P.S. 376
Код школы (DBN) 32K376
Классы K-5 · 194 HARMAN STREET · Бруклин
Natalie Perez, директор · 718-573-0781
ps376.orgО школе
P.S. 376 обслуживает учащихся с K по 5 класс в Бруклине, с численностью 468 человек. Школа демонстрирует высокие академические результаты: 81 процент учащихся достигли успехов в ELA, а 79 процентов — в математике, что значительно выше 75-го процентиля по всему городу. Среди учащихся более высокая доля изучающих английский язык (ELL) — 28 процентов, что выше 75-го процентиля по всему городу, и более низкая доля учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP) — 20 процентов, что близко к 25-му процентилю по всему городу. Индекс экономической потребности составляет 79 процентов, что близко к медианному значению по всему городу. Школа получила оценку "Excellent" (Отлично) за обучение и успеваемость, а также оценку "Good" (Хорошо) за отношения с семьями. Отзывы родителей из опроса DOE School Survey 2025-2026 годов очень положительные. Например, 98 процентов опрошенных родителей сообщили, что чувствуют уважение со стороны учителей своих детей, а 97 процентов заявили, что школа содержится в хорошем физическом состоянии. Кроме того, 96 процентов родителей считают, что их ребенок находится в безопасности в школе. Школа предлагает программу Kindergarten Spanish Dual Language и программу Kindergarten District Gifted & Talented, обе используют проектную педагогику.
Переведено с английского с помощью ИИ.
Источники (4)
- NYC DOE Location Code Generating and Management System (LCGMS) · 2026-27 (export of 2026-08-22)
- NYC DOE School Quality Reports and Snapshot, 2024-25 · 2024-25
- MySchools admissions directory, 2025-26 cycle · 2025-26 admissions cycle
- NYC School Survey (parent and student responses) · 2025-26
Учёба
Результаты государственных тестов и уровень углублённого обучения.
Уровень владения английским языком (ELA)
81%
Успеваемость по математике
79%
Показатели успеваемости основаны на результатах государственных тестов штата Нью-Йорк для 3–8 классов (на уровне школы).
Посещаемость
94%
Средний размер класса (общее образование)
21.73
Средний размер класса (ICT)
25
Средний размер класса по типу учебной обстановки: общеобразовательный класс или ICT (Integrated Co-Teaching, совместное обучение учеников общеобразовательных и специальных программ с двумя учителями). NYC DOE Class Size Report, 2021–22.
Сообщество и атмосфера
Демография, посещаемость, результаты школьных опросов и оценки качества от NYC DOE.
Показатели качества
Оценочные метки качества NYC DOE распределены неравномерно по системе; читайте их относительно общегородского распределения в нашей методологии.
Школьный опрос NYC, 2025-26
Родитель опрос · в целом положительно
90%62% процентов ответов
Учитель опрос · в целом положительно
83%35% процентов ответов
Темы опроса, 2025-26
Безопасность100%город 93%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на улице рядом с этой школой. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… по дороге из дома в школу и обратно. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… в коридорах, туалетах, раздевалках и столовой этой школы. [Только начальная школа].100%
- Учителя · Мои учащиеся в безопасности… на моих уроках. [Только начальная школа].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 93%.
Профилактика буллинга71%город 65%
- Учителя · В этой школе учащиеся притесняют, травят или запугивают других учащихся.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (71%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 65%.
Эмоциональная поддержка77%город 84%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… помогают учащимся развивать навыки, необходимые для выполнения сложных учебных заданий, несмотря на трудности?71%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… говорят своим учащимся, что верят в их способность соответствовать высоким учебным стандартам?86%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… учат учащихся отстаивать свои интересы?86%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… воспринимают нарушения дисциплины как возможность для социально-эмоционального обучения?57%
- Учителя · Сколько взрослых в этой школе… имеют доступ к школьным службам поддержки для помощи при обострении поведенческих/эмоциональных ситуаций?83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (77%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 84%.
