Image © Google

P.S. 018 John G. Whittier

Просмотр

Код школы (DBN) 31R018

Классы PK-5 · 221 Broadway · Статен-Айленд

Robert Rodriguez, директор · 718-442-0216

ps018r.echalksites.com

О школе

P.S. 018 John G. Whittier обслуживает учащихся с дошкольного возраста (Pre-Kindergarten) по 5-й класс, с численностью 260 учеников, что ниже 25-го процентиля по городу для численности учащихся. Школа имеет высокий индекс экономической потребности (Economic Need Index) в 94 процента, что выше 75-го процентиля по городу, и 44 процента учащихся имеют индивидуальную образовательную программу (IEP), что значительно выше 75-го процентиля по городу. Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), составляют 20 процентов от общего числа учащихся, что выше медианы по городу. Академическая успеваемость по ELA составила 19 процентов, а по математике — 24 процента, оба показателя значительно ниже 25-го процентиля по городу. Рейтинг школы по безопасности и школьному климату (Safety and School Climate) — "Needs Improvement" (Требует улучшения), в то время как рейтинг по обучению и успеваемости (Instruction and Performance) — "Fair" (Удовлетворительно). Однако рейтинг по отношениям с семьями (Relationships with Families) — "Good" (Хорошо). В опросе NYC DOE School Survey 2025-26 годов родители сообщили о высокой степени удовлетворенности: 98 процентов заявили, что их ребенок в безопасности, и 93 процента удовлетворены образованием своего ребенка. Кроме того, 96 процентов опрошенных родителей заявили, что директор является эффективным руководителем, а 95 процентов сообщили, что сотрудники усердно работают над построением доверительных отношений.

Переведено с английского с помощью ИИ.

Источники (4)

NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26

Учёба

Учебная программа, размер класса и академическая среда.

3-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Kindergarten (31R018)Сбалансированныйнизкая достоверность

Pre-K - School DayСбалансированныйнизкая достоверность

Посещаемость

96%

Средний размер класса (общее образование)

Средний размер класса (ICT)

19.83

Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.

Сообщество и атмосфера

Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.

Показатели качества

Преподавательский составХорошоОценка ИИ

ОбучениеУдовлетворительно

Безопасность и климатТребует улучшения

Семейные связиХорошо

Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.

Школьный опрос NYC, 2025-26

Родитель опрос · в целом положительно

93%42% процентов ответов

Учитель опрос · в целом положительно

73%67% процентов ответов

Темы опроса, 2025-26

Безопасность78%город 93%

Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].60%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].64%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].96%
Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].92%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.

Профилактика буллинга14%город 65%

Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.14%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (14%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.

Эмоциональная поддержка70%город 84%

Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?82%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?75%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?61%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?70%
Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (70%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.

Академические ожидания82%город 89%

Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.82%
Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.82%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?81%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Руководство по поступлению в колледж и карьере82%город 90%

Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].82%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (82%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Работа с семьями92%город 95%

Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.82%
Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.93%
Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.96%
Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.93%
Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.93%
Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.96%
Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.94%
Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.94%
Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.95%
Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.88%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.

Доверие между родителями и учителями94%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.94%
Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.95%
Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (94%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Показать все темы опроса

Обучение и успеваемость

Удовлетворённость семей образованием ребёнка92%город 94%

Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.90%
Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.90%
Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.94%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.93%
Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.93%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе91%город 92%

Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.93%
Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.93%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.96%
Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.85%
Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).89%
Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.96%
Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.96%
Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.96%
Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.89%
Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Обучение детей младшего возраста89%город 94%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… удовлетворить потребности детей в моём классе. [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… разрабатывать и проводить целенаправленные учебные занятия, основанные на практиках, соответствующих возрасту и развитию, и на обучении через игру, которым уделяется особое внимание в New York State Prekindergarten Learning Standards (NYSPLS) и/или Head Start Early Learning Outcomes Framework (ELOF). [Раннее детство].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы… помочь детям работать с книгами и материалами или участвовать в других учебных занятиях, отражающих их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Раннее детство].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.

Удовлетворённость услугами по IEP87%город 91%

Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].91%
Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].91%
Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].80%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.

