью-Йорка, отчитывающимися по тому же экзамену.
Эти данные описывают недавние выпускные классы и не являются гарантией для каждого отдельного ученика. Поступление в колледж учитывает любую постсреднюю программу в течение 6 месяцев после окончания школы, а «готовность к колледжу и карьере» рассчитывается NYC DOE как четырёхлетний показатель готовности.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
90%15% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
75%61% процентов ответов
Ученик опрос · в целом положительно
63%60% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность64%город 82%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности на уроках в школе?83%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в коридорах и столовой?74%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя в безопасности в раздевалках и туалетах школы?74%
- Ученики · Как часто сотрудники школьной безопасности способствуют созданию безопасной и уважительной обстановки?58%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе дерутся?51%
- Ученики · Как часто учащиеся находятся под воздействием алкоголя и/или запрещённых наркотиков во время учебного дня и/или школьных мероприятий?55%
- Ученики · Как часто учащиеся участвуют в деятельности банд во время учебного дня?54%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (64%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 82%.
Профилактика буллинга71%город 79%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе притесняют, травят или запугивают других учащихся?65%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других в интернете или в социальных сетях?70%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их расы?77%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их этнической принадлежности?78%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их религии?83%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за страны их происхождения?79%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гражданства/иммиграционного статуса?76%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендера?81%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их гендерного самовыражения?75%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их сексуальной ориентации?74%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их телосложения (вес, рост, волосы и т. д.)?63%
- Ученики · Как часто учащиеся притесняют или травят других из-за их инвалидности?74%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.22%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 79%.
Эмоциональная поддержка65%город 74%
- Ученики · Как часто учащиеся в этой школе относятся друг к другу с уважением?42%
- Ученики · Как часто вы чувствуете, что в этой школе есть хотя бы один взрослый, которому вы доверяете и с которым могли бы поговорить при необходимости?57%
- Ученики · Знаете ли вы, куда обратиться в школе, если вам нужна помощь в области психического здоровья?84%
- Ученики · Как часто вы используете приёмы, которым научились в школе, чтобы сохранять сосредоточенность, когда происходит что-то неприятное?39%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?81%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?72%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?58%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?72%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Индивидуальный подход57%город 62%
- Ученики · Сколько ваших учителей дают вам конкретные советы о том, как улучшить вашу работу?58%
- Ученики · Сколько ваших учителей проверяют, есть ли у вас всё необходимое для успешной учёбы (дополнительная помощь, доступ к интернету и т. д.)?57%
- Ученики · Как часто ваша школа предлагает уроки, кружки или занятия, которые вас увлекают?63%
- Ученики · Как часто у вас есть возможность вместе с учителями и другими взрослыми в школе участвовать в принятии решений по важным для вас вопросам (например, безопасность, разрешение конфликтов и т. д.)?48%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 62%.
Академические ожидания62%город 71%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы чувствуете, что учёба требует от вас усилий (вы узнаёте новое и трудное)?50%
- Ученики · Как часто в этом учебном году вам было скучно?41%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вы работаете в небольших группах?35%
- Ученики · На скольких уроках от вас ожидают, что вы объясните ход своих рассуждений или ПОЧЕМУ вы так ответили?69%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.89%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.73%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (62%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 71%.