Академические ожидания88%город 89%
- Учителя · В этой школе персонал верит, что учиться могут все учащиеся, включая многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL), начинающих многоязычных учащихся (EMLL) и учащихся с инвалидностью.100%
- Учителя · В этой школе чётко определены учебные требования ко всем учащимся.86%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… должны усердно работать, чтобы хорошо учиться?77%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (88%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Руководство по поступлению в колледж и карьере91%город 90%
- Учителя · В этой школе приоритетом является то, чтобы взрослые… давали учащимся возможность узнавать о разных карьерных путях. [Только начальная/средняя школа].91%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Работа с семьями92%город 95%
- Учителя · В этой школе… учителя понимают трудности и заботы семей.93%
- Учителя · В этой школе… учителя тесно работают с семьями, чтобы удовлетворять потребности учащихся.93%
- Учителя · В этой школе… персонал регулярно общается с семьями о том, как они могут помочь учащимся в учёбе.93%
- Учителя · В этой школе… сотрудники ценят расовую и этническую принадлежность семей, их культуру, состав семьи и происхождение.100%
- Родители · Сотрудники школы регулярно общаются со мной о том, как я могу помочь своему ребёнку в учёбе.85%
- Родители · Учителя тесно работают со мной, чтобы удовлетворять потребности моего ребёнка.88%
- Родители · Школа моего ребёнка общается со мной на языке, который я понимаю.97%
- Родители · Меня приветливо встречают, когда я обращаюсь в школу или прихожу в неё.93%
- Родители · Школа моего ребёнка сообщит мне, если возникнут какие-либо опасения по поводу его социального или эмоционального благополучия.91%
- Родители · Если я предполагаю, что моему ребёнку нужны дополнительная учебная поддержка и услуги, я знаю, какие шаги предпринять, чтобы получить помощь в школе.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 95%.
Доверие между родителями и учителями93%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны учителей моего ребёнка.98%
- Родители · Сотрудники этой школы прилагают большие усилия, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями/опекунами, такими как я.86%
- Родители · Учителя моего ребёнка относятся ко мне как к партнёру в его обучении.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Показать все темы опросаПоказать меньше
Обучение и успеваемость
Качественное базовое обучение100%город 94%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… чтения и письма с опорой на доказательства из текстов, как художественных, так и информационных. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся со сложными текстами и заданиями, соответствующими их классу, с поддержкой там, где это уместно. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… работы учащихся с текстами и заданиями, отражающими их разнообразные расовые, культурные и языковые перспективы. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… содержательного обсуждения, в котором критически рассматриваются темы, связанные с повседневной жизнью учащихся. [ELA].100%
- Учителя · При планировании моего последнего учебного модуля у меня были ресурсы и инструменты, необходимые для того, чтобы предусмотреть множество возможностей для… углублённого сосредоточения на понятиях, которым уделяется особое внимание в стандартах, чтобы помочь учащимся заложить прочную основу для обучения. [ELA].100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (100%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Удовлетворённость услугами по IEP93%город 91%
- Родители · Меня устраивает процесс планирования обучения и разработки индивидуальной образовательной программы (IEP) в этой школе. [Семьи учащихся с IEP].95%
- Родители · В этой школе мой ребёнок получает всё необходимое для достижения целей своей индивидуальной образовательной программы (IEP). [Семьи учащихся с IEP].93%
- Родители · Эта школа предлагает достаточно разнообразные занятия и услуги (включая специализированные программы, сопутствующие услуги, а также вспомогательные и адаптивные технологии там, где это уместно), чтобы помочь улучшить результаты моего ребёнка. [Семьи учащихся с IEP].90%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (93%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Культурная осведомлённость и инклюзивное обучение в классе92%город 92%
- Учителя · Я могу… получать поддержку в том, как учитывать культурный и языковой опыт учащихся в своей работе.86%
- Учителя · Я могу… надлежащим образом адаптировать учебные задания и материалы к потребностям развития и учебным интересам всех моих учащихся.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные точки зрения, культуры и происхождение.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные расы и национальности.100%
- Учителя · Я могу… добиваться того, чтобы обучение отражало разные гендеры, гендерные идентичности и формы их выражения, а также сексуальные ориентации.85%
- Учителя · Я могу… выстраивать обучение, отвечающее потребностям учащихся (например, уровню владения языком у многоязычных учащихся/изучающих английский язык (ML/ELL) или начинающих многоязычных учащихся (EMLL), а также у учащихся с инвалидностью).100%
- Учителя · Я могу… применять свои знания о различном культурном происхождении родителей при взаимодействии с ними по вопросам учебных успехов их ребёнка.100%
- Учителя · Я могу… разрабатывать соответствующие индивидуальные образовательные программы (IEP) для моих учащихся с инвалидностью.92%
- Учителя · Я могу… отслеживать прогресс в достижении целей индивидуальной образовательной программы (IEP) у моих учащихся с инвалидностью.92%
- Учителя · Я могу… отличать языковые/культурные различия от трудностей в обучении.100%
- Учителя · У меня в школе бывают разговоры о расе и расизме, которые помогают мне переосмыслить собственные представления об идентичности.57%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 92%.