Качественное базовое обучение84%город 92%

Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].87%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].80%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].73%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].73%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].73%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [Математика].100%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [Математика].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [Математика].83%
Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [Математика].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Поведение в классе45%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?54%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?39%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?38%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (45%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Качество обсуждений среди учеников42%город 68%

Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?43%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?32%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?50%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?32%
Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?54%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (42%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Безопасность и школьный климат

Инклюзивное руководство96%город 96%

Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.96%
Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.95%
Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.96%
Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.98%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (96%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Инклюзивная учебная среда94%город 96%

Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.96%
Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.89%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.96%
Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.96%

Качество профессионального развития80%город 85%

Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.75%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.85%
Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.79%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Учебное руководство79%город 89%

Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.75%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.68%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.93%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.82%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.86%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.71%
Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.86%
Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.

Совместная работа с одноклассниками77%город 88%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.71%
Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).85%
Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.75%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Разрешение конфликтов74%город 90%

Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.57%
Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].90%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (74%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.

Доверие между учителями и директором69%город 86%

Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.79%
Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.68%
Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.75%
Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).68%
Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.75%
Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.68%
Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.48%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (69%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.

Согласованность программы68%город 85%

Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.86%
Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.50%
Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (68%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Влияние учителя57%город 68%

Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.75%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?50%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?43%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?54%
Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?64%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (57%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.

Инновации и коллективная ответственность55%город 81%

Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?43%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?70%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?57%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?46%
Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?61%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (55%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.

Доверие между учителями54%город 88%

Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.39%
Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.54%
Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.68%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (54%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Приверженность школы50%город 85%

Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.64%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.46%
Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.39%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (50%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.

Отношения с семьями

Крепкие отношения100%город 97%

Родители · Мне нравится, как учителя моего ребёнка помогли ему освоиться в программе. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 97%.

Развитие способности семей быть главными учителями своего ребёнка98%город 96%

Родители · Учителя моего ребёнка подсказывают мне полезные идеи о том, как я могу поддерживать его обучение и развитие. [От рождения до 5 лет].96%
Родители · Учителя моего ребёнка дают мне понять, что я могу повлиять на его обучение. [От рождения до 5 лет].100%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.

Доверие между родителями и директором96%город 96%

Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.95%
Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).98%
Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.96%

Участие родителей в жизни школы93%город 92%

Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?94%
Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?88%
Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.92%
Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?95%
Родители · Учителя моего ребёнка учитывают мои отзывы в том, как они поддерживают его. [От рождения до 5 лет].96%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.

Развитие способности семей отстаивать интересы своего ребёнка84%город 87%

Родители · Кто-то из программы моего ребёнка помог мне обдумать, какие школы или программы лучше всего подойдут ему в следующем учебном году. [От рождения до 5 лет].84%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 87%.

Описание школы

Школьные помещения и услуги87%город 88%

Учителя · В этой школе поддерживается чистота.82%
Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.86%
Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.82%
Родители · В этой школе поддерживается чистота.95%
Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).90%
Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.89%
Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.73%

Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.

Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.^[3]

Операционное состояние

Посещаемость

96%

Хроническая непосещаемость

49%

Уровень отстранений

Учителя^[7]

Учителя с опытом работы 4+ лет

81%

Учеников на одного учителя

8:1

Преподавание без профильной сертификации

Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.

Состав учащихся

Раса / этническая принадлежность^[4]

Азиатское 2%
Чёрные 36%
Испаноязычные 54%
Белые 5%
Многорасовый 1%

Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.

Пол^[4]

Женский 48%
Мужской 52%

Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.

Количество учеников

260

Индекс экономической нуждаемости

94%

Бесплатный / льготный обед

95%

Изучающие английский язык

20%

Учащиеся с IEP

44%

Поступление

2 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.

3-K - School Day

Код программы 31R0183K · Цикл 2024-2025

По прописке

9 заявок · 30 мест в прошлом году.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	30	9	—
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).

Pre-K - School Day

Код программы 31R018PK · Цикл 2024-2025

По прописке

13 заявок · 36 мест в прошлом году; каждая приоритетная группа с заявителями получила предложения.

группа приоритета	Места	Абитуриенты	Заявок / место
Общее образование	36	13	—
↳ Current students.	10	10	1.00
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the zone.	—	—	—
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school.	—	—	—
↳ Other students who live in the district.	—	—	—
↳ All other applicants.	—	—	—

Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.