Чёткость изложения60%город 67%
- Ученики · На скольких из ваших уроков вам понятно, что нужно выучить?76%
- Ученики · На скольких из ваших уроков работа на занятии помогает вам с заданиями, такими как домашняя работа, проекты и/или контрольные?65%
- Ученики · Сколько ваших учителей объясняют по-другому, если вы не понимаете?57%
- Ученики · Сколько ваших учителей связывают то, что вы изучаете, с жизнью за пределами класса?42%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (60%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 67%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере80%город 84%
- Ученики · Как часто эта школа побуждает вас развивать интересы, таланты и возможности за пределами учёбы?61%
- Ученики · Помогает ли вам школа почувствовать себя готовыми к переходу в следующий класс или к выпуску?67%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам планировать жизнь после окончания старшей школы? [9-12 классы].77%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе помогают вам узнать о вариантах карьеры? [9-12 классы].76%
- Ученики · Насколько взрослые в вашей школе побуждают вас записываться на углублённые курсы (IB, AP, курсы с зачётом в колледже)? [8-12 классы].60%
- Учителя · Взрослые в этой школе… встречаются с учащимися, чтобы обсудить их планы после окончания старшей школы. [Только старшая школа].92%
- Учителя · Взрослые в этой школе… предоставляют учащимся информацию о процессе поступления в колледж. [Только старшая школа].93%
- Учителя · Взрослые в этой школе… помогают учащимся спланировать, как достичь их будущих карьерных целей. [Только старшая школа].88%
- Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты оплаты обучения в колледже (стипендии, гранты, кредиты, программы работы во время учёбы). [Только старшая школа].93%
- Учителя · Взрослые в этой школе… показывают учащимся варианты путей помимо колледжа (программы ученичества, сертификация и т. д.). [Только старшая школа].92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Работа с семьями89%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.89%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.75%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.82%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.91%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.89%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.86%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.95%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.95%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.94%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между учениками и учителями68%город 74%
- Ученики · Сколько ваших учителей открыты для идей и предложений учащихся?57%
- Ученики · Сколько ваших учителей относятся к вам с уважением?83%
- Ученики · Сколько ваших учителей, по вашим ощущениям, поддерживают вас, когда вы расстроены?48%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения?77%
- Ученики · Сколько ваших учителей одинаково относятся к учащимся разных гендеров и/или сексуальных ориентаций?75%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 74%.
Доверие между родителями и учителями94%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.96%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.93%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Удовлетворённость семей образованием ребёнка93%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.91%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.91%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.91%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.95%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP92%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].89%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].92%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Качественное базовое обучение89%город 92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Общественные науки].82%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Общественные науки].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [Естественные науки].83%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Естественные науки].92%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Естественные науки].58%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Естественные науки].75%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… построения связной последовательности в рамках стандартов от предыдущих классов к текущему, с опорой на ранее изученное. [Естественные науки].75%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].95%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].79%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].89%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].84%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].69%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].85%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Английский как новый язык (ENL)].90%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Английский как новый язык (ENL)].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Английский как новый язык (ENL)].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе82%город 85%
- Ученики · Как часто ваша школа учит вас уважать и ценить различия между людьми (различия в языке, культуре, религии и т. д.)?69%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках примеры людей разного происхождения и разных семей (в материалах, учебной программе)?62%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных рас/этнических групп и культур (в материалах, учебной программе)?65%
- Ученики · Как часто вы видите на своих уроках позитивное представление разных гендеров и/или сексуальных ориентаций (в материалах, учебной программе)?50%