Удовлетворённость семей образованием ребёнка91%город 94%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в чтении так, как я ожидаю.88%
- Родители · Мой ребёнок делает успехи в математике так, как я ожидаю.88%
- Родители · Школа моего ребёнка помогает мне понять, как выглядят учебные задания, соответствующие его классу.89%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Образование, которое мой ребёнок получил в этом году.93%
- Родители · Насколько вы удовлетворены следующим? Общее качество работы учителей моего ребёнка в этом году.95%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (91%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 94%.
Поведение в классе75%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… внимательно слушают, когда учитель даёт указания?79%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… соблюдают правила на уроке?71%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… отвечают на сложные вопросы на уроке?57%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… выполняют свою работу вовремя?92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (75%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Качество обсуждений среди учеников58%город 68%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… развивают идеи друг друга во время обсуждений на уроке?43%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… используют данные или ссылки на текст, чтобы обосновать свои идеи?50%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… показывают, что уважают идеи друг друга?71%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… дают конструктивную обратную связь одноклассникам/учителям?57%
- Учителя · Сколько учащихся на ваших уроках… хотя бы иногда участвуют в обсуждениях на уроке?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (58%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Безопасность и школьный климат
Инклюзивная учебная среда98%город 96%
- Учителя · В этой школе учащиеся с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях.100%
- Учителя · Эта школа обучает учащихся с инвалидностью в наименее ограничивающей среде из подходящих.93%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных гендеров, гендерных идентичностей и форм их выражения, а также сексуальных ориентаций.100%
- Учителя · Сотрудники школы одинаково относятся к учащимся разных рас, культур и происхождения.100%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (98%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Инклюзивное руководство92%город 96%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… воплощает в жизнь решения, принятые совместно с семьями.90%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… работает над созданием в школе чувства общности.91%
- Родители · Директор/руководитель этой школы… следит за тем, чтобы семьям было комфортно общаться со школой.89%
- Родители · Письменный и устный перевод легко доступны мне на всех мероприятиях для семей в школе моего ребёнка.97%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (92%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Учебное руководство85%город 89%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… ясно доносит до персонала свои ожидания по достижению учебных целей.71%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… понимает, как учатся дети.86%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе… устанавливает высокие стандарты обучения учащихся.100%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… поддерживают учителей во внедрении того, чему они научились в ходе профессионального развития.71%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… внимательно отслеживают учебный прогресс учащихся.93%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… знают, что происходит на моих уроках.86%
- Учителя · Директор/заместитель(и) директора этой школы… дают учителям формирующую обратную связь для улучшения практики.93%
- Учителя · Директор/руководитель этой школы… участвует в планировании обучения вместе с командами учителей.79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 89%.
Инновации и коллективная ответственность85%город 81%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… помогают создавать доброжелательную атмосферу во всей школе, а не только в своём классе?79%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… активно стремятся улучшить своё преподавание?86%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… берут на себя ответственность за улучшение школы?86%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… охотно пробуют новые идеи?86%
- Учителя · Сколько учителей в этой школе… чувствуют ответственность за то, чтобы учились все учащиеся?86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (85%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 81%.