Финансы

^[8]^[9]

Сколько у этой школы есть денег и на что она их тратит. Размер расходов не говорит о качестве. Школы, где учится больше детей с повышенными образовательными потребностями, получают больше средств.

Расходы

Общие расходы

$14.9MУчеников: 315

56-й перцентиль по городу

Бюджет под управлением школы

$8.6MСтавок: 72

58-й перцентиль по городу

Общие расходы на одного ученика

$47,437

90-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357

Расходы на персонал

Зарплата директора

$208K

73-й перцентиль по городу

Директор и заместители

$284KСтавок: 2

6-й перцентиль по городу

Преподавательский состав

$4.5MСтавок: 32

56-й перцентиль по городу

На что идёт бюджет под управлением школы

Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.

СтавкиВ среднемБюджет

Руководство2$142K$284K

HEAD OF SCHOOL1$208K$208K
ASST HEAD OF SCHOOL1$76K$76K

Учителя32$140K$4.5M

K / WHOLE CLASS3$129K$387K
5 / ICT - General Ed Teacher2$159K$318K
4 / ICT - Special Ed Teacher2$139K$278K
2 / WHOLE CLASS2$137K$275K
5 / ICT - Special Ed Teacher2$133K$267K
3 / ICT - Special Ed Teacher2$123K$245K
4 / WHOLE CLASS2$121K$242K
PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$174K$174K
Pre K / ICT - General Ed Teacher1$174K$174K
Pre K / REDUCED CLASS SIZE1$174K$174K
Pre K / WHOLE CLASS1$174K$174K
Pre K, 3-K / WHOLE CLASS1$174K$174K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / WHOLE CLASS1$173K$173K
COMPUTER / SUBJECT SPECIFIC1$153K$153K
SCIENCE - GENERAL SCIENCE / ICT - General Ed Teacher1$150K$150K
K / SELF-CONTAINED SP ED1$144K$144K
PHYSICAL EDUCATION / SELF-CONTAINED SP ED1$128K$128K
1 / ICT - General Ed Teacher1$125K$125K
1 / ICT - Special Ed Teacher1$119K$119K
1 / WHOLE CLASS1$119K$119K
2 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
3 / SELF-CONTAINED SP ED1$119K$119K
3 / WHOLE CLASS1$119K$119K
LIBRARY / SUBJECT SPECIFIC1$119K$119K

Вспомогательный персонал38$79K$3.0M

IEP-HEALTH9$45K$409K
SPEECH / PUSH IN/PULL OUT4$93K$371K
PRE-K4$76K$304K
Guidance Counselor2$127K$253K
ESL / PUSH IN/PULL OUT2$119K$238K
CLASSROOM - Special Ed4$45K$179K
IEP-ALTERNATE PLACEMENT4$45K$179K
SETSS / PUSH-IN -special ed1$135K$135K
School Psychologist1$120K$120K
School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
School Social Workers Mandated Services1$120K$120K
INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$119K$119K
OCCUPATIONAL THERAPY / PULL-OUT -all students1$91K$91K
OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$91K$91K
School Secretary1$87K$87K
DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$83K
School Aides and Other Support Staff0—$54K
PARENT COORDINATOR1$51K$51K

Программы и дополнительное время$581K

People Working Partial Year$152K
Absence Coverage$146K
SUMMER STUDENT PROGRAMS$96K
AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$66K
IEP-AWAITING PLACEMENT$40K
IEP-HEALTH$32K
Not Available$31K
504$19K

Материалы и услуги$311K

Supplies - General$82K
Non-Contractual Services$74K
Equipment - General$51K
Curriculum & Staff Development Contracts$42K
Educational Software$19K
Transportation of Pupils - Contractual$13K
Educational Consultants$9,300
Data Processing Repair - Contractual$8,716
School Funded Copier$8,460
Library Books$3,250

Итого72$120K$8.6M

Расположение и дорога до школы

Где находится школа и как до неё добраться.

Получить маршрут ↗

Загрузка карты…