- Ученики · Как часто ваша школа поощряет уважительные разговоры о расе, в которых вы чувствуете, что вас слышат?62%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.85%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.95%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.94%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.95%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.93%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).97%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.93%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.93%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.92%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.93%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Качество обсуждений среди учеников54%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?42%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?53%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?70%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?48%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Поведение в классе53%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?59%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?63%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?41%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?49%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (53%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивное руководство95%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.93%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.94%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (95%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Согласованность программы77%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.83%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.69%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.78%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями77%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.70%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.73%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инклюзивная учебная среда73%город 81%
- Ученики · Чувствуете ли вы себя частью этой школы?50%
- Ученики · Как часто вы чувствуете себя вовлечёнными в школьную жизнь, например в кружки, спорт, перемены, экскурсии и школьные мероприятия? [Учащиеся с IEP / ELL].48%
- Ученики · Как часто учащиеся одинаково относятся к учащимся из разных культур и с разным происхождением?58%
- Ученики · Как часто школьные правила применяются одинаково ко всем учащимся школы?61%
- Ученики · Как часто вы можете пользоваться в школе туалетом, соответствующим вашей гендерной идентичности?83%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.93%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.89%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.90%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Разрешение конфликтов73%город 86%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.73%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Учебное руководство73%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.70%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.70%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.71%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.73%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.76%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.79%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.77%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.67%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (73%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Совместная работа с одноклассниками72%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.65%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).74%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (72%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Инновации и коллективная ответственность71%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?80%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?78%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?61%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?58%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?80%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Качество профессионального развития70%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.75%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.65%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Приверженность школы69%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.79%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.63%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.65%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором57%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.61%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.55%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.60%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).52%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.52%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.58%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.58%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Влияние учителя47%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.67%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?29%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?33%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?55%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?49%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (47%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором92%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.93%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).91%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы79%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?77%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?82%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.85%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги65%город 84%
- Ученики · Как часто ваша школа выглядит чистой?32%
- Ученики · Находится ли здание вашей школы в исправном состоянии (например, питьевые фонтанчики, туалеты и т. д.)?53%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.48%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.49%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.40%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.91%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.89%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).92%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.89%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.70%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (65%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
95%
Хроническая непосещаемость
46%
Уровень отстранений
3%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
69%
Учеников на одного учителя
10:1
Преподавание без профильной сертификации
7%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 7%
- Чёрные 11%
- Испаноязычные 72%
- Белые 7%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 52%
- Мужской 48%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
1,632
Индекс экономической нуждаемости
90%
Бесплатный / льготный обед
87%
Изучающие английский язык
26%
Учащиеся с IEP
19%
Поступление
9 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Future Ready Software Design (Q29A)