Приверженность школы84%город 85%
- Учителя · Обычно я с нетерпением жду каждого рабочего дня в этой школе.86%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать родителям/опекунам, которые ищут место для своего ребёнка.86%
- Учителя · Эту школу я могу рекомендовать другим учителям как место работы.79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (84%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Совместная работа с одноклассниками81%город 88%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы, учителя и персонал сотрудничают, чтобы школа работала эффективно.64%
- Учителя · В этой школе… учителя вместе разрабатывают учебные программы (например, уроки, модули).93%
- Учителя · В этой школе… учителя сознательно стремятся согласовывать своё преподавание с обучением в других классах.85%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (81%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Разрешение конфликтов80%город 90%
- Учителя · Конфликты в моей школе разрешаются справедливо.77%
- Родители · Конфликты в школе моего ребёнка разрешаются справедливо. [Классы K-5].83%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (80%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 90%.
Доверие между учителями79%город 88%
- Учителя · Учителя в этой школе доверяют друг другу.71%
- Учителя · В этой школе нормально обсуждать чувства, тревоги и разочарования с другими учителями.79%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны других учителей этой школы.86%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (79%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Согласованность программы78%город 85%
- Учителя · В этой школе… учебная программа, преподавание и учебные материалы хорошо согласованы между разными классами.77%
- Учителя · В этой школе… после запуска новой программы мы отслеживаем её, чтобы убедиться, что она работает.79%
- Учителя · В этой школе… понятно, как все предлагаемые программы связаны с нашей образовательной концепцией.79%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (78%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Доверие между учителями и директором76%город 86%
- Учителя · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя программы в этой школе.79%
- Учителя · Директор/руководитель программы в этой школе является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.64%
- Учителя · Директор/руководитель программы уверен в профессионализме учителей этой школы.71%
- Учителя · Я доверяю слову директора/руководителя программы (тому, что он сделает то, о чём говорит).71%
- Учителя · Директор/руководитель программы заботится о личном благополучии сотрудников.79%
- Учителя · Директор/руководитель программы ставит потребности детей выше личных интересов.79%
- Учителя · Директор и заместители директора работают как единая команда.92%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 86%.
Качество профессионального развития76%город 85%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал достаточно времени, чтобы обдумать, испробовать и оценить новые идеи.71%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… включал возможности для исследовательского профессионального сотрудничества с коллегами и/или наставниками из других школ.86%
- Учителя · В целом мой опыт профессионального развития в этом году… был напрямую связан с потребностями моих учащихся.71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (76%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 85%.
Влияние учителя61%город 68%
- Учителя · В этой школе… директор/руководитель программы поощряет обратную связь через регулярные встречи с семьями и педагогами-лидерами.71%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… найма новых профессиональных сотрудников?57%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… планирования того, как использовать школьные средства, расходуемые по усмотрению школы?50%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… выбора учебных материалов и/или учебной программы, используемых в классах?57%
- Учителя · Насколько учителя влияют на школьную политику в вопросах… установления норм поведения учащихся?71%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (61%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 68%.
Отношения с семьями
Доверие между родителями и директором89%город 96%
- Родители · Я чувствую уважение со стороны директора/руководителя школы моего ребёнка.93%
- Родители · Я доверяю слову директора/руководителя школы (тому, что он сделает то, о чём говорит).86%
- Родители · Директор/руководитель школы является эффективным управленцем, благодаря которому школа работает слаженно.87%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (89%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 96%.
Участие родителей в жизни школы87%город 91%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… общались с учителями вашего ребёнка о его успеваемости?87%
- Родители · С начала учебного года как часто вы… видели проекты, рисунки, домашние задания, контрольные или тесты вашего ребёнка?91%
- Родители · Я знаю, как связаться с координатором по работе с родителями в школе моего ребёнка.82%
- Родители · В течение учебного года вы… посещали школьное собрание, школьное мероприятие или встречу родителей с учителями (онлайн или лично)?89%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (87%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 91%.
Описание школы
Школьные помещения и услуги86%город 88%
- Учителя · В этой школе поддерживается чистота.93%
- Учителя · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.100%
- Учителя · Ремонтные работы в здании школы выполняются своевременно.79%
- Родители · В этой школе поддерживается чистота.95%
- Родители · Здание этой школы поддерживается в хорошем состоянии.97%
- Родители · Школа моего ребёнка предоставляет мне информацию о вариантах транспорта (например, Metrocard и школьные автобусы).74%
- Родители · Меня устраивает работа школьного автобуса, которым мой ребёнок пользуется в этом году.75%
- Родители · Меня устраивает выбор питания, предлагаемый в школе моего ребёнка.74%
Доля положительных ответов на каждый вопрос; общий балл по теме (86%) является их средним значением, в сравнении с общегородским показателем 88%.
Общий положительный % рассчитывается как среднее значение по всем вопросам опроса с ответами «за»/«против» для каждой группы респондентов (учебный год 2025-2026). Темы опроса соответствуют показателям системы NYC DOE (каждый из них представляет среднюю долю положительных ответов по входящим в него вопросам; раскройте тему, чтобы увидеть вопросы и среднегородские значения). Сами оценки по измерениям больше не включены в публичный файл данных.[3]
Операционное состояние
Посещаемость
94%
Хроническая непосещаемость
27%
Уровень отстранений
0%
Учителя[7]
Учителя с опытом работы 4+ лет
67%
Учеников на одного учителя
13:1
Преподавание без профильной сертификации
14%
Данные об опыте и сертификации учителей взяты из отчётной карточки школы NYSED (2024–25); количество учеников на одного учителя = контингент ÷ число зарегистрированных учителей. Менее 4 лет стажа считается недостаточным опытом.
Состав учащихся
Раса / этническая принадлежность[4]
- Азиатское 3%
- Чёрные 6%
- Испаноязычные 82%
- Белые 7%
- Многорасовый 1%
Итого по школе; сумма может не составлять 100% из-за округления и скрытия данных по малым подгруппам.
Пол[4]
- Женский 51%
- Мужской 49%
Доли учащихся женского / мужского пола опубликованы NYC DOE; другие гендерные идентичности в исходных данных не отражены.
Количество учеников
468
Индекс экономической нуждаемости
79%
Бесплатный / льготный обед
79%
Изучающие английский язык
28%
Учащиеся с IEP
20%
Поступление
3 программ. У каждой из них свой метод приёма, а каждое направление в рамках программы имеет собственное количество мест, уровень спроса и порядок приоритетов.
Kindergarten District Gifted & Talented (32K376)
Код программы 32K376GT · Цикл 2024-2025
73 заявок · 25 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до All other eligible applicants..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 73 | — |
↳ Eligible applicants who live in the district and have a sibling at the school. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Eligible applicants who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other eligible applicants who live in the district. | 10 | 35 | 3.50 |
↳ All other eligible applicants. | 0 | 15 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten (32K376)
Код программы 32K376KG · Цикл 2024-2025
80 заявок · 50 мест в прошлом году; предложения закончились до того, как очередь дошла до Other students who live outside the district..
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 50 | 80 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | 10 | 10 | 1.00 |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | 35 | 45 | 1.29 |
↳ Other students who live outside the district. | 0 | 20 | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Kindergarten Spanish Dual Language (32K376)
Код программы 32K376SP · Цикл 2024-2025
36 заявок · 25 мест в прошлом году.
| группа приоритета | Места | Абитуриенты | Заявок / место |
|---|---|---|---|
| Общее образование | 25 | 36 | — |
↳ Students who live in the zone and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the zone. | — | — | — |
↳ Students who live in the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Students who live outside the district and have a sibling at the school. | — | — | — |
↳ Other students who live in the district. | — | — | — |
↳ Other students who live outside the district. | — | — | — |
Данные за прошлый год. Школы делают больше предложений о зачислении, чем имеется мест, так как не все поступающие в итоге записываются, поэтому количество предложений может превышать количество мест. Показатели менее 10 скрыты (отображаются как «<10»).
Как читать показатель «Заявки / место» и откуда берутся категории прогноза, объясняется в нашей методологии.