Код программы Q29A · Цикл 2024-2025
11 заявок · 117 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 117 | 11 | менее 1 |
↳ New York City residents | 10 | 10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Culinary Institute (Q29J)
Код программы Q29J · Цикл 2024-2025
56 заявок · 117 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 117 | 56 | менее 1 |
↳ New York City residents | 60 | 60 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Hospitality Management (Q29M)
Код программы Q29M · Цикл 2024-2025
36 заявок · 117 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 117 | 36 | менее 1 |
↳ New York City residents | 40 | 40 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Sports Medicine & Health Sciences (Q29N)
Код программы Q29N · Цикл 2024-2025
62 заявок · 125 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 125 | 62 | менее 1 |
↳ New York City residents | 60 | 60 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Community and Culture (Q29P)
Код программы Q29P · Цикл 2024-2025
8 заявок · 57 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 57 | 8 | менее 1 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Broadway Productions (Q29Q)
Код программы Q29Q · Цикл 2024-2025
8 заявок · 63 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 63 | 8 | менее 1 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Global Languages Academy (Q29R)
Код программы Q29R · Цикл 2024-2025
7 заявок · 28 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 28 | 7 | менее 1 |
↳ New York City residents who are English Language Learners | <10 | <10 | 1.00 |
↳ New York City residents | <10 | <10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Dual Language Spanish Program (Q29S)
Код программы Q29S · Цикл 2024-2025
13 заявок · 57 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 57 | 13 | менее 1 |
↳ New York City residents | 10 | 10 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Критерии приёма
Open only to New York City residents
Zoned (Q29Z)
Код программы Q29Z · Цикл 2024-2025
25 заявок · 59 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 59 | 25 | менее 1 |
↳ Students who live in the zoned area | <10 | <10 | 1.00 |
↳ New York City residents | 20 | 20 | 1.00 |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$54.8MУчеников: 1,628
97-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$27.7MСтавок: 196
97-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$33,654
51-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$75K
1-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$1.7MСтавок: 11
98-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$15.9MСтавок: 134
98-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство11$151K$1.7M
- AP - SUPERVISION6$161K$968K
- AP-Security/Safety1$159K$159K
- AP - ORGANIZATION1$155K$155K
- AP - SPECIAL ED1$155K$155K
- INTERIM ACTING - ASST. PRINCIPAL1$145K$145K
- HEAD OF SCHOOL1$75K$75K
Учителя134$118K$15.9M
- SPECIAL EDUCATION / ICT - Special Ed Teacher22$119K$2.6M
- MATH / SUBJECT SPECIFIC15$137K$2.1M
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / SUBJECT SPECIFIC15$130K$2.0M
- SOCIAL STUDIES / SUBJECT SPECIFIC14$121K$1.7M
- ESL / SUBJECT SPECIFIC8$123K$983K
- PHYSICAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC8$110K$878K
- FL - SPANISH / SUBJECT SPECIFIC6$110K$658K
- SCIENCE - BIOLOGY / SUBJECT SPECIFIC5$110K$549K
- SPECIAL EDUCATION / SUBJECT SPECIFIC5$99K$495K
- SCIENCE - EARTH SCIENCE / SUBJECT SPECIFIC3$126K$379K
- SCIENCE - CHEMISTRY / SUBJECT SPECIFIC3$116K$349K
- Culinary Arts / SUBJECT SPECIFIC3$114K$342K
- FL - ITALIAN / SUBJECT SPECIFIC3$110K$329K
- SPECIAL EDUCATION / WHOLE CLASS2$112K$225K
- FL - Greek / SUBJECT SPECIFIC2$110K$219K
- MUSIC / SUBJECT SPECIFIC2$110K$219K
- SCIENCE - BIOLOGY / WHOLE CLASS2$110K$219K
- Home Economics / SUBJECT SPECIFIC2$107K$215K
- COMPUTER / SUBJECT SPECIFIC1$151K$151K
- ARTS-VISUAL / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- ARTS-VISUAL / WHOLE CLASS1$110K$110K
- Commercial Art / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- FL - FRENCH / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- FL - Mandarin / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- LIBRARY / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- LIBRARY / WHOLE CLASS1$110K$110K
- MUSIC VOCAL / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- Military Sciences / SUBJECT SPECIFIC1$110K$110K
- SCIENCE - PHYSICS / WHOLE CLASS1$110K$110K
- SPECIAL EDUCATION / REDUCED CLASS SIZE1$110K$110K
- ENGLISH LANGUAGE ARTS / WHOLE CLASS1$79K$79K
- Arts - Performing / WHOLE CLASS1$36K$36K
Вспомогательный персонал51$90K$4.6M
- School Aides and Other Support Staff5$153K$764K
- School Secretary10$75K$749K
- Guidance Counselor6$119K$713K
- School Social Worker6$116K$697K
- Guidance Counselor Bilingual3$129K$387K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)7$46K$320K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT2$61K$122K
- School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
- School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
- MOBILITY3$37K$110K
- Substance Abuse Prevention & Interv Special Annual1$103K$103K
- PHYSICAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$92K$92K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
- PARENT COORDINATOR2$44K$88K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$51K
- IEP-HEALTH2$15K$29K
- Attendance0—$22K
Программы и дополнительное время$2.4M
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$935K
- People Working Partial Year$590K
- Absence Coverage$485K
- SUMMER STUDENT PROGRAMS$166K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)$129K
- PUPIL PERSONNEL SERVICES$54K
- Not Available$53K
- CURRICULUM DEVELOPMENT$0
Материалы и услуги$3.2M
- Equipment - General$1.4M
- Supplies - General$1.0M
- Non-Contractual Services$274K
- Educational Software$91K
- Data Processing Repair - Contractual$88K
- School Funded Copier$68K
- Set Aside for Class Size Reduction$54K
- Educational Consultants$54K
- Transportation of Pupils - Contractual$50K
- Office Temp Services - Contractual$31K
- Telecommunication Contracts$20K
- College Board Set Aside$20K
- Transportation of Pupils - Other$10K
- Library Books$9,906
- Professional Services Other$9,000
- Education & Recreation - Youth Services Contracts$8,000
- Curriculum & Staff Development Contracts$6,501
- Non-DP Equipment Repair$4,995
- Transportation of Staff - Non-Contract$4,000
- Textbooks$1,797
- Telephone and Other Communications$392
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.