Расходы
Общие расходы
$14.8MУчеников: 469
55-й перцентиль по городу
Бюджет под управлением школы
$7.4MСтавок: 56
45-й перцентиль по городу
Общие расходы на одного ученика
$31,520
39-й перцентиль по городу · медиана по городу $33,357
Расходы на персонал
Зарплата директора
$203K
50-й перцентиль по городу
Директор и заместители
$361KСтавок: 3
28-й перцентиль по городу
Преподавательский состав
$3.7MСтавок: 34
42-й перцентиль по городу
На что идёт бюджет под управлением школы
Эти пять категорий в сумме дают бюджет под управлением школы. Они не включают централизованно оплачиваемые расходы, которые входят в общие расходы.
Руководство3$120K$361K
- HEAD OF SCHOOL1$203K$203K
- ASST HEAD OF SCHOOL2$79K$159K
Учителя34$109K$3.7M
- K / WHOLE CLASS5$133K$666K
- 1 / WHOLE CLASS5$111K$553K
- 5 / WHOLE CLASS3$129K$388K
- 2 / WHOLE CLASS3$117K$350K
- 3 / WHOLE CLASS3$84K$251K
- 4 / WHOLE CLASS2$116K$233K
- ARTS / WHOLE CLASS1$106K$106K
- 1 / ICT - Special Ed Teacher1$101K$101K
- 2 / ICT - Special Ed Teacher1$101K$101K
- 3 / ICT - Special Ed Teacher1$101K$101K
- 5 / SELF-CONTAINED SP ED1$101K$101K
- COMPUTER LAB / SELF-CONTAINED SP ED1$101K$101K
- ESL / PUSH IN/PULL OUT1$101K$101K
- ESL / WHOLE CLASS1$101K$101K
- K / ICT - Special Ed Teacher1$101K$101K
- MUSIC / WHOLE CLASS1$101K$101K
- PHYSICAL EDUCATION / WHOLE CLASS1$101K$101K
- PROGRAM SPECIALIST / WHOLE CLASS1$101K$101K
- 4,5 / SELF-CONTAINED SP ED1$31K$31K
Вспомогательный персонал16$95K$1.5M
- School Aides and Other Support Staff0—$169K
- School Psychologist Mandated Services1$120K$120K
- School Social Worker1$120K$120K
- SPEECH / PULL-OUT - Special Ed1$117K$117K
- SPEECH / PUSH IN/PULL OUT1$117K$117K
- INTERVENTION / PREVENTION / PUSH IN/PULL OUT1$101K$101K
- SCHOOL BUSINESS MANAGER I1$99K$99K
- Guidance Counselor Bilingual1$94K$94K
- PHYSICAL THERAPY / PUSH IN/PULL OUT1$92K$92K
- OCCUPATIONAL THERAPY / PUSH-IN -special ed1$91K$91K
- School Secretary1$67K$67K
- IEP-HEALTH1$59K$59K
- MOBILITY1$51K$51K
- 5041$45K$45K
- CLASSROOM - General Ed1$45K$45K
- IEP-CRISIS MANAGEMENT(CIT)1$42K$42K
- PARENT COORDINATOR1$40K$40K
- DC 37 Para More Than 20 Hrs0—$31K
- F-Status - School Secretary0—$15K
Программы и дополнительное время$1.2M
- Absence Coverage1$409K$409K
- AFTER/BEFORE SCHOOL STUDENT PROGRAMS$281K
- LITERACY COACH2$124K$249K
- People Working Partial Year$209K
- IEP-ALTERNATE PLACEMENT$35K
- Not Available$15K
Материалы и услуги$609K
- Supplies - General$343K
- Non-Contractual Services$67K
- Curriculum & Staff Development Contracts$64K
- Equipment - General$61K
- Transportation of Staff - Non-Contract$28K
- School Funded Copier$17K
- Data Processing Repair - Contractual$12K
- Educational Software$10K
- Transportation of Pupils - Other$4,000
- Library Books$2,925
Расположение и дорога до школы
Где находится школа и как до неё добраться.